《“圆形人物”与“扁平人物”》教学设计(湖南省县级优课)

高三复习之人物形象教学设计永顺一中张小莉学情分析：学生通过一轮复习知道了小说人物形象是一个考点，大致知道怎么分析，但能力还有待提升。通过这节课帮助学生分清人物形象的类型，掌握人物形象分析的基本方法，提升人物形象的分析能力。教学目标：熟悉人物形象分析题的基本类型。掌握人物形象分析的基本方法。提高对人物形象的分析能力。教学重难点：掌握人物形象分析的基本方法。提高对人物形象的分析能力。教学方法：讲授法提问归纳法课时安排：40分钟一、导入：小说人物形象分析题是全国卷命题的宠儿，自2013以来，全国卷年年必考，可见小说人物分析题非常重要，提高对人物形象的分析能力十分必要。我们今天一起来复习小说人物形象分析题。类型人物形象分析常见题型1、小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。(6分)2016·全国III卷《玻璃》）参考答案：①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈也弯腰鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜走，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。性格特点，答题模式：概括性格（个性特点、待人接物、人生态度、情感心理）特征+简要分析于贝尔·托马斯是一个怎样的形象？请结合具体内容分析。（6分）（2016·沈阳高三质检《卖琴》）他是一位穷困潦倒的音乐家。他曾辉煌无限，是交响乐队的第一小提琴手。录制的唱片很受欢迎。后来因病不能拉琴，丢掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴师的教导启发下，重新振作了起来。人物形象=内在性格+外在特征+身份地位+行为习惯+个人经历答题模式：概括形象（形象定位）+简要分析（答人物形象题，能够形象定位的要定位。）答题模式大家已经非常熟悉，可见大家一轮复习复习得真不错！要拿高分、拿满分，做人物形象分析题时，仅仅掌握答题模式是不够的，我们还得掌握分析人物形象的方法。分析人物的主要方法有哪些呢？让学生回忆分析人物的主要方法。四、分析人物的主要方法借助描写方法分析人物形象2、借助故事情节分析人物形象3、借助环境描写分析人物形象4、借助作者评价分析人物形象(描写方法包括环境描写，因为环境描写在小说中很重要，所以单独列出来作为一类）借助描写方法分析人物形象正面描写（直接描写）：外貌（肖像、神态、服饰等）描写、语言描写、神态描写、心理描写以及细节描写等。侧面描写（间接描写）：环境的烘托、其他人物的对比烘托、他人的描述、作者的议论等。【点对点练习】：过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我。她在她带来的篮子底层找寻一会儿，拿出一块煎饼。她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。我辞谢了她的好意。接着，她又请我吃了一串葡萄，我不得不接受了。当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。上面的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？参考答案：表现了农民夫妇淳朴、善良、慷慨的性格特点。【技法指津】借助描写方法分析人物形象2、借助故事情节分析人物形象小说主要是通过故事情节来展现人物性格的，表现主题的。故事情节是塑造典型性格的依托，优秀小说的故事情节都是和塑造典型性格紧紧结合，故事情节越典型，越能体现人与人之间的关系和矛盾，就越有利于典型性格的塑造。【点对点练习】：《林教头风雪山神庙》的主要情节是陆谦、富安奉高俅之命来沧州，与管营、差拨合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求生而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上彻底的反抗之路，成为宋江起义军中著名的首领之一。以上情节塑造了林冲怎样的性格？参考答案：在封建专制官逼民反的故事情节中，林冲性格由逆来顺受、委曲求全，最终转变为具有叛逆和反抗精神的起义军首领。他的这些性格主要是通过情节来逐步展开的。【技法指津】借助故事情节分析人物形象3、借助环境描写分析人物形象小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣、心境；从人物活动、事件发生的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体会人物性格、心理。【点对点练习】我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。四叔的书房布置表现了四叔怎样的思想性格？（学生抓表象，会答：心气平和、爱读书、知识渊博）（小说中的各种要素都是为主题服务的，可结合小说的主题来分析小说人物的主要性格，要透过现象看本质，抓主要性格。《祝福》揭示了以鲁四老爷为代表的封建守旧势力对以祥林嫂为代表的劳动妇女的迫害。陈抟老祖，对宋代理想有较大影响。《近思录集注》《四书衬》，是后人为《四书》做的集注，体现了理学的思想。存天理，灭人欲，讲究三纲五常。）参考答案：表现了四叔封建守旧的思想性格。【技法指津】借助环境描写分析人物形象4、借助作者评价分析人物形象在某些小说中，作者可站在第一人称的角度，对人物的经历、性格、习惯以及他对别人的关系，做一个扼要的，概括性的说明和分析，分析时要特别注意作者对人物的情感倾向。【点对点练习】很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。根据上面的文字，请简要分析六安爷的性格特点和心理。（根据2016年课标全国卷I改编）参考答案：温和而又固执。热爱土地，热爱劳动。面对即将失去劳动的土地，表面虽然平静，内心却隐隐作痛。【技法指津】：借助语言、环境描写和作者评价分析人物形象。【综合演练】文中写领队虽然比较分散，但运用了多种手法从多角度塑造了领队形象，请统观全文，进行简要分析。（根据2010年江苏高考卷（溜索）改编）参考答案：1、通过故事情节表现领队形象：通过领队带领队伍顺利过溜索的有关情节，塑造了一个沉着冷静、溜索技艺高超、具有领袖气质的领队形象；通过牛溜索的恐惧和“我”溜索的“战战兢兢”反衬了领队勇敢无畏的英雄形象。2、通过环境描写烘托领队形象：用怒江峡谷的高峻险恶烘托了领队临危不惧、自信乐观的形象。3、运用多种描写方法刻画领队形象：“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹；敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；④一声唿哨，最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。五、总结从刚才做人物形象分析题中，我们可以总结出怎样的的做题步骤？请探讨、总结人物形象分析题的解题步骤第一步：仔细审题，分清类型第二步：划句分析，讲求方法。第三步：归类合并，准确表达。以后做这类题，大家谨记这样的步骤，步步紧扣，有条不紊。做人物分析题时，大家要注意一些事项如：六、补充：【做人物分析题的注意事项】审清题目的要求（具体、概括、分值）准确揭示人物性格特征或精神品质，要“言必有据”，不可无中生有。防止戴高帽，任意拔高。赢多角度多侧面地分析、概括。合并同类信息（避免重复概括）分条写出，做到准确、简洁、有条理。【人物形象分析的高频词】概括人物性格、形象要用准确、简练的两字词或四字词，我给同学们总结的高频