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文档简介

《蒲柳人家》教案漫水河镇中心学校孙莹莹教学目标：1．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。3．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。教学重点:把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。教学难点:理解小说所具有的民族作风和民族气派。课时安排：1课时教学用具：多媒体教学过程一、导入同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)检查预习解题“蒲柳人家”明确：蒲柳：指水杨，一种入秋就凋零的树木，也用以比喻低贱。蒲柳人家是用蒲柳枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家作者——刘绍棠：观看有关刘绍棠的视频。1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。1952年（16岁）发表短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。3、乡土文学：以反映某一地区生活为主要内容而富有地方特色的文学作品。它的出现溯源于鲁迅的《故乡》，上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学”。代表作家有彭家煌、王鲁彦、许杰、王任叔、萧红、台静农，莫言、屈远志等。三、整体感知1、这篇文章的文体是什么？明确：小说（中篇小说节选），原文共12节，课文节选的是第1、2节。2、请同学们回答小说的三要素。明确：人物、情节、环境请同学从小说三要素的角度提几个与课文有关的问题。四、解读人物，感受个性1、文章三个人物中，你觉得谁最有个性？？为什么？请同学们再把课文认真看一看，先在小组内交流，交流后每组请一位说得最好的同学说给

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