高二历史人教版必修3教学教案第五单元第15课新文化运动与马克思主义的传播

新文化运动与马克思主义的传播目标确定的依据1、课程标准（考纲）相关要求（1）概述新文化运动的主要内容，探讨对近代中国思想解放的影响。（2）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。2、教材分析新文化运动是继上一课《从“师夷长技”到维新变法》之后中国近代史上影响深远的思想解放运动。它是资产阶级继辛亥革命失败后在思想领域反封建的继续斗争，是旧民主主义革命的补课，又是新民主主义革命的序曲，起着承前启后的重要作用。通过本课的学习，一使学生建立起完整的近代前期中国探索史、思想发展史的知识体系；二使学生正确认识其发展规律，提高学生的知识归纳能力、培养历史思维能力。3、学情分析授课对象是高一文科学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，尤其现行教材图文并茂，更增强其学习兴趣。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，未达到一定的广度；对历史现象的认识未上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中采用材料分析法以提高学生分析历史材料的能力并培养其论从史出的意识，通过辩论、探究来培养和提高其历史思辨能力，对于事物要有自己独到的见解。学习目标知识与能力：（1）分析新文化运动的背景，概述新文化运动的主要内容。（2）探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。（3）理解马克思主义在中国传播的背景，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。过程与方法：通过补充史料学生分小组讨论，合作探究，展示，质疑，师生互动分析得出结论。情感态度与价值观：通过新文化运动内容的学习，认识革命先烈救亡图存的艰辛历程。评价任务通过材料分析的方法，了解新文化运动背景及内容。通过合作探究的方法，把握新文化运动内涵，感受时代对思想文化的影响。通过提供补充材料师生互动合作探究让学生更真切的了解历史本身。教学过程环节教师活动学生活动评价要点导入播放歌曲《兰花草》导入新课调整情绪，集中注意力，欣赏歌曲，准备进入学习状态创设情境，渲染气氛，激发学生学习兴趣，顺利导入新课。展示学习目标（1）分析新文化运动背景，概述新文化运动的主要内容。（2）探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响。（3）理解马克思主义在中国传播的背景，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。学生齐读学习目标明确本课学习的目标及其重难点。新文化运动产生的背景通过旧杂志新闻图片展示辛亥革命后的政治、社会、经济状况引导学生总结新文化运动的背景通过观察图片展示的具体事件，尝试自己的话总结出背景，得出一定时期的思想是由一定时期的政治社会状况决定的联系政治史辛亥革命的影响，准确分析材料，用词无误兴起提问检查独立自学情况，兴起标志、主要阵地、活动基地、指导思想学生齐答预习认真查找准确新文化运动内容新文化运动前期影响探究3：中国向西方学习内容发生怎样的变化？影响这一变化的因素是什么？些？1.展示《新青年》杂志封面，通过展示其刊登文章，引导学生明确“民主”和“科学”两面旗帜，在新文化运动中的作用2.展示阅读材料，陈独秀及吴虞的观点3.运用问题法，哪些是旧道德？什么又是新道德？探究2：新文化运动时提出“打倒孔家店”的口号对不对？这个口号是否适用于今天？点评，补充、总结点评，补充、总结4.通过鲁迅《狂人日记》，引入新文化运动中的文学革命展示材料展示《新青年》后期把宣传马克思主义作为主流在中国率先举起社会主义大旗的是1.分析先进知识分子用民主反对专制，用科学反对愚昧迷信的主张2.提取新文化运动中提倡新道德反对旧道德的内容3.回想第一单元中国传统文化主流思想的演变解释“三纲五常，三从四德”回忆文艺复兴，启蒙运动体会资产阶级的主张：民主，自由，平等，博爱小组合作展示，质疑小组合作展示，质疑4.提倡新文学，反对旧文学总结新文学的特点阅读材料分析新文化运动前期的影响国外：十月革命国内：资产阶级力量壮大新文化运动动摇了封建思想的统治地位五四运动的促进作用了解李大钊介绍马克思主义的文章回顾近代以来的指导思想有那些论从史出，着重分析材料，注意原有知识的掌握，形成联系客观辩证的评价历史事件，并透过现象认识事物的本质。全面分析传统文化在中国的历史地位，以及我们对待传统文化和外来文化的态度提取关键信息的能力思想对政治经济发展的反作用！结语展示大国崛起解说语摘录齐