2022年上海市嘉定区中考二模语文试题(含答案)

2022年上海市嘉定区中考二模语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、句子默写

1.默写

（1）会当凌绝顶，（杜甫《望岳》）

（2）念天地之悠悠，（陈子昂《登幽州台歌》）

（3），西北望，射天狼。（苏轼《江城于密州出猎》）

（4）教师教导学生，要善于学习他人优点，发现自身有同样缺点要加以改正。同学们

学习了《论语）十二章》后，发现其中“,"两

句，正应了老师的谆谅教导。

二、对比阅读

阅读下面的诗文，完成后面小题

【甲】

饮酒（其五）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】

《送东阳马生序》（节选）

当余之从师也，负变展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，

无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缕宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，

坤然若神人：余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人

也……

【丙】

时吕夷简®执政，进用者多出其门。仲淹为四论以献，大抵讥切时政。夷简怒斥日：

“仲淹离问陛下君臣，所引用，皆朋党②也。“仲淹由是罢知饶州。明年，夷简亦罢。⅛

简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢口：“臣向论盖国家事，于夷简无憾也。"

延州诸多夫守，仲淹自请行，迁③户部郎中兼知延州。

（节选自《宋史•范仲淹传》）

【注释】①吕夷简：北宋丞相。②朋党：争夺权力、排斥异己互相勾结的政治集团。③

迁：调动官职。

2.【甲】诗作者是（朝代）的（人名）；【乙】文作者是

（朝代）人。

3.解释下列句中加点词。

（1）余则组袍敲衣处其间（）

（2）臣回论盖国家事（）

4.对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）

A.吕夷简再次进入相府，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的遗憾。

B.吕夷简第二次入朝为相，皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的怨恨。

C.吕夷简第二次入朝为相，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的遗憾。

D.吕夷简再次进入相府，皇帝告诉范仲淹让他放下先前的怨恨。

5.【甲】诗中诗人用“（1）"一词释了‘‘心远”的涵义；【乙】文中”不知口体之

奉不若人'’的原因是“（2）:

6.【乙】文中宋派叙述自己从师经历的目的是（1）。【丙】文"仲淹顿首

谢日：‘臣向论盖国家事，于夷简无憾也’"，可见其（2）的品质。

7.个人行为上的选择体现了人物的情志追求。【甲】诗中体现了诗人（1）

的操守；【乙】文中体现了作者内心充实，志向高远；在【丙】文中

表现为作者（2）的政治抱负。

三、现代文阅读

阅读下文，完成后面小题

它披上了蜂鸟"马甲”

李耕拓

①3月初，春寒料峭。江苏南京街道两边一种叫作结香的植物开花了，色泽金黄略

带香味。在硕大花丛中，一种飞翔盘旋酷似蜂鸟的小动物也闻香而至，翩跄于花丛中嬉

戏取食。这难道是“蜂鸟”吗？

②近些年来，国内不时有报道称，有人发现了“蜂鸟然而，我国乃至亚洲并没有

野生蜂鸟。其实，这所谓“蜂鸟”大都是一类穿着蜂鸟“马甲”的“四不像”昆虫——蜂鸟鹰

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娥。它的学名叫长天娘，只有成人拇指般大小，虫体展翅一般5厘米左右。

③作为蛾类家族成员，蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟的外形特征。作为蝴蝶的同族近亲，

