《劝学（节选）》教学设计(江苏省县级优课)_第1页
《劝学（节选）》教学设计(江苏省县级优课)_第2页
《劝学（节选）》教学设计(江苏省县级优课)_第3页
《劝学（节选）》教学设计(江苏省县级优课)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《文言实词推断》教案【教学目标】1、理解重要文言实词在文中的含义。2、掌握常见文言实词的推断方法。【教学重点难点】

掌握常见文言实词的推断方法。【教学流程】■问题引导（自主学习）一、高考考纲要求：理解常见文言实词在文中的含义（理解B）二、解释下列句中的加点字。1.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。3.灭六国者,六国也，非秦也。族秦者,秦也，非天下也。4.忠不必用兮，贤不必以5.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环三、总结方法一：对称结构推断法四、巩固练习：解释“啜”、“畜”在文中的含义。今有同类者，啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无无不同者。■诱思讨论（合作学习）五、解释下列句中的加点字。1.殚其地之出，竭其庐之入——2.暴秦之欲无厌——3.使弈秋诲二人弈——4.女也不爽，士贰其行——六、总结方法二：成语联想推断法七、牛刀小试：解释下列句中的加点字。（公权）与周樨（xī）同对，论事不阿，樨惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。八、解释下列句中的加点字。1.①郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。②二月卖新丝，五月粜新谷。2.①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。②穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。3.①一曲红绡不知数 ②夜缒而出，见秦伯九、总结方法三：字形分析推断法十、巩固练习：解释句中的加点字。1.单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。2.母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙（lí）颈以塞责耶！”十一、解释下列句中的加点字。1.六王毕，四海一2.假舟楫者，非能水也，而绝江河3.箕畚运于渤海之尾4.日益骄固5.自放驴，取樵炊爨十二、方法总结四：十三、巩固练习：解释语段中的加点字。常母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母，大惊，因问曰：“母非常夫人乎？何为而至于此？”母泣告以故。环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。十四、及时训练：用所学的推断方法解释下面语段中的加点字。1.太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。2.太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事。今不忍人无寇暴死，以乱天子边事，公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。教学反思：文言实词推断在文言文的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论