人教版二年级数学上册第四单元第 6 课时 6 的乘法口诀（教案）

人教版二年级数学上册第七单元

第6课时6的乘法口诀（教案）

教学内容教材P60例6。

教学目标

1.熟记6的乘法口诀。

2.掌握6的乘法口诀，并会运用口诀计算。

3.培养学生的计算能力和应用能力。

教学重点熟记6的乘法口诀。

教学难点掌握6的乘法口诀，并会运用口诀计算。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

出示课件：填一填。

二五（）二四（)

（）二十五()十六

（）三得六四五()

-（）得四三（）得九

预设：一十得八五五四四二二十四三

师：我们已经掌握了1~5的乘法口诀，今天我们接着来学习6的乘法口诀。

（板书课题）

设计意图通过复习，让学生进一步熟悉1~5的乘法口诀，为接下来的教学

活动作铺垫。

二、探究新知

探究点6的乘法口诀

1.理解图意。

师：（出示课件）你从图中知道了哪些数学信息？

预设：一共有6个豆荚，每个豆荚上有6颗豆子。

2.填空、列式、编写口诀。

预设2：加法算式：6+6=12；乘法算式：2X6=12或6X2=12。

预设3加法算式：6+6+6=18；乘法算式:3X6=18或6X3=18。

预设4：加法算式:6+6+6+6=24；乘法算式:4X6=24或6X4=24。

预设5：加法算式：6+6+6+6+6=30；乘法算式：5义6=30或6X5=30。

预设6：加法算式：6+6+6+6+6+6=36；乘法算式：6X6=36。

师：（出示课件）你能把算式补充完整，并编写出6的乘法口诀吗？（小组

交流并汇报）

1x6=一六（）6x1=

2×6=二六（）6x2=

3×6=三六（）6×3=

4×6=四六（）6×4=

5x6=五六（）6x5=

6×6=六六（）

预设1：1义6=6或6*1=6,口诀：一六得六。

预设2：2X6=12或6X2=12,口诀：二六十二。

预设3：3X6=18或6X3=18,口诀：三六十八。

预设4：4X6=24或6X4=24,口诀：四六二十四。

预设5：5义6=30或6X5=30,口诀：五六三十。

预设6：6X6=36,口诀：六六三十六。

3.熟记口诀。

1×6=6一六得六6×1=6

2X6=12一八十一6×2=12

3×6=18三六十八6X3=18

4×6=24四六二十四6X4=24

5×6=30五六三十6X5=30

6×6=36八八二十八（板书）

师：请同学们齐读口诀，并试着背给同桌听听。

师：下面我们一起来玩对口诀游戏。（师生一起玩游戏记忆口诀）

4.找规律。

师：6的乘法口诀有什么规律？

预设1：每相邻两句口诀的得数相差6。（板书）

预设2：除“六六三十六”外，每句乘法口诀都可以写出两个乘法算式。

5.小结。

6的乘法口诀有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六

三十，六六三十六。每相邻两句口诀的得数相差6。一个乘数是6,另一个乘数

小于或等于6的乘法算式，可以用6的乘法口诀计算。

设计意图学生有了学习1~5的乘法口诀的基础，学习6的乘法口诀难度不

大。

6.归纳总结1~6的乘法口诀。

师：同学们都学过哪些乘法口诀？（小组交流并汇报，教师总结出示）

----得一

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

一五得五二五一-P三五十五四五二十五五二十五

—*-ɔ---I.*

一六得六一八十一三六十八四六二十四五六三十六六三十六

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

设计意图学生通过交流、总结，加深了对1~6的乘法口诀的理解和记忆,

培养了学生的总结能力。

三、当堂练习

1.课件出示《典中点》“应用提升练”的题目。

2.课件出示教材“做一做”的部分题目。

设计意图通过不同形式的练习，让学生进一步熟记6的乘法口诀，并能灵

活运用6的乘法口诀计算。

四、课堂总结（此内容源于《点拨》）

师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示）

L6的乘法口诀有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五

六三十，六六三十六。每相邻两句口诀的得数相差6。

2.除“六六三十六”外，其余五句乘法口诀都可以写出两个乘法算式。

五、课后作业

请完成教材练习十三第3~10题。

六、板书设计

板书6的乘法口诀

1X6=6-六得六6X1=6

2X6二12二六十二6X2=12

3X6二18三六十八6X3=18

4X6二24四六二十四6X4=24

5X6二30五六三十6X5=30

6X6二36六六三十六

每相邻两句口诀的得数相差6o

七、教学反思

成功之处

在教学过程中，因为学生有了学习1~5的乘法口诀的基础，对于6的乘法

口诀的教学，我完全放手，让