它们像蝶一样有着长长的口器——嚎管和两根尖端膨大的触角，还有五彩斑斓的翅膀。

它们的身形又像蜜蜂，在夏秋季节飞舞在百花丛中来食花蜜。它体型娇小，腹部粗壮，

加上“羽毛”和“尾巴”，约两厘米长的管插入花中吸食花蜜，整个样子看上去极像蜂鸟。

④类通常夜间出没，而蜂鸟鹰娥则偏要对着干，像蝴蝶和蜂鸟一样夜伏昼出，在花

丛中采食花蜜时像蜜蜂那样发出嗡嗡声，还像蜂鸟一样很少休息。

⑤蜂鸟鹰娥的飞行也很有特点。和大多数夜行的天峨不同，尤其是在明亮的日光下，

它的飞行速度比一般天蛾要快得多。它们像蜂鸟一样，时而疾驶，时而盘旋，飞翔时既

能前进也能后退，还能原地悬停取食，恰似一架轻巧的直升机。

⑥蜂鸟鹰娥何以同蜂鸟这么相像？作为世界上个头最小的鸟类，人们理单认为蜂鸟

的老家在中南美洲，多分布在那里的热带雨林中，在北美也有分布。蜂鸟鹰娘的原生地

则在南欧和北非，后来又扩散到北美洲等地。20世纪80年代初，蜂鸟鹰蛾首次在我国

境内被发现，可能是随着从美国进口的大量农产品来到我国。由此看来，蜂鸟腐娥与蜂

鸟外形酷似应该是它们各自努力适应环境、“自学成才”的结果，用生物学术语来说，就

是趋同进化造成的。

⑦趋同进化是指不同的生物、开无亲的物种，生活环境相同、生存压力相似，

生存地域不同，有可能产生功能相同或相似的形态结构。趋同进化现象在动物

中很普遍，蜂鸟鹰娥和蜂鸟的相似性就是一个典型例子。

⑧不过，也有人对这一解释提出质疑。德国科学家的一项新发现提供了一种新解释：

这可能是蜂鸟鹰娥向蜂鸟拜师学艺的结果，用生物学术语来说就是拟态的结果。

⑨2004年，德国鸟类学家杰拉尔德•迈尔在德国发现了3000万年前的早期蜂鸟化

石，表明蜂鸟起源于亚欧大陆。后来研究表明，在大约4200万年前的亚欧大陆，蜂鸟

便开始从雨燕目中分化出来，随后踏上了前往美洲的道路。它们可能通过当时的白令海

峡的陆桥进入北美，然后向南来到南美洲。然而，在原产地亚欧大陆蜂鸟却灭绝了。所

以，蜂鸟鹰峨和蜂鸟应该在相同的时空相处过，蜂鸟鹰娥为了更好地生存，向蜂鸟拜师

学艺也并非空穴来风。

⑩不管是趋同进化还是拟态学艺，蜂鸟鹰嫉奇特的外形使得多数捕猎性昆虫和小型

鸟奥都无法准确判断其真实身份，所以不敢轻易对它攻击。因此，蜂鸟鹰娥就获得了更

多的生存机会。

（文章有删改）

8.根据上下文，填入第⑦段画线处的词语正确的一项是（）

A.虽然....却B.即使....也

C.如果……就D.因为……所以

9.根据文章主要内容，完成下面的填空。

（1）_______________________________

蜂鸟鹰蛾夜伏昼出，会发出

嗡嗡声，很少休息

蜂鸟鹰蛾与蜂鸟有种种（2）-----------------------------------------------

相似点

它报上了蜂鸟“马甲”（4）_______________________________

（3）__________________

一

（5）_______________________________

10.第⑥段加点词“通常”一词不能删除，为什么？请引用文中材料说明理由。

阅读下文，完成后面小题

我只能陪你到这里

叶倾城

①从四岁起，女儿小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。

②我家通往体育馆的那条路，先前就是普通小路，突然推土机开来，推山移海，灰

沙满天，走过去一步一个脚印。南方多雨，我打伞，伞离小年太高她会淋到：她打伞，

我又怕伞什撞我眼睛。于是只好给她裹上雨衣，我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸，

自己半个身子湿个透。

③推土机的消失和它的出现一样突然。眼前多了一条的六车道大路，人行道上铺了

砖，还在零星地挖坑种树植草坪，但都是小打小闹了。而小年，已经九岁多。我说：“小

年，路修好了，以后打球不要妈妈送了。”小年很惊骇：“不行！不行！不行！”来回

拉扯了几盘锯，最后商量好了，我送他到医学院门口，里面车辆甚少，行人都是大学生

哥哥姐姐，安全得很。她下课后，我再去门口接他。

④到点了我稍微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了小区。

看到我她很高兴：“妈妈，你不是说在门口等我吗？医学院门口没有，我以为你在小区

门口,原来你在楼门口呀！”

⑤一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返。听着她咚咚咚下楼，我脑子里

的“妈妈地图”自动启动，为她导航：出小区大门右拐，直行五十米，等绿灯过马路——

呀，万一她看还是红灯就闯了，万一她忘了左顾右盼一当然我是讲过千百次的，可万一

她要是忘了呢？

⑥匆忙拔衣追下楼。一出小区就着急地往远处看：她刚刚走到路口，正好是绿灯，

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她就大摇大摆过去了。新路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾

