上海市2023-2024年中考语文（知识梳理+练习）-17 作文（二）一材多用（含答案）

（机构适用）上海市2024年中考语文冲刺（考点梳理

+强化训练）-17作文（二）一材多用（含答案）

作文（二）一材多用

（-）一材多用概述

必须明确两点，第一，每一个作文题，扣题的立意方向和素材绝

对不止一个。在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，

就看你能否找到它。第二，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过

转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。

任何一个作文题，审题时，都可尽量从情感、成长（品格）、历

史文化三个角度立意。可着重从前两种去立意。

如“少年风采”，从情感角度立意，可写感恩父母、帮助朋

友、关爱他人；从成长（品格）角度立意，正面的品格（坚持、拼搏、

谦虚、团结等）都能成为立意方向。

只要养成从“情感”和“成长（品格）”两个方向去拓展某

作文题立意方向的思维习惯，会发现，原来，一个作文题，有那么多

素材都能写。

转换已有素材。一个作文素材，在通常情况下，其内涵肯定不止

一个，这是由人做事的关联性决定的。一我们在做很多事的时候，都

不是仅仅依靠自身力量独自完成的，其间会涉及到诸多人。在你做成

这件事的过程中：别人会给予你各种物质上或精神上的帮助，于是这

件事便有了情感内涵；而你自己也会以某种品格（或创新，或坚持,

或拼搏，或团结等）推动自己完成它，于是这件事又有了成长内涵。

由此可见，任一素材，通过一定的转换，都可从情感和成长励志的角

度挖掘立意点。

一般来说，一个故事中有几类人物，可能就有几个使用角度；有

几种言论，可能就有几个使用角度；有几个发展阶段，可能就有几个

使用角度。

从不同角度去调整素材，让它与需要承载的立意相配。调整时,

可重点从细节片段和议论抒情句两个角度进行。

所谓调整细节片段，即根据文章主题的不同，在一个素材中

搜寻最能表现主题的细节片段，将其加以延长一一综合运用各类描写

来描摹此处的细节片段。而所谓调整议论抒情句，即根据文章主题和

细节片段的不同，在叙事完毕之后，及时对其进行情感或道理的升华

点评，以对文章主题进行升华。

如同样是“跑步”这一素材，从“坚持”这一品格的角度立

意，可将细节放在“跑步受挫，坚持练习”上，重点刻画在操场上跑

步的场景一对神态（脸色、眉头、嘴角等），外貌（汗水、衣服等）、

心理（心中呐喊、感觉等）、动作（手脚摆动、身体姿势等）各方面

展开描摹；同理，若用在“情感类”主题，则可写通过亲人、朋友的

帮助，让“我”坚持下去，重点刻画别人关爱自己的细节。议论抒情

句的调整同理。

当你认真做好拓宽某作文题的所有立意方向及通过转换素材拓

宽某素材所有立意点这两个工作后，你会发现，作文，也就那点事。

有这样一个素材：一次我去爬长城，发现爬起来很困难，后来在

某人的鼓励下（或者遇见某种场景，类似于墙缝的植物，失败很多次

的小甲虫），我终于在长城上走了很远，看到了壮美的风景。试着看

能用在下面的几篇作文中。

L松江：这一次，我要大声喝彩

9.普陀：这才是值得珍爱的

2.长宁：我的世界还有你

10.虹口：爱在我身边

3.黄浦：我的动力之源

IL宝山：进步，就从这里开始

4.徐汇：意外的收获

12.奉贤：这不是一件小事

5.闵行：成长路上，一直有阳光

13.嘉定：我明白，这样做得对

6.青浦：以自己的方式

14.金山：《舌尖上的滋味》味觉，是人所具有的一种重要的感觉。

很多生活感受,甚至生活经历，都会在味觉上留下记忆。

7.崇明：风景在路上

15.静安：打开另一扇门

8.杨浦：“陪伴”

