幼儿园小班健康公开课《我的小手帕》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班健康公开课《我的小手帕》教学设计一、教学背景幼儿园小班是3-4岁儿童学习的重要阶段，这时候他们的生活自理能力和卫生意识已经有了基础，但是需要进一步提高。因此，在健康教育方面需要进行针对性的教学设计，提高儿童健康素养，防止疾病传播，保持幼儿园环境的卫生和安全。二、教学目标让幼儿认识日常生活中卫生的重要性。提高幼儿的衣服和手的清洁习惯，防止疾病传播。培养幼儿自理能力，如使用纸巾、洗手等。通过活动，促进幼儿身体协调性、语言表达能力和注意力的发展。让幼儿体验教育的趣味性和实用性，激发他们的好奇心和学习兴趣。三、教学内容健康与个人卫生纸巾的使用方法洗手的正确方法生活中的卫生习惯四、教学方法观察学习法：通过观察展示儿童卫生习惯的场景和环节，让儿童理解和体会卫生习惯的重要性和正确的方法，增强他们的学习兴趣和参与度。模仿学习法：让儿童模仿展示环节和实际操作环节中正确和错误的卫生习惯，已达到正确使用纸巾和洗手的技巧和方法。演绎学习法：通过角色扮演和手语表演等形式，让儿童理解和学习卫生习惯和相关知识，增强爱干净、健康的意识。五、教学流程1.《我的小手帕》的故事活动目标通过故事介绍，让儿童理解纸巾的用途和保持卫生的重要性。活动过程介绍故事的背景，并打开故事图片，引导儿童去感受每个情节的细节。通过问题反复和儿童进行简单的问答，让他们理解故事中人物间的关系和公益行为的意义。引导儿童对故事做出简单评价，如“你喜欢这个故事吗？”“你学到了什么？”2.纸巾的正确使用方法活动目标通过实际操作环节，让儿童掌握纸巾的正确使用方法和待遇方式。活动过程模拟生活常见情景，如吃东西、擤鼻涕等，让儿童了解纸巾的作用和使用场景。将幼儿分组，指导他们正确使用纸巾和妥善处理已使用的纸巾。以幼儿真实操作和模仿为主，引导他们在使用纸巾时遵循规则和待人礼仪。3.洗手的正确方法活动目标通过科普讲解和模拟操作环节，让儿童掌握简单有效的洗手方法。活动过程讲解如何科学、有效地洗手，引导儿童分解每种手指的清洁方式。在实际操作环节中，引导儿童正确执行洗手流程，并通过简单测评来检查儿童掌握程度。给予肯定鼓励，并注意纠正误区，帮助儿童养成良好的洗手习惯。4.科普小知识活动目标通过图片和实物展示、简单讲解等形式，让儿童了解生活中的卫生常识。活动过程用图片和实物展示生活中常见的卫生常识和防疫方法。提供简单的二维码识别或数码互动题来测试儿童对于卫生常识的掌握和记忆程度。让儿童针对性地卫生知识，并加以复习和运用。六、教学反思本次健康公开课，教学内容涉及了生活卫生、个人清洁、纸巾、洗手等不同方面的知识。在教材的选择、教学目标的确定和教学方法的应用等方面做了详细规划和安排。教师践行了关注儿童需求，以幼儿的发展特点为基础，体验教育趣味性的理念，让学生在愉悦的氛围中学习健康知识。同时，在教学前期，我们还特别准备了生动有趣的道具，如《我的小手帕》故事图片、干净与脏的纸巾、洗手液、彩色印刷的科普小知识宣传单等，激发儿童的活动参与度和兴趣程度。在教学实际操作环节，教师更是采用了分组教学、问答互动等多种教学模式和方法，让幼儿在多样化的环境中体验和实践健康教育的实际操作效果。同时，教师关注了幼儿的心理和身体特点，通过与儿童的面对面交流，了解他们的需求和特点，并及时给予反馈和指导。总的来说，这次健康公开课既注重了正式教学环节的反复演练和重视卫生和清洁习惯的养成，而且更加强