《人民英雄永垂不朽》教案(简案)

《人民英雄永垂不朽》教案(简案)汇报人：2023-12-26CONTENTS课程介绍与目标文本解读与赏析历史事件与人物背景爱国主义精神内涵挖掘思考与讨论环节课堂活动与拓展延伸总结回顾与作业布置课程介绍与目标01

课程背景与意义传承红色基因通过《人民英雄永垂不朽》的学习，使学生了解革命先烈的英勇事迹，传承红色基因，增强爱国主义情感。弘扬民族精神通过了解人民英雄的事迹和精神，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。培育社会主义核心价值观通过学习人民英雄的精神品质，培育学生的社会主义核心价值观，引导学生追求真理、善良和美好。掌握《人民英雄永垂不朽》的背景、主题和表达方式；了解人民英雄的事迹和精神内涵。通过讲解、讨论、观看影像资料等多种方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。培养学生的爱国主义情感，增强民族自尊心和自豪感；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标与要求通过教师的讲解，引导学生了解课文的背景、主题和表达方式。讲授法讨论法直观演示法组织学生进行小组讨论，分享对人民英雄事迹和精神内涵的理解和感受。利用影像资料等多媒体手段，展示人民英雄的英勇事迹，增强学生的感性认识和情感体验。030201教学方法与手段文本解读与赏析02本文是一篇纪念碑碑文，位于北京的天安门广场，是为了纪念在中国革命中牺牲的人民英雄而建立的。文章背景作者周定舫，是一位著名的现代作家，其代表作品包括《人民英雄永垂不朽》等。作者简介文章背景及作者简介文本结构文章采用了总分总的结构，先总述了建立纪念碑的意义和目的，然后分别介绍了纪念碑的构造、碑身四周的浮雕、碑文的内涵等方面，最后总结了人民英雄的伟大精神和不朽功勋。写作特点文章语言简练、准确，表达了作者对人民英雄的崇敬和缅怀之情；同时，文章还运用了多种修辞手法，如比喻、排比等，增强了文章的感染力和表现力。文本结构与写作特点VS“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”赏析这段话是碑文的核心部分，表达了作者对革命先烈的无限崇敬和缅怀之情。作者通过运用排比和反复的修辞手法，强调了革命先烈的不朽功勋和伟大精神，同时也表达了作者对革命事业的坚定信念和对未来的美好憧憬。这段话语言简练、意蕴深厚，具有极强的感染力和号召力。关键语句关键语句解读与赏析历史事件与人物背景03林则徐禁烟措施林则徐被任命为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。他采取了一系列果断措施，包括收缴鸦片、逮捕烟贩、处罚吸食者等，成功遏制了鸦片泛滥的势头。鸦片战争背景19世纪中期，英国为打开中国市场，倾销鸦片，导致中国白银大量外流，人民身心健康受到严重危害。禁烟运动的意义林则徐的禁烟运动是中国近代史上反对外来侵略、捍卫民族尊严的英勇斗争，彰显了中华民族不屈不挠的斗争精神。鸦片战争及林则徐禁烟运动关天培简介01关天培是清朝末年的一位杰出将领，曾任广东水师提督，积极备战，抵御外敌。虎门销烟事件经过021839年6月，关天培在虎门海滩当众销毁收缴的鸦片，史称“虎门销烟”。这一事件震惊了世界，展示了中国人民禁烟的决心和勇气。关天培的贡献与意义03关天培在虎门销烟事件中表现出坚定的立场和无私的奉献精神，为捍卫国家利益和民族尊严做出了巨大贡献。他的英勇事迹永载史册，激励着后人不断为国家和民族的繁荣富强而奋斗。关天培及虎门销烟事件邓世昌简介邓世昌是清朝末年的一位海军将领，曾任“致远”舰管带，被誉为“海军之魂”。黄海海战背景与经过1894年9月，中日甲午战争期间，邓世昌率领“致远”舰参加了黄海海战。在战斗中，他英勇无畏，率舰冲锋陷阵，最终壮烈牺牲，年仅45岁。邓世昌的精神与意义邓世昌在黄海海战中展现出的英勇顽强、不怕牺牲的精神，是中华民族宝贵的精神财富。他的事迹激励着后人不断奋发向上，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。邓世昌及黄海海战经过爱国主义精神内涵挖掘04人民英雄的事迹展示了中华民族在历史上的辉煌成就和尊严，激发了民族自尊心，使学生更加热爱自己的民族。通过学习人民英雄的英勇事迹，使学生深刻认识到中华民族在困难面前的坚强和勇气，从而增强民族自信心。民族自尊心和自信心体现民族自信心民族自尊心人民英雄在面对外敌入侵和内部矛盾时，英勇斗争，不怕牺牲，这种精神是中华民族的宝贵财富，需要得到传承和发扬。英勇斗争精神在长期的革命斗争中，人民英雄展现了不屈不挠的精神，无论遇到多大的困难和挫折，都始终坚持信念，这种精神对当代青少年具有重要的教育意义。不屈不挠精神英勇斗争、不屈不挠精神传承通过学习人民英雄的事迹，使青少年更加深入地了解祖国的历史和文化，激发他们的爱国情怀。培养爱国情怀引导青少年树立正确的价值观和人生观，将个人的理想与国家的需要结合起来，树立报国的远大志向。树立报国志向人民英雄的英勇事迹体现了社会主义核心价值观的要求，通过学习这些事迹，使青少年更加自觉地践行社会主义核心价值观。践行社会主义核心价值观当代青少年爱国主义教育意义思考与讨论环节05问题一：什么是英雄？什么样的人可以被称为英雄？问题三：如何理解“人民英雄永垂不朽”这句话的深刻含义？问题二：人民英雄纪念碑的建造背景和意义是什么？每个小组可以选择一个问题进行深入讨论，并结合课文内容和相关历史背景，形成自己的观点和看法。9字9字9字9字问题提出与小组讨论分享内容：每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和观点。互相启发：其他同学可以针对分享内容提出问题或发表不同看法，以促进全班范围内的深入思考和交流。通过分享交流，学生们可以互相启发，拓宽思路，更全面地理解课文内容。分享交流，互相启发点评内容：教师针对每个小组的分享内容进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。深化理解：教师结合课文内容和相关历史背景，对“人民英雄永垂不朽”这句话进行深入解读，帮助学生更深刻地理解其含义。通过教师点评和深化理解，学生们可以进一步巩固所学知识，提高思考能力和表达能力。教师点评，深化理解课堂活动与拓展延伸06选择与主题相关的经典影视作品片段，如《建国大业》、《百团大战》等，让学生通过观看直观了解革命历史背景和人民英雄的英勇事迹。观影过程中，引导学生关注影片中的历史细节和人物形象，深入理解革命精神和英雄情怀。观影后，组织学生进行讨论和分享，谈谈自己的感受和启发，加深对革命历史和英雄精神的认识。观看相关影视作品片段