16.浦东：慢慢地，学会了欣赏

中学阶段，我们平时的作文练习有很多，写过的作文也数不胜数。

这些作文就是我们平时积累的题材。题材不同于素材。素材，指的是

作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始

材料。这些材料并不能都写入文章之中。但是，这种生活“素材”，

如果经过我们的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为

“题材”了。面对整理过的题材，我们如何在考场中恰当地运用它们，

是至关重要的。

（二）一材多用指导方法

1.概括素材（让学生根据要求概括出自己曾经使用的素材）

对自己曾经写过的比较高分的作文概写成一个个比较简单的素

材，然后把这些素材按照归类进行整理。如：（如八大主题：面对困

难、乐在其中、师长深情、友谊恒久、故乡情思、人在旅途、传承文

化，花草有情；也可以按照成长、家庭、校园、社会等分类）

自己的故事：过去、现在

同学的故事：小学、初中

亲人的故事：父母、长辈、平辈、近亲、远亲

邻居的故事：熟悉、不熟、非凡、平凡

社会的故事：摆摊、补鞋、拉车、门卫、宿管

题材类别

素材

面对困难类素材

乐在其中类素材

师长深情类素材

友谊恒久类素材

传承文化类素材

2.多角度解析素材

写作素材在很多时候是可以一材多用的，例如自己弹钢琴遇见了

挫折，在亲人的帮助下，战胜了困难，既可以把重点放在战胜困难上，

也可以把重点放在亲情上。当然也可以把重点放在钢琴的演奏上。

一天，我准备拿盒板时，看见送外卖的哥哥全身都被雨水打湿了，

于是我断定盒饭肯定也被打湿了。但结果出乎我的意料，我的盒饭没

湿，因为送外卖的哥哥把原本应该盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的

篮子上。

从表现送外卖哥哥品质的角度可以写一一身边的普通人。

从揭露事情背后的真相的角度——真相。

作文素材

10月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，

两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余

名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉

着手组成人梯，伸向江水中救人。

在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9

名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起6名

大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水

中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急,

坡陡水深，至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。

问题：思考这则素材，从不同的角度谈谈你的看法，适合作文立

意又有哪些？

小练习：

我学会了用心付出爱

成长的路上，我踉踉跄跄摸索着前进，路是曲折的，身边有

了父母、朋友、师长的扶持，旅途不再艰辛。当我顺利地留下一个又

一个成功的足印后，却忘了，要向他们道一声谢。

曾经，老师布置了一项回家作业，向父母说声“我爱你”。

我的家庭很平常，父母也并不那么开放。平时不善言辞的我如果突然

这么说，父母必定受宠若惊，我犹豫了……

那晚，一切都一如往常。母亲织着毛衣，父亲正闭着眼睛喝

茶。他们为了不影响我，努力不发出一点声音。在这寂静中，我陷入

沉思：父母的爱我能体会到，但我为何说不出口？是我不爱他们吗？

是我不懂得爱吗？不，不！我用力地摇头。窗外的夜空沉沉的，失去

了往日的蓝，陷入一片沉暗。

最终，我没有说出口。

早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么，

让我等在原地。她转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，

一步一步，她散乱的头发飘了起来，显得干枯。干枯？小时候我最爱

摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变得枯黄？仿佛只是一夜

之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的母亲。她

急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶盛着泡好的芦根茶。

“多喝点儿，消热祛火的J妈妈伸手理了理我的头发。

我忍不住了，“妈，我有事要说。我有一项作业……我爱你。”

我自以为自己迈出了一步，但------

“这事我早知道了，一句话，说不说有什么关系。别放心上，

路上小心啊J

我一惊，妈妈早知道了。原来一句话，说不说是无关紧要的。

这句话更应该放在心里，埋入心房，而不是挂在嘴边。

爱是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片

荒漠，父母辛勤地耕耘，还不曾有回报，他们懂得爱，而我却不懂。

那天是母亲节，妈妈却生病了。我没有买花或是小礼品。我

只是送上一片药、一杯水，我只是替熟睡的母亲盖上被子。懂得付出，

这是我用心迈出的一大步，比一切虚浮的“爱”更珍贵。

从无知到领悟，是一个漫长的过程，我终于学会了爱，学会付出，

心底的付出，这是我成长途中迈出的沉稳的深深的脚印。

思考这则素材，从不同的角度谈谈适合作文的立意有哪些？

3.“一材多用”的方法。

(1)结构内容上变化

①以这个素材为基础，往前延伸，构建一些承前启后的铺垫，也

可以说是将素材往前延展，也就是交代起因，以此来作为文章发展的

基础。

②文章架构在前端铺垫时，也可以伏笔状态来描写，为文章后续

发展制造起伏。

③中段描写，要完全展开来写，详细的描写，但不要跑题。

④结尾要有新意，或是点题，或是突现之前的埋下的伏笔、或是

留有悬念。

（点题句，可分为两种：一种是纯粹点出文章的标题，呼应标题；

另一种是能揭示文章的主旨。）

如《身边的普通人》和《真相》的开头分别是：

他，是一个再普通不过的小人物。他，日复一日地重复他的工作，

却不厌其烦。他，一个身边的普通人，却教会了我如何做人，怎样待

人处事。一一《身边的普通人》

我们往往只看到事情的表象，却忽略了真相。一一《真相》

如《身边的普通人》和《真相》的结尾分别是：

没错，他就是这样一个普通的人。可他却有着一颗不普通的心。

他为他人着想，他细心，他善良。他用他的行为告诉我做人处事的态

度：做人要学会将心比心，为人着想；而对待每件事情则要细心，努

力做好。

一个身边的普通人，一颗不普通的心。一一《身边的普通人》

意外发现的真相，使我明白到：我们做事对人不能凭主观臆断,

不能在自己没弄清真实情况前便妄下断言，应该在了解真相后再对某

人某事做出评价。一一《真相》

文章主体部分中的点题句也要改，如：

一个普通人，却有一颗金子般的心，真是难能可贵。他在我心里

的形象顿时高大起来。

——《身边的普通人》第⑧段

原来盒饭没被打湿的真相是这样。一一《真相》第⑨段

（2）根据题目、主旨、写作重点，改详略

《身边的普通人》的写作重点是要写出送外卖哥哥的言行举止,

通过其言行举止来表现其不普通的心、优秀的品质。

《真相》的写作重点是要写出事情的表象及真相，要写出事情的

变化。

详一略（删）

52197031115在原有的细节上进行扩写

略一详增加或虚构符合写作重点的情节

加铺垫或衬托

原本应该盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的篮子上。

——《身边的普通人》第⑧段

略写变成“落汤鸡”而饭盒没湿的原因：

我因为好奇心作祟，就快步跑到公司的门口，眼前的一幕让我深

深被感动了，只见送外卖的哥哥把原本盖在自己身上的雨衣小心翼翼

地披在了装盒饭的篮子上，而且，他还可能担心雨衣会被猛烈的风吹

起而打湿里面的盒饭，于是他还在衣兜里掏出几个夹子，用夹子把雨

衣紧紧地夹在篮子的边缘上，而他自己却任凭雨水的打落。原来盒饭

没被打湿的真相是这样。顿时，我内心深感惭愧，责怪自己怎么能随

便指责别人。我看着他消失在雨里的背影，心里久久不能平静。

——《真相》第⑨段

详写事情的真相

（3）改变叙事视角（如第一人称，第二人称，第三人称，三种

人称之间转换）

（三）“一材多用”遵循三个原则

一必须是自己的习作，不得抄袭；

二是现成的作文必须完全合乎这次作文的命题要求。

三是现成的作文最好达到一类作文的水平。如果欠缺，要能够修

改。

材不在多，会用则灵

把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭”同一

材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变

得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴

尬局面。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思

索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成

文。只要用得好，同样能收到极佳的效果。总结：

1.“旧材”是可以用的，而且可以一材多用；

2.“旧材”并非是万能药膏，可以到处去“贴”，使用“旧材”

首先要挖掘其与所写文题的内在联系，找出其确有可''借用”的地方；

3.使用“旧材”不能原封不动地照搬，必须根据文题的要求，对

“旧材”进行修改、调整和拓展一一这是活用，活用才有生命力；

4.因为是写自己的经历和见闻，所以，不管什么材料在使用时一

定要融进自己的意识和情感，做到述事实，抒真情。

对“旧材”的利用远不止这些，我们还可以运用联想的方法，在

原材料的基础上发挥、扩展。

学会调整材料的使用角度，目的是要学会一材多用，使你大开材

料之门，并不是要你学会将别人的文章“改头换面”归为己有，那是

抄袭行为，是作弊，是违反作文及考试规定的，千万不可以身试法!

