《踏莎行（雾失楼台）》教学设计(江苏省市级优课)

踏莎行（雾失楼台）秦观【学习目标】1．理解本词的思想内容；鉴赏本词委婉曲折的笔法，情景交融；学习虚实结合的写法。2．结合作者的经历理解重要诗句的含义。3．体会作者流徙僻远之地的凄苦失望之情和思念家乡的惆怅之情。【常识了解】秦观（1049-1100）字少游、太虚，别号邗沟居士，高邮（今属江苏）人。少有才名，研习经史，喜读兵书。熙宁十年（1077），往谒苏轼于徐州，次年作《黄楼赋》，苏轼以为“有屈、宋姿”。元丰八年进士及第，授定海主簿，调蔡州教授。元祐三年（1088），应制科，进策论，除宣教郎、太学博士，校正秘书省书籍。六年，迁秘书省正字。预修《神宗实录》。时黄庭坚、晁补之、张耒亦京师，观与同游苏轼之门，人称“苏门四学士”。绍圣元年（094），坐元祐党籍，出为杭州通判，再贬监处州（今浙江丽水）酒税。三年又因写佛书削秩徙郴州（今属湖南）。明年，编管横州（今广西横县）。元符元年（1098）再贬雷州（今广东海康）。徽宗即位，复宣德郎，允北归，途中卒于藤州（今广西藤县），年五十二。《宋史》、《东都事略》有传。存《淮海集》四十卷，另有《淮海词》单刻本。其诗、词、文皆工，而以词著称。词属婉约派，内容多写男女情爱，颇多伤感之作。此词为作者绍圣四年（1097）贬谪郴州时旅店所写。词中抒写了作者流徙僻远之地的凄苦失望之情和思念家乡的怅惘之情。【学习过程】【活动一】【预习检查】1.给下列加线词注音踏莎行砌郴江2.解释下列词语的意义（1）津渡（2）可堪（3）尺素（4）幸自【活动二】【诗歌意译】（雾遮没楼台，暗淡的月色蒙住津渡，桃源美境任你怎样盼望都是无法找到之处。怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住春天的冷寒，特别是在杜鹃悲啼不停夕阳将暮。驿站寄来了梅花，鱼雁传送到书素，堆砌起来的怨恨重重叠叠无法指数。郴江幸运而又悠然自得地环绕着郴山，为了何人又要流向潇湘去。）【活动三】【合作探究】1．找出主要意象和关键动词和形容词主要意象：雾、楼台、月、津渡、桃源、杜鹃、斜阳、驿、梅花、尺素、郴江、郴山关键动词和形容词：失、迷、望、寻、闭、寄、传、砌2．词的上阕中词人用了什么表现手法？词上片中描写了哪些景色？这些景色哪些是实些，哪些是虚写？虚：

楼台

津渡

桃源实：孤馆斜阳由此看，词的上片除了借景抒情，还用了什么艺术手法？明确：虚实相生。3．“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”，写得是眼前实景，还是意想之景？楼台在茫茫大雾中消失；渡口被朦胧的月色所隐没；那当年陶渊明笔下的桃花源更是云遮雾障，无处可寻了。这是作者意想中的景象，因为下二句言词人闭居孤馆，那么只有在想象中才能看得到“津渡”。而从时间上来看，这三句写的是雾濛濛的月夜，下二句时间又倒退到残阳如血的黄昏时刻。由此可见，这三句则是虚构之景了。（1）“雾”、“月”是指什么？明确：本身的虚无缥缈，喻不可克服的现实阻碍。（2）“失”“迷”的用法及其表现作用？明确：使动用法：使…失；使…迷。既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。（3）“楼台”“津渡”喻指什么？明确：心中的理想与希望，胸中的抱负与出路。(4)“望断”写出了词人怎样的情态和心情？明确：“望穿秋水，无处可觅”，“为伊寻得人憔悴，桃源乐土无处觅！”，词人寻觅理想境界的怅惘目光及其失望痛苦心情。小结：此三句描绘了夜雾凄迷、月色朦胧的画面，营造出凄楚迷茫、黯然销魂的境界。所用的表现手法：对仗，用典，寓情于景，情景交融。这里词人运用因情造景的手法，景为情而设，意味深长。“楼台”，令人联想到的是一种巍峨美好的形象，而如今被漫天的雾吞噬了；“津渡”，可以使人产生指引道路、走出困境的联想，而如今朦胧夜色中迷失不见了；“桃源”，令人联想到陶渊明《桃花源记》中的一片乐土，而如今人间再也找不到了。开头三句，分别下了“失”、“迷”、“无”三个否定词，接连写出三种曾经存过或人们的想象中存过的事物的消失，表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。绝望悲苦之情毕现。4．“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”两句是如何从正面写词人羁旅郴州客馆不胜其悲的现实生活的？两句正面实写词人羁旅郴州客馆不胜其悲的现实生活。一个“馆”字，已暗示羁旅之愁。说“孤馆”则

进一步点明客舍的寂寞和客子的孤单。用春寒进一步渲染了凄苦心情。再用阵阵悲鸣的杜鹃、惨淡的夕阳，更表现了词人无穷的愁绪。（1）“闭”有何妙处？明确：锁住了料峭春寒中的馆门，也锁住了那颗希冀的心灵。（2）有人认为“斜阳暮”语义重复，你是如何认为的？这三字表明着时间的推移：“斜阳”是日斜之时，“暮”，为日沉之时，这时间顺序，蕴含着词人因孤寂而担心夜晚来临更添寂寞难耐的心情，强化了感情的浓度，也真切地表达出作者对渐次加深的黄昏阴影的心理感受。5．“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数”用了哪两个典故？有什么作用？连用两则友人投寄书信的典故，极写思乡怀旧之情。“驿寄梅花”，见于《荆州记》记载；“鱼传尺素”，是用古乐府《饮马长城窟》诗意，意指书信往来。少游是贬谪之人，北归无望，亲友们的来书和馈赠，实际上并不能给他带来丝毫慰藉，

而只能徒然增加他别恨离愁而已。因此，书信和馈赠越多，离恨也积得越多，无数“梅花”

和“尺素”，仿佛堆砌成了“无重数”的恨。（1）试问为什么寄的是“梅花”呢？傲霜斗雪，希望词人能抗击风雨。（2）“砌”字有何妙处？试作分析“堆叠”之意。一朵朵梅花，一封封书信，如砖石垒墙般“砌”起一道高高的，无法逾越的“恨”墙。将那无形的伤感形象化。6．怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”？“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由”

“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢从表面上看，这两句似乎是即景抒情写词人纵目郴江，抒发远望怀乡之思。实际上是词人面对着郴江自怨自艾，慨叹自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，怎知到如今竟被卷入一场政治斗争的漩涡中去呢？这两句由于分别加入了“幸自”和“为谁”两个字，富有象征性：象征作者对自己离乡远谪的深深怨恨和思念家乡的怅惘之情。【活动四】【拓展训练】画堂春

秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。答：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

（2）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物