幼儿园中班游戏《小马盖房》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班游戏《小马盖房》教学设计【含教学反思】一、教学目标本节课我们将通过游戏《小马盖房》来达到以下教学目标：能够听懂、理解并模仿教师指导的游戏规则；能够通过游戏认识并记忆规则；能够表现出游戏的合作性；能够提高自身的协调能力及小肌肉动作能力；发展自己的社会交往能力；提高自己的口语表达能力。二、教学准备游戏道具：小马盖房游戏卡片；教师准备：游戏规则讲解PPT，游戏卡片。三、教学过程1.游戏规则讲解1.1引入教师向孩子们介绍今天的活动：我们今天要玩一款名叫《小马盖房》的游戏，这是一款非常有趣的游戏，需要大家一起来玩。1.2游戏简介游戏规则如下：游戏开始前，所有的孩子们各抽取一张卡片，这个卡片上面会有一种动物或食物的图片；孩子们需要按照自己卡片上所示的动物或食物，走到教室中央，并跟同样出现在中央的动物或食物的孩子握手拍手；两个孩子握手拍手后，需要快速的回到自己的座位，坐在自己的椅子上，并及时将卡片交给教师；在第一轮游戏后，将淘汰掉未能顺利回到座位的孩子；同样的规则，继续第二轮游戏，以此类推，直到游戏最后剩下一名获胜者。1.3规则解释教师在讲解游戏规则的过程中，需要将游戏规则分解开，逐步向孩子们解释每一步操作规则，直到孩子们全部掌握为止。可以请一些孩子上台演示游戏，加深孩子们理解游戏规则的认知。2.游戏实践2.1游戏前准备教师将小马盖房游戏卡片分发给孩子们，并帮助每一个孩子理解自己卡片上的图片。孩子们需要认真观察自己的卡片，记住自己所需配对的对象。2.2游戏操作孩子们按照游戏规则在自己座位上进行准备；待到教师指令后，孩子们听到教师说：“开始！”，大家依据自己卡片上的信息，走向教室中央，进行配对；配对完成后，快速回到自己的位置，坐在椅子上，将卡片交给教师，等待下一轮游戏；游戏进行若干轮，直到只剩下一名获胜者。3.游戏3.1回顾游戏规则教师与孩子们一起回忆游戏规则，教师可以随机抽几个孩子来回答游戏规则，以检查孩子们对游戏规则的掌握程度。3.2游戏效果评价通过观察孩子们在游戏中的表现，评价本节课教学的效果，包括孩子们对游戏规则的识别、团队合作、互动表现等方面。教师可以结合游戏过程中的卡片数量、每一轮淘汰的人数等情况，评价本节课的游戏教学效果。四、教学反思本节课主要是教授孩子们一款非常有趣的游戏《小马盖房》，通过游戏激发孩子们的兴趣，提高了他们的团队合作和交流能力，在游戏中也锻炼了孩子的小肌肉动作能力。尽管今天孩子们之间存在一些时间上的协调不够配合，但在游戏结束后，孩子们都是愉悦而充满收获感的。此外，本次课程中，我在游戏规则的讲解和游戏的实践过程中，教孩子们依据自己的卡片上所示的动物或食物，走到教室中央，并跟同样出现在中央的动物或食物的孩子握手拍手。这样的操作对于一些年纪较小的孩子来说还是比较困难的，需要老师在后期课程中重点督促演练。总之，本节课是一节欢快而充满收获的课程，但也存在

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