一年级下册语文教案第八单元21小壁虎借尾巴人教(部编版)

一年级下册语文教案第八单元21小壁虎借尾巴人教(部编版)汇报人：2023-12-22教材分析教学目标教学重难点教学过程教学反思教材分析01本篇课文的作者是中国作家黄蓓佳，其作品《小壁虎借尾巴》曾被选入小学一年级语文课本。作者介绍本篇课文是一篇寓言故事，旨在通过小壁虎借尾巴的故事，传达出“别人的东西再好，也不能随便拿”的道理。创作背景《小壁虎借尾巴》在中国儿童文学中占有重要地位，被认为是一部具有教育意义的优秀儿童文学作品。文学地位课文背景主要人物01本篇课文主要讲述了小壁虎想要长出漂亮的尾巴，于是向各种动物借尾巴的故事。故事情节02小壁虎先是向小鱼借尾巴，小鱼不借；然后又向黄牛、燕子、蛇借尾巴，但都遭到拒绝。最后，小壁虎明白了自己的尾巴不能借，也找到了自己真正的尾巴。主题思想03本篇课文的主题是“别人的东西再好，也不能随便拿”。通过小壁虎借尾巴的故事，教育孩子们要懂得尊重别人的意愿和感受，不要强人所难。课文内容结构特点本篇课文采用拟人化的手法，以小壁虎借尾巴为线索，串联起多个动物角色和情节。段落划分本篇课文共分为五段。第一段讲述小壁虎想要长出漂亮的尾巴；第二至四段讲述小壁虎向各种动物借尾巴的过程；第五段讲述小壁虎明白了自己的尾巴不能借，也找到了自己真正的尾巴。课文结构教学目标02认识本课15个生字，会写其中的8个生字。正确流利地朗读课文，了解小壁虎向谁借尾巴，以及借尾巴的结果。初步了解一些动物尾巴的作用。知识与技能通过朗读，观察插图，理解课文内容。通过表演，加深对课文的理解。过程与方法了解动物尾巴的不同作用。激发学生对动物的喜爱之情。情感态度与价值观教学重难点03要求学生认识本单元的生字，会写其中的字，并理解生字的含义。识字与写字朗读与背诵理解课文内容要求学生能够正确、流利地朗读课文，并背诵指定的段落。要求学生理解课文所讲述的故事情节和寓意，能够回答与课文相关的问题。030201教学重点

教学难点识字与写字对于一些较为复杂的字，学生可能难以掌握其书写和读音。理解课文寓意由于一年级学生的认知水平有限，对于一些较为抽象的寓意可能难以理解。口语表达要求学生能够用自己的语言复述课文内容，这对于一些口语表达能力较弱的学生来说可能会存在一定的困难。教学过程04教师讲述小壁虎找尾巴的故事，引发学生的兴趣，引出本课的主题。故事导入通过复习上一课的内容，引出本课要学习的知识点。复习导入导入新课教师带领学生朗读课文，讲解课文中的生字、生词和句子的意思。讲解课文教师引导学生分析课文中的人物形象、情节和主题思想，加深学生对课文的理解。分析课文教师根据课文内容，进行拓展延伸，介绍相关的知识或文化背景。拓展延伸新课教学造句练习学生用课文中的生字、生词进行造句练习，加深对词语的理解和记忆。朗读课文学生朗读课文，巩固对课文的记忆和理解。写作练习教师引导学生根据课文内容进行写作练习，培养学生的写作能力和想象力。巩固练习教师对本课的知识点进行总结，强调重点和难点。总结知识点教师带领学生回顾课文内容，加深对课文的理解和记忆。回顾课文教师布置作业，要求学生完成相关的练习题或阅读任务。布置作业归纳小结教学反思05学生理解深入通过直观的课件和生动的讲解，学生对小壁虎借尾巴的故事情节和寓意有了深入的理解。教学目标达成通过课堂练习和课后作业，发现学生基本掌握了本课的知识点，教学目标达成良好。课堂互动良好通过多种形式的教学活动，如朗读、角色扮演等，学生积极参与，课堂氛围热烈。成功之处03作业布置不够个性化课后作业虽然能够巩固知识点，但缺乏个性化设计，可以尝试根据学生的不同需求和兴趣布置作业。01教学方法单一虽然采用了多种教学形式，但整体上仍以讲授为主，可以尝试更多的互动和实践环节。02部分学生参与度不高有些学生在课堂上不够积极，需要关注他们的学习状态，鼓励他们积极参与。需要改进的地方增加互动环节可以设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生更加主动地参与到课堂中来。个性化教学针对不同学生的需求和兴趣，采用