邀请当地老革命家或英烈家属进课堂分享邀请当地健在的老革命家或英烈家属进入课堂，让他们亲身讲述革命经历和英烈事迹，为学生呈现真实的历史场景和人物形象。在分享过程中，鼓励学生与老革命家或英烈家属进行互动交流，提问、倾听他们的故事和感受，增进对历史的理解和尊重。分享结束后，组织学生向老革命家或英烈家属致敬，表达对他们的崇敬和感激之情。利用课余时间或节假日，组织学生前往当地的革命纪念馆、纪念碑等场所进行参观。在参观过程中，引导学生仔细观察展品、文物和图片等，了解革命历史和人民英雄的英勇事迹。参观结束后，要求学生撰写参观心得或感想，将所见所闻与课堂所学知识相结合，加深对革命历史和英雄精神的理解和认识。组织学生参观革命纪念馆或纪念碑等场所总结回顾与作业布置0703纪念碑的构造与特点介绍了纪念碑的建筑风格、结构特点和雕刻艺术，使学生了解纪念碑的建筑美学和文化价值。01人民英雄纪念碑的历史背景和意义介绍了人民英雄纪念碑的建造背景、目的及其在中国历史中的重要地位。02碑文解读与赏析详细解析了碑文的内涵、艺术特色和文学价值，帮助学生深入理解碑文所表达的人民英雄的崇高精神和历史贡献。关键知识点总结回顾学生对本节课所学知识的理解和掌握程度，包括碑文解读、历史背景和意义、纪念碑的构造与特点等。知识掌握情况学生反思自己的学习方法，包括阅读、笔记、讨论等，并评估这些方法对学习效果的影响。学习方法与效果学生通过本节课的学习，对人民英雄的崇敬之情和对历史文化的热爱之情是否得到增强，以及是否树立了正确的历史观和价值观。情感态