高气扬，完全是“千山我独行”的气势。

⑦快下课的时候，我听见窗外“刷拉拉”，是樟树新生的绿叶，痛快地淋在雨里。

推开窗，雨声夹着风声，是一声声的提醒。小区里有人没打伞，只是低着头，稍稍加快

脚步。

⑧我忍了忍，拗不过自己，抄伞出门。大路上，迎面来位老先生，打把伞，手里还

提把伞，突然站住脚向马路对面喊。我循声望去，是位老太太，正拿随身的包指着头，

碎步快走。听到被喊，老太太抬头也向老先生喊回来。不断有车来来往往，把他俩的喊

话切得七零八碎，两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞猛摇，意思是：我来给你

送伞。老太太就一直摆手，往前指，往路口指：有护栏，你也过不来。虽然，也许在心

里，他与她，都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。

⑨在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：“不是说好我自己回去的吗？你怎么来

了？我竟然气短:“下雨了呀，我给你送伞。”她三两步走到雨地里，仰脸承接细密的

雨点，快快活活地喊：“我最喜欢这样的雨了，我不要打伞！”我莞尔：其实，这样的

雨我也喜欢。像女孩子的小嗔小喜，遇着了或恼或笑，都是可爱事儿。避着躲着，徒留

一身干爽，又图了个什么。

⑩她走得雄气昂昂，我也收了伞，在后面跟。经过每个烂熟的路口，经过一蓬蓬盛

放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐

一甩一甩，我亦步亦趋，想：羽毛球班看来是再也不必接送了。下一个她独去的培训班

是什么？离家20分钟的书法班吧！那再下一个呢……

⑪总有一天，每一次的出发是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢

长路，身边是爱她、喜欢她的同路人。而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里

了。

11.第⑥段加点词“趾高气扬''在文中的意思是。

12.概括“我“接送女儿羽毛球班的经过。

路况时间我接送女儿的经过

路上灰沙满天女儿四岁后我在雨天打伞护着女儿走。

往：我送她到医学院门口。

(1)_________(2)_________

返：（3）我___________,她_____________

往：（4）她__________,我___________

下一次

返：我给她送伞，她不以为然：她走在前，我跟在

后O

13.对第⑧段插叙的作用分析不恰当的一项是（）

A.表明雨大并强调给女儿送伞的必要性。

B.暗示我内心对女儿同样有深深的牵挂。

C.表达我期待着女儿见到我的惊讶喜悦。

D.与女儿看到我时的不以为然形成反差

14.分析第⑩段画直线句子的语言表现力。

15.分析文章第③④⑨段画波浪线句子的作用。

四、选择题

16.某学校班级开展“学科融合背景下的名著阅读''系列活动。活动包括以下几项：

【任务一】在地理老师帮助下，同学们绘制了《海底两万里》航海路线图。下列有两个

选项信息不必标注在路线图中（）

A.路线的起点和终点B.经度和纬度

C.各大洋的名称D.“鹦鹉螺号”前进的方向

E.人物姓名F.发生的重大事件

五、综合性学习

17.【任务二】同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗

诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。

大堰河——我的保姆（片段）

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一文平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；

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在你搭好了灶火之后，

在你拍去了围裙上的炭灰之后，

在你尝到饭已煮熟了之后，

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，

在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，

在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

邀请函

尊敬的刘老师：

您好！

为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行

《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河——我的保姆》一诗进行现场配乐演奏

。我们恳请您务必拨冗参加！

主办：**学校**班级

2023年4月2日

(1)请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。(可供选择的配乐风格有

深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等)