提示：作文一材多用，不是有了几个就不再积累了，也不是照抄

照搬，而是从众多材料中筛选出最好的根据主题的需要灵活地使用。

这要求同学们在平时的学习中首先要善于积累材料，尤其要善于积累

新材料，然后对材料进行全方位的挖掘和剖析。勤积累，勤思考，材

料的运用方可游刃有余。

注意：材料一定要准确，不可犯常识错误

例题解析

487680176530原作主旨：通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤，

表达妈妈对我深深的爱。

列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人

描写环境--意境美）

3421380145415836295126365主体已带睡意的母亲为我送来一

壶爱的绿豆汤。（想象丰富、语言细腻-一语言美）

满含爱意的绿豆汤触动我的心灵。

结尾：表达对妈妈的感激之情。

初夏的滋味

①又是一个深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不

肯露面。初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪,

惹得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛,

有些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激

了我的味蕾，正如同我现在心。

②轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。

“别老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，

记得喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉

的胡乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的

步子离开了。

③不知过了多久，那道难题依旧久攻不下，我不由得深吸一口气,

却蓦地觉得有一股沁人的清凉盈在鼻尖。

④是绿豆香。

⑤情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得

恰到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股

清淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入

咽喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精

神一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧

起杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。

明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔

力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清凉的滋味儿萦绕在口中，萦

绕在心间。

⑥不知不觉间，一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯，心

中踌躇要不要去厨房再倒一杯。不经意地抬眼，却发现一只小巧的热

水壶就放在桌角。伸手探了探，仍是能入口的温度。那熨帖的温度顺

着指甲，一直流到心底最柔软的角落。

⑦初夏的虫鸣又在耳边响起，但这次不再令人烦躁。每一扇挑灯

的窗后，都有一个夜读的学子。而每一个学子在困倦之时，支持他们

的，都是一杯绿豆汤的滋味。

变式一请将“催我前行”题目补充完整后，写一篇作文。

变式指导

第一步：细审题。“催我前行”-一定方向，作联想，找关键点（激

励、鼓励等内容）

第二步：巧变式。看主题内容（《初夏的滋味》-一亲情；《母爱

催我前行》--母爱动力）

521970161290主旨：通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤，

感受到母爱力量，激励我前行。

列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人

描写环境---意境美）

3488055183515933450154940主体已带睡意的母亲为我送来一

壶爱的绿豆汤。（想象丰富、语言细腻---语言美）

满含爱意的绿豆汤催我前行。

结尾：学习和生活因母爱

而充满动力。

母爱催我前行

深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不肯露面。

初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪，惹得人心

烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛，有些烦躁

地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我的味

蕾，正如同我现在心。

轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。“别

老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，记得

喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉的胡

乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的步子

离开了。

不知过了多久，那道难题依旧久攻不下，我不由得深吸一口气,

却蓦地觉得有一股沁人的清凉盈在鼻尖。

是绿豆香。

情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得恰

到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股清

淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入咽

喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精神

一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起

杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。

明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔

力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清凉的滋味儿萦绕在口中，萦

绕在心间。

不知不觉间，一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯，心中

踌躇要不要去厨房再倒一杯。不经意地抬眼，却发现一只小巧的热水

壶就放在桌角。伸手探了探，仍是能入口的温度。那熨帖的温度顺着

指甲，一直流到心底最柔软的角落。

每一扇挑灯的窗后，都有一个夜读的学子。而每一个学子在困倦

之时，支持他们的，________________________

变式二请以“味道”为题写一篇作文。

变式指导

第一步：细审题。导语提示了“味道”方向，可从感悟回味角度

展开。

第二步：巧变式。看主题内容（《初夏的滋味》一-亲情；《一壶

绿豆汤》--感悟母爱伟大）

575310123190主旨：通过夏夜里母亲送来的一壶绿豆汤，

____________________点明母爱是甜的。

列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人

描写环境--意境美）

902970103505主体已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。

（想象丰富、语言细腻-一语言美）

满含爱意的绿豆汤触动我的心灵。

结尾：因母爱而感动。

味道

深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不肯露面。

初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪，惹得人心

烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛，有些烦躁

地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我的味

蕾，正如同我当时的心。

轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘J'别

老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，记得

喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉的胡

乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的步子

离开了。

不知过了多久，那道难题依旧久攻不下，我不由得深吸一口气,

却蓦地觉得有一股沁人的清凉盈在鼻尖。

是绿豆香。

情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得恰

到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股清

淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入咽

喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精神

一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起

杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。

明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔

力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清凉的滋味儿萦绕在口中，萦

绕在心间。

不知不觉间，一杯绿豆汤已然饮尽。望着空空如也的茶杯，心中

踌躇要不要去厨房再倒一杯。不经意地抬眼，却发现一只小巧的热水

壶就放在桌角。伸手探了探，仍是能入口的温度。那熨帖的温度顺着

指甲，一直流到心底最柔软的角落，

变式三

请将“生命的"（音符、色彩、风景、沉思、厚度、

畅想……）补充完整，写一篇作文。

变式指导

第一步：细审题。可根据括号中的词语进行联想，“生命”与括

号中的词是关键词。

第二步：巧变式。看主题内容，《初夏的滋味》--亲情；《生命

的色彩》--讲述生命因母爱而变得色彩斑斓。

491490135890主旨：

我因一道题而心烦意乱时，母亲送来绿豆汤，灰白天空因爱而变

得色彩斑斓。

列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人

描写环境---意境美）

849630126365主体已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。

（想象丰富、语言细腻--语言美）

满含爱意的绿豆汤让烦躁

心灵变得舒畅。

结尾：__________________________________________________生

命因母爱而色彩斑斓，表达对母亲的感恩。

生命的色彩

已是深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不肯露面。

初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪，惹得人心

烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛，有些烦躁

地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了我的味

蕾，正如同我现在心。

轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。“别

老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，记得

喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉的胡

乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的步子

离开了。

不知过了多久，

是绿豆香。

情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得恰

到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股清

淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入咽

喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精神

一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起

杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。

明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔

力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清凉的滋味儿萦绕在口中，萦

绕在心间。

变式四

请将“,我的最爱”补充完整，写一篇作文。

变式指导

第一步：细审题。导语点明“最爱”的事物有景、有事。末句“让

我们的生活变得更加美好”表明补写的内

容对自己有积极乐观的影响。题目中“我”是主人公，“最爱”

