《但愿人长久》课堂实录

授课教师:2024-01-04《但愿人长久》课堂实录目录CONTENCT课堂导入课文内容解析课堂互动环节课堂小结课后作业布置01课堂导入总结词：营造氛围详细描述：在课堂开始时，播放背景音乐，营造出一种宁静、深沉的氛围，帮助学生快速进入学习状态。背景音乐播放总结词：激发兴趣详细描述：通过讲述与课文主题相关的故事，引起学生的好奇心和探究欲，为后续学习做好铺垫。故事导入总结词：调动情感详细描述：通过引导学生回忆与亲人相处的点滴，调动学生的情感共鸣，为理解课文中的情感表达打下基础。情感铺垫02课文内容解析苏轼创作背景诗词主题诗词背景介绍介绍了苏轼在创作《但愿人长久》时的生活背景和情感状态，以及他对人生的思考和感悟。阐述了《但愿人长久》的主题是对人生短暂和无常的感慨，以及对美好生活的向往和追求。通过对诗词中月亮、酒杯、夜晚等意象的分析，揭示了苏轼内心的孤独、苦闷和无奈。意象分析探讨了苏轼在诗词中运用的象征、比喻等艺术手法，以及这些手法对表达诗词意境的作用。艺术手法诗词意境解析分析了《但愿人长久》中苏轼情感的起伏变化，从孤独、苦闷到豁达、超脱的转变过程。探讨了苏轼在诗词中运用直抒胸臆、借景抒情等情感表达方式，以及这些方式对传达诗词情感的作用。诗词情感表达情感表达方式情感变化03课堂互动环节总结词学生朗读环节是课堂的重要组成部分，有助于培养学生的阅读能力和语感。详细描述在《但愿人长久》的课堂上，教师首先安排学生朗读课文。通过朗读，学生可以熟悉课文内容，理解作者的思想感情，同时也能提高自己的语言表达和语音语调的准确性。学生朗读学生提问与回答环节能够促进学生主动思考，培养其发现问题和解决问题的能力。总结词在朗读结束后，教师鼓励学生提出自己在阅读过程中遇到的问题，并引导其他学生回答。这一环节能够促进学生之间的交流和合作，同时也能够帮助教师了解学生的学习情况和思维状态。详细描述学生提问与回答VS教师点评与引导能够帮助学生更好地理解课文，提高其学习效果。详细描述在学生朗读、提问和回答问题之后，教师会对学生的表现进行点评，指出学生在阅读、思考和表达方面存在的问题，并给出相应的建议和指导。同时，教师还会引导学生深入思考课文的主题和意义，帮助学生更好地理解课文所传达的思想和价值观。总结词教师点评与引导04课堂小结苏轼的生平和诗词风格《但愿人长久》的创作背景词中的意象和意境回顾了苏轼的生平事迹和诗词风格，以及他在中国文学史上的地位。讲解了该词的创作背景，包括苏轼与其弟弟苏辙的深厚感情以及历史背景。分析了词中出现的意象，如“明月”、“清影”、“千里”、“共婵娟”等，以及它们所营造的意境和表达的情感。重点内容回顾学生对苏轼和《但愿人长久》有了更深入的了解，能够准确理解词中的意象和意境。学生在课堂上积极参与讨论，能够用自己的语言描述对词的理解和感受。学生对苏轼的其他作品产生了浓厚的兴趣，希望进一步了解他的其他方面。学生学习反馈本节课通过对《但愿人长久》的讲解，让学生更深入地了解了苏轼的生平和诗词风格，以及词中的意象和意境。希望学生能够通过本节课的学习，对中国古代文学有更广泛的了解和兴趣。希望学生们在未来的学习和生活中，能够像苏轼一样，保持对生活的热爱和积极向上的态度，不断追求自己的梦想和理想。同时，也希望学生们能够珍惜与家人和朋友的美好时光，用心感受生活中的点滴幸福。教师总结教师寄语教师总结与寄语05课后作业布置总结词：巩固记忆详细描述：背诵《但愿人长久》有助于巩固学生对课堂所学内容的记忆，加深对苏轼作品的理解和感悟。背诵《但愿人长久》0102写一篇关于苏轼的短文详细描述：通过撰写关于苏轼的短文，学生可以进一步拓展对苏轼生平、作品和思想的认识，提高文学鉴赏和写作能力。总结词：拓展知识总结词：深化理解详细描述：阅读苏轼的其他作品并撰写读后感，有