(2)邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。

第一处：____________

第二处：_____________

六、名著阅读

18.阅读《昆虫记》后，同学们对昆虫产生了强烈的好奇心和探究欲望，积极参与到生

物老师设计的“保护生物多样性之萤虫微光”主题活动中。以下《昆虫记》相关材料供参

考：

萤火虫的方法是这么迅速奏效，几乎可以说是像闪电般地，毫无疑问，它利用带槽

的弯钩，已经把毒汁注入蜗牛身上了。

萤火虫怎么吃它的猎物呢？……我从来没见过萤火虫的嘴上有任何困体食物的痕

迹。萤火虫并不是真正的“吃”，它是“喝”。它采取姐虫的办法，把猎物变成稀肉粥

来充饥。

在含有空气的水中，这层表皮发出的亮光，铜在空气中一样明亮：但如果水煮沸而

没有课空气，光就熄灭。这明确地证明，萤火虫发光是慢慢氧化的结果。

（1）“萤火虫的产卵与孵化”与“萤火虫的求偶与繁殖''在《昆虫记》中都有具体表现，根据

材料内容，同学们还可以从、等方面了解萤火虫。

（2）以下是同学们对萤火虫进行生物探究的结果：

萤火虫的点点星光为黑夜增添了一丝浪漫。萤火虫以蜗牛等害虫为食，属于益虫，

也是生态链中不可断裂的一环，萤火虫有其对于生态的独特价值，作为环境指示生物，

萤火虫的数量多少是当地环境好坏的一个符号。然而，全球许多种类的萤火虫正面临灭

绝。栖息地丧失是萤火虫种群最大的威胁，人造光是其第二大威胁，人类使用杀虫剂等

对萤火虫种群也是极大威胁。

有鉴于此,请你从保护萤火虫的原因和具体建议两个方面,拟写一段保护萤火虫的倡议,

并以一则标语作为结束语。（80字左右）

七、作文

19.题目：再次约定

要求：ɑ）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。

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参考答案：

1.一览众山小独怆然而涕下会挽雕弓如满月择其善者而从之其

不善者而改之

2.晋朝陶渊明元末明初3.我先前，从前4.B

5.悠然中有足乐（者）6.勉励马生珍惜现有条件，勤奋刻苦地学习

豁达、宽容（不计个人恩怨，以因家利益重）7.超凡脱俗（高洁）以天下

为己任（先忧后乐）

8.B9.（1）蜂鸟鹰娥兼具蝶、蜂、鸟的外形特征。（2）蜂鸟鹰蛾的飞行速度快，飞行

技巧高，极似蜂鸟。（3）蜂鸟鹰蛾同蜂鸟相像的原因。（4）这是趋同进化的结果。（5）这可

能是拟态的结果。10∙“通常”是一般的意思，说明“蜂鸟的老家在中南美洲，多分布在

那里的热带雨林中''这只是一股人的认识。而后文第回段写“2004年，德国鸟类学家杰拉尔

德迈尔在德国发现了3000万年前的早期蜂鸟化石，表明蜂鸟起源于亚欧大陆J’说明了蜂鸟

起源确实并不在中南美洲。“通常'’一词体现了说明文语言的准确性。

11.形容女儿走路时大摇大摆、满怀自信的样子。12.敞亮的六车道大路女

儿九岁多我到楼底下她（扛着羽毛球拍拎着水杯）进了小区她独自前往

我不放心紧跟在她身后看她过马路13.A14.运用排比的修辞手法，以一连串地点

的转换表现女儿走得无比熟悉无比自信，她已经能自己往返，表达了“我''意识到女儿成长后

轻松愉快的心情。15.这些句子都运用了肖像和语言描写。第③段中，“惊骇”和反复三

个“不行“，突出小年对于“我”自己往返的提议感到惊恐：第④段中，小年“高兴”的神情和她

的话表现出她独自返回后十分兴奋；第⑨段中小年的“不以为然”和她的话表现出她对独自往

返已经胸有成竹。三个句子表现了小年心理的不断发展，前后形成对比，农现出小年形成独

立意识、逐渐成长的过程。

16.EF

17.（1）例1：这首诗表达了对勤劳、善良、淳朴的给予“我''关怀与爱的大堰河母亲由衷的追

思与感恩，诗歌饱含深情，建议您选择深情舒缓的乐曲进行配乐。

例2：这首诗描写了大堰河母亲的辛苦劳作和悲惨命运，她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，

建议您选用悲愤沉郁风格的乐曲进行配乐。

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例3：这首诗表达了对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情和对这“不公道的世界”的强

烈仇恨，建议您选用高亢激昂的乐曲进行配乐。

(2)第一处：