说明自己与补写事物的关系。

第二步：巧变式。看主题内容，《初夏的滋味》--亲情；《绿豆

汤，我的最爱》--讲述我爱喝是因其中包含

母爱。

491490135890主旨：通过夏夜里的一壶绿豆汤，讲述妈妈对我

的爱。

列提纲开头：初夏深夜，我因为一道数学题而心烦意乱。（拟人

描写环境---意境美）

859155116840主体已带睡意的母亲为我送来一壶爱的绿豆汤。

（想象丰富、语言细腻--语言美）

满含爱意的绿豆汤触动了我的心灵。

结尾：我因为这份爱喜欢上了绿豆汤。

绿豆汤，我的最爱

又是一个深夜，一弯月牙羞答答地挂在天边，犹抱着几缕云不肯

露面。初夏已经有些热意了，窗外的不知名的虫儿在深夜里聒噪，惹

得人心烦。我望着那道久久没有思路的数学题，揉揉酸痛的眼睛，有

些烦躁地抓起那杯已凉透的咖啡灌入喉中。苦涩的滋味一下子刺激了

我的味蕾，正如同，我现在心。

轻轻的，一串脚步声响起，一直透明的玻璃杯划入我的眼帘。“别

老喝咖啡了，对身体不好。我给你煮了壶绿豆汤，也是提神的，记得

喝啊！”是妈妈喃喃地低语。满心沉浸在数学题中的我心不在焉的胡

乱应了，听得她微微叹了一下，说了句什么，便拖着仍带睡意的步子

离开了。

不知过了多久，那道难题依旧久攻不下，我不由得深吸一口气,

却蓦地觉得有一股沁人的清凉盈在鼻尖。

是绿豆香。

情不自禁地，我端起杯子清啜一口。汤也有些微凉，但也凉得恰

到好处。淡绿的绿豆汁儿在杯中荡漾，沉沉浮浮，不露声色。一股清

淡的香味儿在舌尖儿缭绕，如初夏的草木，带着夜露的清爽，流入咽

喉，片刻后确实令人惊喜的回甘，一丝几乎觉察不到的清甜让人精神

一振，不由自主的再次细品，却如昙花一现般不见了踪迹。双手捧起

杯子，几乎是带着虔诚的心，一口一口地品着这令人着迷的滋味儿。

明明是绿豆汤，却如醇厚的酒一般醉人，渐渐地，似乎有种神奇的魔

力将我心中的躁动一分的抚平，只余那清原的滋味儿萦绕在口中，萦

绕在心间。

不知不觉间，一杯绿豆汤已然饮尽。初夏的虫鸣又在耳边响起,

但这次不再令人烦躁。每一扇挑灯的窗后，都有一个夜读的学子。而

每一个学子在困倦之时，支持他们的，都是一杯绿豆汤的滋味。

变式技巧小结

1、换标题法：如果考试作文题目与平时自己的习作相近，只换

题目不换内容。

2、扣题改头（换尾）：紧扣文题，适当修改原作开头（或结尾），

或重新写开头（或结尾），符合新作要求。

3、补写语句：对原作主体部分有些词语和句子，适当修改或更

换，使其表达符合新作文意。

4、添加重点内容描写：根据新作文题关键词，在主体部分添加

一些相关的描写。

5、修改感悟（换尾）：叙事之后，一般采用抒情和议论的方式结

尾，从而升华文章主题。结合新作主题要求，对结

尾部分作适当修改和重写。

6、调整写作顺序：在顺叙的常见写作方式的基础上，巧用“倒

叙“，设置精彩开场；巧用“一波三折”，增添叙事生动性；巧用“伏

笔”，彰显叙事技巧。

练习

把作文修改成《心中的明灯》

或者从以下题目中选择一个

崇明区题目：相遇黄浦区题目“天晴了，真好”

普陀区题目：怎能不记得徐汇区题目：这一刻，我很

青浦题目：这样做，我不后悔闵行区题目：渐渐地，我理解

T

奉贤区题目：其实这并不难松江区题目：它（他、她）开阔

了我的视野

杨浦区题目：《心中的那一丝牵挂》宝山区题目：承诺

嘉定区题目：那天，我许下一个心愿？浦东区题目：如果重回

那一天

静安区题目：答案金山区题目：被自己感动

花儿总要绽放

太阳依约归去，夜幕缓缓闭合。在斑驳的月影中，我将球一脚踢

向云端。空中的球和我的心一同落地。收拾好东西，迎着晚风，我踏

上了归途，哥哥那句“花儿总要绽放”的话仍在耳边盘旋回荡。

我是校足球队的守门员，扑、挡等防御技能都不错，但我最大的

短板是踢球，经常把接到的球传到对方脚下，因为从前我是前锋，只

会踢近球和低球，于是被队友们戏称为“对手的外援工

每次比赛结束都是灰溜溜地离开球场，一次，观赛的哥哥发现了

我的异常，他比我高一个年级，以前经常帮助我，了解情况后，他又

一次的开导我:“你看操场边的那些野草，其实他们也可以变成花朵，

如果花儿不绽放，和野草又有什么区别呢，你想做花儿还是野草？”

“当然要做花儿！”

“花儿总要绽放才能证明自己的价值。”哥哥笑着说。

周五放学后哥哥告诉我发力技巧，说：“远射与射门的压低正相

反，需要球碰到鞋上方后才发力。"我按照哥哥说的一脚将球开出天

际，哥哥帮我捡回球。但是旧习难改，下一脚不由自主的就把球压低

了，又想起哥哥的话，慌乱中一脚踩在了球上面。

当我练习次数的“正”字已经写满了一张纸的时候，有时还会在

两种踢球习惯下把球踢到身后，我愤怒地看着球，大吼一声，一脚将

它射向路边被夏日晒着的腊梅树，结果还射偏了。我想我大概只是一

棵草吧。

哥哥不知什么时候来到了我的身后，指着腊梅说：“每朵花都有

自己绽放的季节，它在绽放之前需要吸收养分和阳光雨露，甚至要经

过烈日寒霜才能开出平霜傲雪的梅花，你现在要做的就是积蓄力量，

等待开放的季节。”

哥哥走了，空荡荡的球场传来“啜彩”踢球声，积蓄力量的过程

是孤独的，夜幕降临，心中却盛开了满天繁星。

在深秋时分，又是一场比赛，当我一个精确长传把球送到远方队

友脚下时，所有人都张大嘴巴看着我，我笑了笑说：“别看了，花儿

总要绽放的，不是吗？”

