幼儿园大班科学公开课《有趣的滚动》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学公开课《有趣的滚动》教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：掌握科学知识：了解滚动的概念和基本规律，认识滚动的种类及相关器材。培养科学思维：发现日常生活中的滚动现象，分析、归纳滚动的规律，运用科学知识解释现象。培养动手能力：动手操作实验器材，锻炼孩子的大脑和小手协调性，提高操作技能。培养合作学习意识，通过小组活动，锻炼孩子的合作精神和团队精神，培养孩子的沟通交流技能。二、教学内容滚动的概念、基本规律以及相关器材的介绍。形成假设：孩子们在自己的生活中通过观察、发现，学会识别滚动的现象，讨论滚动如何产生的并形成假设。实验探究：通过自主操作实验器材进行实验探究，锻炼操作和观察能力，深化对滚动规律的认识。小组活动：利用滚轮车、滚球、滚筒等相关器材组织孩子们开展小组活动，完成任务，培养合作意识。三、教学设计1.前期准备活动一：引入疯狂的小球滚来滚去，怎么办呢？教师在课前准备一些小球，让孩子自由玩耍，然后引导孩子观察、发现、探究。观察小球的滚动，让孩子谈谈小球的滚动方向、速度、时间等等。活动二：话题导入让一位小朋友拿着一个滚筒，让其他小朋友谈谈它的结构和用途，并提问：这个滚筒是用来做什么的呢？然后教师引导孩子们联想到生活中还有哪些滚动的物品，开展“我们身边的滚动”小调查，让每个小组都能伸展出自己的思维触角，找到身边的滚动现象。活动三：知识预热让孩子们自由讨论，发现我们身边都有哪些滚动的物品，并说出它们的滚动规律。教师在这个过程中引导孩子们找到相同点，发现滚动的基本规律。2.中期实施活动四：实验探究教师进行一些滚动实验，展示器材，并让孩子们观察实验现象，提出问题。例如：当斜面的角度增大时，球的滚动速度是否会加快？当斜面高度不一样时，小车的滚动速度不同，为什么？孩子们可以自主分析实验现象并基于发现的规律提出假设，接着再进行实验验证。活动五：小组活动教师将小组分为3-5人，每个小组分配一些可以滚动的物品（如滚轮车、滚球、滚筒等）。然后让每个小组开展以下三个任务：找出5个能够滚动的物品，并观察它们的滚动规律。制造能够滚动的物品，并观察它们滚动的规律。发挥自由发挥，用这些物品进行创作，设计一些小游戏。活动六：回顾在实践中掌握滚动的规律，让孩子们自己发现、自己。在活动结束的时候，教师让孩子们展示自己的成果，并一起：什么是滚动？滚动的规律有哪些？3.后期反思本节课的教学计划设计完整、环节分明，孩子们通过实验探究和小组合作活动，明确了滚动的基本规律，并掌握了一些滚动的知识。但是，本节课的实际教学也存在一些问题。问题一：教师话痨在活动过程中，教师说了很多话，占据了讨论的主导地位，导致孩子没有充分的发言机会，教师应该保持耐心，让小朋友多发言；问题二：孩子协作不够默契在小组合作活动中，孩子们有时候还存在协作默契不够的问题，互相不信任，导致合作的效果不太理想，教师应该及时引导，加强团队合作培养。四、教学效果在本节课的教学中，孩子们通过实验探究和小组合作活动，形成了对滚动的科学认知。课堂教学氛围活跃，孩子们充满学习热情，具有了一定的动手和思考能力，能够善于发现事物背后的规律，培养了团队合作和沟通交流的能力。五、教学通过这个科学公开课的教学设计，完成了以下教学目标：学生掌握了滚动的概念、基本规律和相关器材的介绍；学生发展了自己的科学思维和动手能力，掌握了一定的观察分析和实验探究能力；学生加强了团队合作和沟通交流的能力