幼师关系中的职业道德

幼师关系中的职业道德幼儿教师职业道德与专业发展一、幼儿教师最需要什么样的精神（一）爱心，当好幼儿教师的前提

爱，是一个永恒的话题，我们都知道教师要有一颗爱孩子的心，只有爱孩子才能教育好孩子。作为一名幼儿教师，不仅仅要有一定的文化专业知识与技能，而且要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，也是做好幼教工作的首要条件。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是一种无形的力量，幼儿应在充满爱的精神环境中接受教育。

教师的爱心是具有动力作用的心理品质。有爱心的教师才能做到对孩子循循诱导、耐心施教。只有给予幼儿发自内心的关爱，幼儿才会喜欢你、接纳你，只有让幼儿喜欢你，你实施的教育才会真正发挥作用。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子，他才可以教育孩子”

——

高尔基

热爱儿童是做优秀教师起码条件，一个热爱儿童的教师，他是全心全意地为儿童谋福，继续不断地改进自己的工作，反之一个不热爱儿童的教师，他是不会时时刻刻想到如何指导儿童的生活，如何使儿童得到合理的教育的。

——著名教育家

陈鹤琴

爱孩子就要尊重孩子

爱孩子就要关心孩子

爱孩子就要理解孩子

爱孩子就要信任孩子爱孩子就要尊重孩子

爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是独立的人，教师要充分理解、信任和欣赏孩子。挖掘他们的闪光点呵护他们的创造潜能。仅仅尊重幼儿选择是远远不够的，更应该渗透到每个细节中去。

爱孩子就要关心孩子作为一个负责任的教师，平时应该多观察、关心孩子，真正了解孩子的内心世界，运用恰当的教育方法来教育幼儿。

爱孩子就要理解孩子每个孩子都是一个独立的生命体，都有属于自己的内心世界。要教育孩子，必须要理解他们，幼儿教师要善于从各方面了解孩子、理解孩子，这是教育的前提。爱孩子就要信任孩子信任儿童是教育的基本原则，它能促使儿童克服困难，获得成功的体验。实践证明，只要我们信任儿童，就能够调动儿童向上的积极性。爱是师德的灵魂，

爱是生命的旋律。我们每位教师都应该从自身做起，用自己的爱心去滋润每个孩子幼小的心灵。（二）童心，是幼儿教师的师爱之源

教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，拥有一颗可贵的童心，是师爱之源。拥有童心——走进儿童心灵的门票陶行知先生曾多次告诫教育者：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”理解童心——通往儿童心灵的桥梁“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》读懂童心——打开儿童心灵的钥匙幼儿的成长有自己的发展轨迹，有自己独特的理解和思维方式，有自己的处事策略和评价标准。教师以开放的心态接纳幼儿不同的选择，以开放的意识创设环境并给予物质上的支持。赏识童心——让儿童心灵焕发光彩赏识孩子的“逻辑”，就是要站在孩子的角度去理解他们的“情理之中，意料之外。”作为幼儿教师应怀着一颗爱心，用赏识的目光，仔细阅读每个孩子独特的语言，让每个儿童的心灵都焕发智慧的光彩（三）责任心，幼儿教师的一种使命实践证明幼儿教师最应该具备的是强烈的责任心、责任感。如果没有强烈的责任感、责任心，一切都无从谈起。责任是一种使命，责任心是一种使命感。做一名受孩子欢迎的老师，只有爱心不够，必须有高度的工作责任心。

爱心是基础，而责任心则是我们更好幼教工作的动力。二、幼儿教师最需要的专业素养（一）微笑，是幼儿教师最美的语言

微笑是人类的天性，微笑是人类最甜、最美、最动人的表情，它是人类特有的宝贵财富。作为幼儿教师，微笑可以增添你的魅力，可以缩短你与孩子的距离，让孩子更喜欢你。微笑架起教师与孩子沟通情感的桥梁。幼儿教师要用自信、轻松、真诚的微笑让孩子动起来。微笑帮助孩子树立信心、打开心扉、消除自卑。微笑让孩子感受灿烂的阳光，让他们每一天都快乐、健康地成长。（二）尊重，让幼儿教师赢得尊敬尊重别人，别人才会尊重你；尊重幼儿，幼儿才能尊敬老师。幼儿期是人的个性形成的重要时期，幼儿教师的爱与尊重对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。因此我们把尊重和热爱幼儿作为幼儿教育工作的前提。尊重幼儿的感受，建立平等师生关系尊重幼儿的想法，给予幼儿心理自由尊重幼儿的需要，保护幼儿的自尊心尊重幼儿的差异，增强幼儿的自信心

在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基（三）宽容，是幼儿教师的一种美德

金无足赤、人无完人，每个幼儿都有闪光点，因此幼儿教师应该以赏识的阳光去挖掘每个幼儿的独特性、促使幼儿自我潜能的不断发展。幼儿教师作为人类灵魂的工程师，其胸怀应该像包容百川的大海，对待幼儿永远充满爱和宽容。教师要学会欣赏孩子丰富的差异教师应学会尊重、理解和相信幼儿教师应学会了解孩子行为背后的原因再决策教师要学会换位思考教师要学会批评的技巧（四）沟通，是幼儿教师必学的一门艺术沟通是人与人之间通过信息交流，彼此互相理解，彼此接纳对方观点、行为，彼此协调，达到默契的过程。幼儿教育的过程就是教师与幼儿相互作用的过程，在这个过程中，教师起着引导、启发、询问、建议的作用。而幼儿则是选择地观察、模仿、尝试和操作并把信息内化。幼儿教师与幼儿沟通适时的原则幼儿教师与幼儿沟通尊重的原则幼儿教师与幼儿沟通平等的原则幼儿教师与家长沟通多途径原则幼儿教师要做好这份工作需要我们充满爱心、童心和真心的付出。需要我们教师间相互的配合，具备良好的团队合作精神。需要幼儿教师还应具备创新精神和终身学习的信念。只有这样才能不断地提高自身的素质，以适应现代教育的需要。教师的幸福感，是一种状态、一种主观感受。不同的幸福感和幸福观取决于不同的生活态度、生活价值观和心境心态。教师的职业幸福感主要来源于对教师这个职业的热爱，只有教师沉浸其中才能真正地感受到职业的幸福感。做一名阳光的