心中的明灯

我是校足球队的守门员，扑、挡等防御技能都不错，但我最大的

短板是踢球，经常把接到的球传到对方脚下，因为从前我是前锋，只

会踢近球和低球，于是被队友们戏称为“对手的外援”。

每次比赛结束都是灰溜溜地离开球场，一次，观赛的哥哥发现了

我的异常，他比我高一个年级，以前经常帮助我，了解情况后，他又

一次的开导我:“你看操场边的那些野草，其实他们也可以变成花朵，

如果花儿不绽放，和野草又有什么区别呢，你想做花儿还是野草？”

“当然要做花儿！”

“花儿总要绽放才能证明自己的价值。”哥哥笑着说。

周五放学后哥哥告诉我发力技巧，说：“远射与射门的压低正相

反，需要球碰到鞋上方后才发力。"我按照哥哥说的一脚将球开出天

际，哥哥帮我捡回球。但是旧习难改，下一脚不由自主的就把球压低

了，又想起哥哥的话，慌乱中一脚踩在了球上面。

当我练习次数的“正”字已经写满了一张纸的时候，有时还会在

两种踢球习惯下把球踢到身后，我愤怒地看着球，大吼一声，一脚将

它射向路边被夏日晒着的腊梅树，结果还射偏了。我想我大概只是一

棵草吧。

哥哥不知什么时候来到了我的身后，指着腊梅说：“每朵花都有

自己绽放的季节，它在绽放之前需要吸收养分和阳光雨露，甚至要经

过烈日寒霜才能开出平霜傲雪的梅花，你现在要做的就是积蓄力量,

等待开放的季节。”

哥哥走了，空荡荡的球场传来“啜啜”踢球声，积蓄力量的过程

是孤独的，夜幕降临，心中却盛开了满天繁星。

花儿总要绽放

忧虑在我心里平静下去，正如暮色降临在寂静的操场中。在斑驳

的月影中，我将球一脚踢向云端。空中的球和我的心一同落地。收拾

好东西，迎着晚风，我踏上了归途，哥哥那句“花儿总要绽放”（根

据文章的要求进行调整这句话点亮心中的明灯）的话仍在耳边盘旋回

荡。

我是校足球队的守门员，扑、挡等防御技能都不错，但我最大的

短板是踢球，经常把接到的球传到对方脚下，因为从前我是前锋，只

会踢近球和低球，于是被队友们戏称为“对手的外援”。

每次比赛结束都是灰溜溜地离开球场，一次，观赛的哥哥发现了

我的异常，他比我高一个年级，以前经常帮助我，了解情况后，他又

一次的开导我:“你看操场边的那些野草，其实他们也可以变成花朵，

如果花儿不绽放，和野草又有什么区别呢，你想做花儿还是野草？”

（如果你把灯背在背上，只能把自己的影子投在身前。你现在要做

的是点亮你心中的明灯。）可以替换红色的部分

（“当然要做花儿！"我若有所思的点点头。

“花儿总要绽放才能证明自己的价值。”哥哥笑着说。）

周五放学后哥哥告诉我发力技巧，说：“远射与射门的压低正相

反，需要球碰到鞋上方后才发力J我按照哥哥说的一脚将球开出天

际，哥哥帮我捡回球。但是旧习难改，下一脚不由自主的就把球压低

了，又想起哥哥的话，慌乱中一脚踩在了球上面。

当我练习次数的“正”字已经写满了一张纸的时候，有时还会在

两种踢球习惯下把球踢到身后，我愤怒地看着球，大吼一声，一脚将

它射向路边被夏日晒着的腊梅树，结果还射偏了。我想我大概只是一

棵草吧（我心中的灯大概没油了吧）。

哥哥不知什么时候来到了我的身后，指着腊梅说：“每朵花都有

自己绽放的季节，它在绽放之前需要吸收养分和阳光雨露，甚至要经

过烈日寒霜才能开出迎霜傲雪的梅花，你现在要做的就是积蓄力量，

（为自己心中的灯加满油）等待开放的季节。”

哥哥走了，空荡荡的球场传来“啜啜”踢球声，积蓄力量的过程

是孤独的。夜幕降临，在这个黄昏的朦胧里，好些东西看来都仿佛是

幻象一般一一建筑的底层在黑暗里消失，树顶象是墨水涂抹的斑点似

的。我在等待着黎明的时刻，却看到了满天繁星。

在深秋时分，又是一场比赛，当我一个精确长传把球送到远方队

友脚下时，所有人都张大嘴巴看着我，我笑了笑说：“别看了，花儿

总要绽放的（根据文章的要求进行调整这句话），不是吗？"（他们不

会知道，我已经点燃了自己心中的明灯。）

作业

修改作文

请认真阅读下面的作文，指出作文的问题并在原文中修改。

随着时间的脚步，许多事物都湮灭在岁月的风尘中。但是总有

一些或甜或苦或酸或涩，或高兴或悲伤的记忆存留在我们的脑海深处,

永不褪色，成为永远。请以“永远的”为题，写一篇文章。

要求：1、将题目补充完整。

2、结合自己的生活经历，写出真情实感。

3、不少于600字。

【原文展示】

永远的水仙花

当天空灰蒙蒙的时候，我努力地撑开记忆的伞，拼凑起一个个

残缺不全的碎片。往事一幕幕浮现。在心灵的深处，我看到您慈祥的

笑脸一一噢，我的外婆。

您是家里最疼我的那个人。小时候，我常常坐在您的腿上听您

讲故事。您说：“每个人都是上帝的宠儿，都有一个守护天使。”我眨

巴着眼睛问道：“那小灵的守护天使不就是外婆吗？"您笑着摸了摸

我的脸蛋，高兴地说：“好，好，只要小灵不嫌外婆老得路都走不动

了，外婆愿意一辈子守护着我的小乖乖J您的笑容里有异样的温暖。

您背后的水仙花静静地开着，洁白无暇，像天使的羽翼。

说您是我的守护天使，一点也不假。当爸爸妈妈因工作而无暇

照顾我时，有您；当我意外摔伤无助地哭泣时，有您；当我紧锁着眉

头忍受病痛的折磨时，有您；您总是在我最需要的时候，以温暖的笑

容和宽厚的手掌抹平我所有的伤痛。您的怀抱里有着水仙花的香气，

清新、淡雅，让人有种想依赖的感觉。

还记得门前山坡上那条一百多级的台阶吗？我亲切地称它为

“爱的天梯年幼的我一次一次像小鹰冲上去的时候，您总是关切

地拉着我的手，弯着腰陪我一级一级地往上爬。我玩得不亦乐乎，您

却因为腰弯得太久而引发了腰椎病。但您依然笑着，不夹半点埋怨。

当我玩累的时候，趴在路边的花坛上，伸手折了一朵水仙花，

并调皮地把它插到您的头发上。银白的头发上映着洁白的花儿，显出

异样的温暖与圣洁。您笑得合不拢嘴，说道：“小灵，把外婆打扮成

鬼了，外婆不和小灵玩了。”我好奇地问道：“外婆，什么是鬼啊？”

