人教版四年级数学下册第七单元大单元教学任务单

人教版四年级数学下册第七单元大单元教学任务单

第七单元第1课时轴对称

【课前任务单】

课件出示图片。

观察这些物体，你能发现它们都有什么共同特征？

【课中任务单】

任务一：进一步认识轴对称图形及其对称轴

1.忆一忆:回顾轴对称图形和对称轴的概念。

2.画一画：画出P79主题图中的对称轴。

3.说一说:观察这些图形的对称轴，你有什么发现？

【趁热打铁1】

1.下列图形中是轴对称图形的在括号里画‘7”。是轴对称图形要画出对称轴。

))())

2.我发现：

（1）将图形沿着一条直线对折，如果直线两边的部分能够（）,这样的图形就是轴

对称图形，折痕所在的直线就是这个图形的（）o

（2）轴对称图形都有（）o有的只有（）对称轴，有的图形有（）对称轴。

任务二：探究轴对称图形的性质

教学教科书P79例1

L看一看：这幅松树图是轴对称图形吗？你是怎样判断的?它的对称轴在哪?

2.说一说：什么是对称点。

3.找一找：找出这幅松树图中的所有对称点。

4.画一画:连接每组对应点,你能发现什么？

5.量一量，数一数，填一填，你发现了什么？

【趁热打铁2】

1.填一填。

（1）如图是一个（）图形，虚线1是这个图形的（）。

（2）图中，点A和点A，到对称轴的距离都是（）格，它们之间的连线和对称轴互相

（）。点（）与点（）到对称轴的距离也相等，都是（）格。

（3）在图中标出点C的对称点C的位置。

（4）我发现：轴对称图形中的两个对称点到对称轴的距离（）。

任务三：运用轴对称图形的特征和性质解决问题

学习80页例题2

2根据对称轴补全下面这个轴对称图形。

1.画一画：补全这个五角星的图形

2.说一说：怎样画得又好又快的。

3.想一想：补全轴对称图形的方法

2.我发现:画一个图形的轴对称图形,可按以下四个步骤完成:

第一步：确定所给图形的（）,

第二步：确定关键点到对称轴的（）。

第三步：确定关键点的（）。

第四步：把描出的对应点按顺序（）。

第七单元第2课时平移（1）学习任务单

【课前任务单】

L课件动态演示生活中的平移现象。

（1）这是我们学过的什么现象？

（2）说一说：什么是平移？图形的平移有什么特点?

【课中任务单】

任务一：探究平移的方向和跖离

（1）读一读：读图找出已知条件和所求问题分别是什么?

（2）看一看：图中箭头做的是什么运动？（平移）再观察，方格纸上箭头的方向表示什么？

（3）数一数：平移的距离是多少格？

（4）说一说：在平移时要说清楚平移的两个要素是什么?

【趁热打铁31

1.想一想，填一填。。

冬奥会冰壶项目展现了一种动静之美。如下图所示，冰壶从A位置平移到了B位置,

冰壶向（）平移了（）格。

2.我发现：

（1）在平面内，将一个图形沿某一方向平行移动,不改变图形的（）和（

（2）平移改变的是图形的（）。

（3）图形平移有两个关键要素,一是确定平移的（）,二是确定平移的（）。

任务二：探究画出平移后的图形的方法

1.画一画：画出向上平移5格后、向右平移7格后平移后的图形。

2.议一议：怎样才能准确画出平移后的图形？

3.说一说：平移要注意什么问题?

【趁热打铁4】

1.画一画。

（1）画出三角形向右平移4格后的图形。

（2）画出平行四边形向下平移3格后的图形。

①定点：确定所给图形的（）.

②定方向：确定平移的（）。

③数格子：按照要求数出对应点之间的（）。

④连线：按照所给图形的形状（）各对应点，就画出了所给图形平移后的图形。

任务三：根据平移前后的图形确定图形移动的方向和距离

出示例3：数一数，填一填。

1.填一填：学生观察后按要求填空。

2.说一说：确定图形移动的方向和移动的距离的方法和步骤。

3.想一想：在学习平移图形过程中，有哪些注意事项？

【趁热打铁5】

I.看图填一填。

（1）图①先向（）平移（）格，再向（）平移（）格，就得到图②。

（2）图①先向（）平移（）格，再向（）平移（）格，就得到图③。

（3）图①先向（）平移（）格，再向（）平移（）格，就得到图④。

（4）图①先向（）平移（）格，再向（）平移（）格，就得到图⑤。

（5）图④向（）平移（）格，可直接得到图⑤。

2.我发现：

（1）确定平移的方向:竖直有（）和（）；水平有（）和（）。

（2）要判断一个图形平移了几格，关键看（）平移了几格。

第七单元第3课时利用平移解决问题学习任务单

【课前任务单】

1.复习“平移”。

同学们，你们玩过俄罗斯方块这个游戏吗？

（1）你能说出红色方块是如何与最下面两行补成一整块的呢？

先向（）平移（）格，再向（）平移（）格，补成了一个长方形。

（2）说一说：平移的时候应该注意些什么？

2.复习“面积”。

你能很快地知道它们的面积吗?

【课中任务单】

任务一：运用平移求不规则图形的面积

教学例4：下面这个图形的面积是多少？

1.看一看:请你们仔细观察，这个图形有什么特点？

2.试一试:请你试着求一求这个图形的面积。

4.说一说:你是用什么方法解决问题的?

【趁热打铁6】

1.想一想，算出下面这个图形的面积。（每个小正方形的面积是ICm2）

β∣hJ先把上面的三角形剪下来，再

<*A，向（）平移（）格,

再把右边的半圆剪下来，再向（）

平移（）格，就得到一个（）

形。这个图形的面积是（）。

我发现：求一些不规则图形的面积时，可以利用（）、（）等方法，将不规则图形

转化成规则图形，再根据公式计算。

任务二：灵活运用平移解决实际问题

1.求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是ICm）。

2.如图所示，在一块长26m,宽16m的长方形花坛里修了一条宽2m的曲曲折折的观赏小

路。求花坛的实际面积。

（2）说一说：独立完成后与同桌说一说“为什么这样算”。

（3）想-想:解决求不规则图形的周长和面积的方法?

【趁热打铁7】

1.求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是ICm）。

2.如图，一块长方形草地中间有两条人行道，求种草部分的面积。

3.我发现：观察图形的特点，利用（）的性质，把不规则的图形（）为规则的图

形。

从而求得