您愣了一下，笑着答道：“是人死后的灵魂。”接着，您的眼神里显露

出前所未有的空洞，那里面有我那时所不能懂的深义。

冬天来了，家里的那盆养了几年的水仙花一天比一天枯萎，与

此同时，您也一天比一天衰老。每天喝着花花绿绿的药，每天打着各

种各样的吊瓶。您再也说不出一句话，每天只是昏睡。几个月后的一

天，随着妈妈的一声痛哭，您去了天国。一瞬间，床前的水仙花枝叶

散尽，有种绝望的香气在屋内静静蔓延。

我站在心灵的窗口，捕捉你日渐走远的身影。忽然间想起您的笑

容，恍惚中似乎看见水仙花开满地。在心灵的花园，外婆，您就是那

枝温暖而圣洁的水仙花，永远绽放。

【症结所在】

二、将下面的文章改为《这事真带劲》

真的不容易

旧梦几多，落花几瓣，光阴酿酒，云碗斟满，身边一张纸上泛着

光，写不满刹那芳华。

一_题记

书桌的抽屉里，积着厚厚的一沓信纸，微黄，留着岁月的痕迹。

母亲说这是她多年来坚持与笔友互通的信件，她笑笑，眼底满是温暖

与怀念。

“那时的友谊与爱情，溢着手工的味道，见字如晤，只有那传统

书信才盛得起浓浓诗意。那么多年坚持下来不容易，可惜啊，现在还

有多少人写信呢？”

母亲的话鼓励我结识了第一个笔友。五天的时间，等一封鼓鼓囊

囊的信，从她乡走到我城，我仔细看着信封上的邮戳，心中怦然。她

写很长的信，用她很漂亮的字迹；她塞很多的卡片，用她很认真的心

意。

执笔回信，我郑重写下“展信安”三字，观察墨色在纸上的浓淡

晕染，细嗅一笔一画间的氤氟墨香。远方的信给予我慰藉，倾听我所

有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀，想象着字里行间的另一端。

等待是漫长而煎熬的，是因为它而不易吗？我问自己，那一纸的日思

夜想皆由时光陈酿。

邮政信箱的锁起了锈斑，鸿雁不再，传书鲜有。我久久地凝视着，

传统书信，纵怀有千年风度，历万世沧桑后的从容，却再难诗意而活，

被遗忘在时代的角落。

是时候恢复并传承起书信文化了，我告诫自己，或许不容易，但，

要坚持。我鼓励身边的人同我一起将心情记录在纸上，传播书信之美。

这的确是不容易的，因为时光过得太快，而书信很远，车马很慢。我

慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市中，辟出一片至真的

天地，想与信件起过上“谈笑有鸿儒”的生活。

带着“鱼传尺素，驿寄梅花”的诗意，我在空白的信笺上留下墨

影。酒是陈的香，因为沉淀了韶华；书信是传统的美，因为融入了真

情，融入了岁月，融入了彼此间共同的呼吸与回忆。透过《报任安书》，

我看见太史公的不容易，他用直笔书写历史的大意；透过“第十三封

情书”，我看见笛卡尔的不容易，他将对公主的缠绵爱意化成字母与

数字，带着留恋离开人世；透过《傅雷家书》，我看见父亲的不容易，

那是老牛舔犊的深情……捧起信，我感受到情感沉淀成文字的重量。

这真的不容易，纸短而情长，那写在纸上的，又岂止只是信啊！

“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”揣着千年的书信，

走过万般不易，我终于收获了等待的快乐、岁月的留香、情感的沉淀

与心境的从容。我在浮华生世中，放慢脚步，陪伴自己的心与灵魂,

静看光阴含笑。

我秉着坚持与信念，一路跨过千山和万水，在快时代中细品诗意,

何其不易？身边的人越来越多地爱上写信，五彩的字迹汇成我们的世

界，汇成纸上的翰墨飘香，汇成心中的一方宁静，领着书信文化在几

代人中传承。

取一泓春水为墨，映一枝清瘦的梅花影，温慈一笑，书一纸芳华。

这样以后才感叹，这真的不容易。

【答案】（18年作文评析原文）

真的不容易

旧梦几多，落花几瓣，光阴酿酒，云碗斟满，身边一张纸上泛着

光，写不满刹那芳华。

一_题记

（语言优美，巧用题记）

书桌的抽屉里，积着厚厚的一沓信纸，微黄，留着岁月的痕迹。

母亲说这是她多年来坚持与笔友互通的信件，她笑笑，眼底满是温暖

与怀念。

“那时的友谊与爱情，溢着手工的味道，见字如晤，只有那传统

书信才盛得起浓浓诗意。那么多年坚持下来不容易，可惜啊，现在还

有多少人写信呢？”（今昔对比，凸显不易）

母亲的话鼓励我结识了第一个笔友。五天的时间，等一封鼓鼓囊

囊的信，从她乡走到我城，我仔细看着信封上的邮戳，心中怦然。她

写很长的信，用她很漂亮的字迹；她塞很多的卡片，用她很认真的心

意。（龙应台的《关山难越》有类似的句式）

执笔回信，我郑重写下“展信安”三字，观察墨色在纸上的浓淡

晕染，细嗅一笔一画间的氤氟墨香。远方的信给予我慰藉，倾听我所

有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀，想象着字里行间的另一端。

等待是漫长而煎熬的，是因为它而不易吗？我问自己，那一纸的日思

夜想皆由时光陈酿。（动笔写信，感受不易）

邮政信箱的锁起了锈斑，鸿雁不再，传书鲜有。我久久地凝视着，

传统书信，纵怀有千年风度，历万世沧桑后的从容，却再难诗意而活，

被遗忘在时代的角落。（语言凝练，感受真实）

是时候恢复并传承起书信文化了，我告诫自己，或许不容易，但，

要坚持。我鼓励身边的人同我一起将心情记录在纸上，传播书信之美。

这的确是不容易的，因为时光过得太快，而书信很远，车马很慢。我

慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市中，辟出一片至真的

天地，想与信件起过上“谈笑有鸿儒”的生活。

带着“鱼传尺素，驿寄梅花”的诗意，我在空白的信笺上留下墨

影。酒是陈的香，因为沉淀了韶华；书信是传统的美，因为融入了真

情，融入了岁月，融入了彼此间共同的呼吸与回忆。透过《报任安书》，

我看见太史公的不容易，他用直笔书写历史的大意；透过“第十三封

情书”，我看见笛卡尔的不容易，他将对公主的缠绵爱意化成字母与

数字，带着留恋离开人世；透过《傅雷家书》，我看见父亲的不容易，

那是老牛舔犊的深情（连用排比，展现积累）……捧起信，我感受到

情感沉淀成文字的重量。这真的不容易，纸短而情长，那写在纸上的，

又岂止只是信啊！（引经据典，深化不易）

“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”揣着千年的书信，

走过万般不易，我终于收获了等待的快乐、岁月的留香、情感的沉淀

与心境的从容。我在浮华生世中，放慢脚步，陪伴自己的心与灵魂,

静看光阴含笑。（引用诗词，加深情感）

我秉着坚持与信念，一路跨过千山和万水，在快时代中细品诗意,

何其不易？身边的人越来越多地爱上写信，五彩的字迹汇成我们的世

界，汇成纸上的翰墨飘香，汇成心中的一方宁静，领着书信文化在几

代人中传承。

取一泓春水为墨，映一枝清瘦的梅花影，温慈一笑，书一纸芳华。

这样以后才感叹，这真的不容易。

这事真带劲

旧梦几多，落花几瓣，光阴酿酒，云碗斟满，身边一张纸上泛着

光，写不满刹那芳华。

——题记

书桌的抽屉里，积着厚厚的一沓信纸，微黄，留着岁月的痕迹。

母亲说这是她多年来坚持与笔友互通的信件，她笑笑，眼底满是温暖

与怀念。

“那时的友谊与爱情啊，溢着手工的味道，见字如晤，只有那传

统书信才盛得起浓浓诗意。有时写一封信还能让我们浑身带劲呢！可

惜啊，现在还有多少人写信呢？”

母亲的话鼓励我结识了第一个笔友。五天的时间，从她乡走到我

城，我仔细看着信封上的邮戳，心中怦然。她写很长的信，用她很漂

亮的字迹；她塞很多的卡片，用她很认真的心意。

执笔回信，我郑重写下“展信安”三字，观察墨色在纸上的浓淡

晕染，细嗅一笔一画间的氤氯墨香。远方的信给予我慰藉，倾听我所

有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀，想象着字里行间的另一端。

我慢慢写，慢慢读，艰难地在车水马龙的喧嚣城市中，辟出一片至真

的天地，想与书信一起过上能让我带劲的生活。

带着“鱼传尺素，驿寄梅花”的诗意，我在空白的信笺上留下墨

影。酒是陈的香，因为沉淀了韶华；书信是传统的美，因为融入了真

情，融入了岁月，融入了彼此间共同的呼吸与回忆。透过《报任安书》，

我看见太史公用直笔书写历史的大意；透过“第十三封情书”，我看

见笛卡尔将对公主的缠绵爱意化成字母与数字，带着留恋离开人世;

透过《傅雷家书》，我看到了一位父亲老牛舐犊般的深情……我想，

当他们在写这些信时，必然也是怀有万千思绪。而我，则将所有的情

绪归于意趣，带着一身劲头向历史望去……

“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”我揣着千年的书信，

心藏万般的劲趣，终收获了等待的快乐、岁月的留香、情感的沉淀与

心境的从容。

取一泓春水为墨，映一枝清瘦的梅花影，温慈一笑，书一纸芳华。

这样以后不禁感叹，写信这事，可真带劲儿！

作文（二）一材多用

（一）一材多用概述

必须明确两点，第一，每一个作文题，扣题的立意方向和素材绝

对不止一个。在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，

就看你能否找到它。第二，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过

转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。

任何一个作文题，审题时，都可尽量从情感、成长（品格）、历

史文化三个角度立意。可着重从前两种去立意。

如“少年风采”，从情感角度立意，可写感恩父母、帮助朋

友、关爱他人；从成长（品格）角度立意，正面的品格（坚持、拼搏、

谦虚、团结等）都能成为立意方向。

只要养成从“情感”和“成长（品格）”两个方向去拓展某

作文题立意方向的思维习惯，会发现，原来，一个作文题，有那么多

素材都能写。

转换已有素材。一个作文素材，在通常情况下，其内涵肯定不止

一个，这是由人做事的关联性决定的。一我们在做很多事的时候，都

不是仅仅依靠自身力量独自完成的，其间会涉及到诸多人。在你做成

这件事的过程中：别人会给予你各种物质上或精神上的帮助，于是这

件事便有了情感内涵；而你自己也会以某种品格（或创新，或坚持,

或拼搏，或团结等）推动自己完成它，于是这件事又有了成长内涵。

由此可见，任一素材，通过一定的转换，都可从情感和成长励志的角

度挖掘立意点。

一般来说，一个故事中有几类人物，可能就有几个使用角度；有

几种言论，可能就有几个使用角度；有几个发展阶段，可能就有几个

使用角度。

从不同角度去调整素材，让它与需要承载的立意相配。调整时,

可重点从细节片段和议论抒情句两个角度进行。

所谓调整细节片段，即根据文章主题的不同，在一个素材中

搜寻最能表现主题的细节片段，将其加以延长一一综合运用各类描写

来描摹此处的细节片段。而所谓调整议论抒情句，即根据文章主题和

细节片段的不同，在叙事完毕之后，及时对其进行情感或道理的升华

点评，以对文章主题进行升华。

如同样是“跑步”这一素材，从“坚持”这一品格的角度立

意，可将细节放在“跑步受挫，坚持练习”上，重点刻画在操场上跑

步的场景一对神态（脸色、眉头、嘴角等），外貌（汗水、衣服等）、

心理（心中呐喊、感觉等）、动作（手脚摆动、身体姿势等）各方面

展开描摹；同理，若用在“情感类”主题，则可写通过亲人、朋友的

帮助，让“我”坚持下去，重点刻画别人关爱自己的细节。议论抒情

句的调整同理。

当你认真做好拓宽某作文题的所有立意方向及通过转换素材拓

宽某素材所有立意点这两个工作后，你会发现，作文，也就那点事。

有这样一个素材：一次我去爬长城，发现爬起来很困难，后来在

某人的鼓励下（或者遇见某种场景，类似于墙缝的植物，失败很多次

的小甲虫），我终于在长城上走了很远，看到了壮美的风景。试着看

能用在下面的几篇作文中。

L松江：这一次，我要大声喝彩

9.普陀：这才是值得珍爱的

2.长宁：我的世界还有你

10.虹口：爱在我身边

3.黄浦：我的动力之源

11.宝山：进步，就从这里开始

4.徐汇：意外的收获

12.奉贤：这不是一件小事

5.闵行：成长路上，一直有阳光

13.嘉定：我明白，这样做得对

6.青浦：以自己的方式

14.金山：《舌尖上的滋味》味觉，是人所具有的一种重要的感觉。

很多生活感受，甚至生活经历，都会在味觉上留下记忆。

7.崇明：风景在路上

15.静安：打开另一扇门

8.杨浦：“陪伴”

16.浦东：慢慢地，学会了欣赏

中学阶段，我们平时的作文练习有很多，写过的作文也数不胜数。

这些作文就是我们平时积累的题材。题材不同于素材。素材，指的是

作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始

材料。这些材料并不能都写入文章之中。但是，这种生活“素材”，

如果经过我们的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为

“题材”了。面对整理过的题材，我们如何在考场中恰当地运用它们，

是至关重要的。

（二）一材多用指导方法

1.概括素材（让学生根据要求概括出自己曾经使用的素材）

对自己曾经写过的比较高分的作文概写成一个个比较简单的素

材，然后把这些素材按照归类进行整理。如：（如八大主题：面对困

难、乐在其中、师长深情、友谊恒久、故乡情思、人在旅途、传承文

化，花草有情；也可以按照成长、家庭、校园、社会等分类）

自己的故事：过去、现在

同学的故事：小学、初中

亲人的故事：父母、长辈、平辈、近亲、远亲

邻居的故事：熟悉、不熟、非凡、平凡

社会的故事：摆摊、补鞋、拉车、门卫、宿管

题材类别

素材

面对困难类素材

乐在其中类素材

师长深情类素材

友谊恒久类素材

传承文化类素材

2.多角度解析素材

写作素材在很多时候是可以一材多用的，例如自己弹钢琴遇见了

挫折，在亲人的帮助下，战胜了困难，既可以把重点放在战胜困难上，

也可以把重点放在亲情上。当然也可以把重点放在钢琴的演奏上。

一天，我准备拿盒饭时，看见送外卖的哥哥全身都被雨水打湿了，

于是我断定盒饭肯定也被打湿了。但结果出乎我的意料，我的盒饭没

湿，因为送外卖的哥哥把原本应该盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的

篮子上。

从表现送外卖哥哥品质的角度可以写一一身边的普通人。

从揭露事情背后的真相的角度——真相。

作文素材

10月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，

两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余

名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉

着手组成人梯，伸向江水中救人。

在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9

名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起6名

大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水

中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急,

坡陡水深，至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。

问题：思考这则素材，从不同的角度谈谈你的看法，适合作文立

意又有哪些？

（1）爱心（2）责任感担当（3）道德感（4）见义勇为（5）团

队精神（6）奉献精神（7）大爱无疆（8）安全教育（9）帮助别人的

时候要保护好自己（10）尊重生命，敬畏生命（11）要用智慧的方式

做好事（12）安全意识

小练习：

我学会了用心付出爱

成长的路上，我踉踉跄跄摸索着前进，路是曲折的，身边有

了父母、朋友、师长的扶持，旅途不再艰辛。当我顺利地留下一个又

一个成功的足印后，却忘了，要向他们道一声谢。

曾经，老师布置了一项回家作业，向父母说声“我爱你

我的家庭很平常，父母也并不那么开放。平时不善言辞的我如果突然

这么说，父母必定受宠若惊，我犹豫了……

那晚，一切都一如往常。母亲织着毛衣，父亲正闭着眼睛喝

茶。他们为了不影响我，努力不发出一点声音。在这寂静中，我陷入

沉思：父母的爱我能体会到，但我为何说不出口？是我不爱他们吗？

是我不懂得爱吗？不，不！我用力地摇头。窗外的夜空沉沉的，失去

了往日的蓝，陷入一片沉暗。

最终，我没有说出口。

早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么,

让我等在原地。她转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，

一步一步，她散乱的头发飘了起来，显得干枯。干枯？小时候我最爱

摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变得枯黄？仿佛只是一夜

之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的母亲。她

急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶-----盛着泡好的芦根茶。

“多喝点儿，消热祛火的。”妈妈伸手理了理我的头发。

我忍不住了，“妈，我有事要说。我有一项作业……我爱你。”

我自以为自己迈出了一步，但------

“这事我早知道了，一句话，说不说有什么关系。别放心上，

路上小心啊。”

我一惊，妈妈早知道了。原来一句话，说不说是无关紧要的。

这句话更应该放在心里，埋入心房，而不是挂在嘴边。

爱是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片

荒漠，父母辛勤地耕耘，还不曾有回报，他们懂得爱，而我却不懂。

那天是母亲节，妈妈却生病了。我没有买花或是小礼品。我

只是送上一片药、一杯水，我只是替熟睡的母亲盖上被子。懂得付出，

这是我用心迈出的一大步，比一切虚浮的“爱”更珍贵。

从无知到领悟，是一个漫长的过程，我终于学会了爱，学会付出，

心底的付出，这是我成长途中迈出的沉稳的深深的脚印。

思考这则素材，从不同的角度谈谈适合作文的立意有哪些？

1.成长故事；2.心