教师资格证考试小学教育学教育心理学(习题卷15)

试卷科目：教师资格证考试小学教育学教育心理学教师资格证考试小学教育学教育心理学(习题卷15)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格证考试小学教育学教育心理学第1部分：单项选择题，共47题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.我国实施义务教育的法律保证是（）。A)《宪法》B)《教育法》C)《义务教育法》D)《职业教育法》答案:C解析:《义务教育法》是确立我国义务教育制度的重要法律，对义务教育的各方面从法律上做出了比较全面的保障。[单选题]2.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）A)图示B)坐标C)遗忘曲线D)练习曲线答案:D解析:从练习曲线中可以看出技能随练习量的增加而提高的一般趋势。[单选题]3.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）A)知识巩固B)知识运用C)知识提取D)知识迁移答案:C解析:知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。[单选题]4.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（）。A)学校教育的形式B)学校教育的类别C)学校教育的层次D)学校教育的历史答案:B解析:[单选题]5.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）A)避免学生观看这类影片B)对有模仿行为的儿童进行说服教育C)影片中尽量少描写反面人物D)影视片应使观众体验到?恶有恶报，善有善报?答案:D解析:这种做法可以使观众得到?替代惩罚?和?替代强化?。[单选题]6.关于程序性知识，下列说法正确的有（）。A)激活速度较慢B)通过观察行为测量C)不发出行为指令D)提取需有意识搜寻答案:B解析:程序性知识需要是指可操作性的指示。它贮存了一系列的以?如果……则……?形成编码的规则，通过一定观察行为测量，才能够产生程序性知识。[单选题]7.?近朱者赤，近墨者黑?反映了（）因素对人发展的影响。A)教育B)遗传C)环境D)社会活动答案:C解析:?近朱者赤，近墨者黑?反映了环境因素对人发展的影响。[单选题]8.影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。A)环境B)遗传素质C)教育D)个体的主观能动性答案:B解析:影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。[单选题]9.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。A)课程标准B)课程计划C)教科书D)课本答案:B解析:考查课程计划的定义。[单选题]10.生理自我基本成熟的时间在（）。A)1岁左右B)3岁左右C)6岁左右D)9岁左右答案:B解析:生理自我基本成熟的时间在3岁左右。[单选题]11.课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。这是课外活动的一项基本要求，它就是（）。A)坚持社会主义方向性B)充分发挥学生的积极主动性和创造精神C)充分发挥学校的组织领导作用D)内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性答案:A解析:由题干知，这是指课外活动必须坚持社会主义方向性。[单选题]12.一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。A)交往动机B)外在动机C)内在动机D)无意识动机答案:C解析:根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。[单选题]13.认为?不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构?，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。A)詹姆斯B)布鲁纳C)斯金纳D)桑代克答案:B解析:布鲁纳主张让学生学习学科知识的基本结构。[单选题]14.下列选项中属于问题解决的是（）。A)漫无目的的幻想B)穿戴等自动化的操作C)比较D)发明创造答案:D解析:由问题解决的基本特征可知前三项均不符合问题解决的特征，只有D符合。[单选题]15.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）A)个别教学B)小组教学C)班级授课制D)复式教学答案:C解析:班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。[单选题]16.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。A)社会意义B)动机的作用与学习活动的关系C)个人的前途D)动力来源答案:D解析:学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。[单选题]17.看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。A)习惯B)定势C)功能固着D)定向答案:C解析:功能固着，即从物体通常功能的角度来考虑问题的定势。[单选题]18.将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是(）A)形象思维B)发散思维C)聚合思维D)直觉思维答案:C解析:题干是聚合思维的名词解释。[单选题]19.课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A)现代化B)综合化C)系统化D)理论化答案:A解析:课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。[单选题]20.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。A)1-2B)20-40C)60-70D)70-80答案:B解析:研究表明，信息在短时记忆中一般只译持20~40秒。[单选题]21.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。A)行为矫正B)学会适应C)寻求发展D)克服障碍答案:C解析:心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。[单选题]22.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。A)环境因素B)社会条件C)主观努力D)成熟机制答案:D解析:格塞尔一生主要研究儿童的生长和发展问题。他的主要观点是所谓?成熟势力说?，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。[单选题]23.现代教育发展的根本动因是（）。A)科技进步B)生产发展水平C)政治需要D)产业革命答案:A解析:科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求，并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。[单选题]24.在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。A)美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始B)西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学C)布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D)二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响答案:A解析:教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前），代表人物：桑代克，事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以?教育心理学?命名的专著。[单选题]25.马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。A)知识与能力B)智力与能力C)体力与智力D)体力与能力答案:C解析:马克思认为人的劳动能力是体力和智力的总和。[单选题]26.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）A)权威型B)放任型C)民主型D)专制型答案:C解析:教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。[单选题]27.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。A)德育内容B)德育规律C)德育原则D)德育方法答案:A解析:德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。[单选题]28.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A)水平迁移B)顺向迁移C)逆向迁移D)垂直迁移答案:A解析:水平迁移是指处于同一层次（抽象性和概括性无差异）的学习之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。[单选题]29.认为教育所要达到的基本目的可以区分为两种，即所谓?可能的目的?和?必要的目的?的是（）。A)赫尔巴特B)斯滕伯格C)夸美纽斯D)加德纳答案:A解析:赫尔巴特将教育目的分为?可能的目的?和?必要的目的?两部分。前者是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣，以便他们将来选择职业：后者是指道德的目的，要求培养五种道德观念，这是教育最必要的、最高的目的。[单选题]30.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）A)参与式领导B)监督式领导C)民主式领导D)放纵式领导答案:B解析:系统[单选题]31.一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。A)流畅性B)变通性C)独创性D)新异性答案:B解析:思维的变通性是指摆脱定势的消极影响，不局限于问题的某一方面能够触类旁通，举一反三。[单选题]32.班主任了解学生的主要方法是（）。A)观察法B)测量法C)调查法D)书面材料分析法答案:A解析:观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行观察研究的方法，是班主任了解学生的主要方法。[单选题]33.掌握了汉语拼音字母?a、b?后，再学习英语字母?a、b?时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（）。A)正迁移B)负迁移C)顺向迁移D)逆向迁移答案:B解析:负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。[单选题]34.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。A)符号学习B)概念学习C)命题学习D)规则学习答案:B解析:掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。[单选题]35.要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A)120%B)150%C)200%D)250%答案:B解析:所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（本由张恩凯提供）[单选题]36.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。A)坚持教师为中心B)坚持教材为中心C)实施因材施教D)实施标准化考试答案:C解析:学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生为中心。[单选题]37.学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。A)地方课程B)国家课程C)校本课程D)学科课程答案:C解析:校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。[单选题]38.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。A)信度B)效度C)区分度D)难度答案:A解析:题干是对信度的名词解释。[单选题]39.人格发展阶段论的创始人是（）。A)皮亚杰B)埃里克森C)桑代克D)华生答案:B解析:埃里克森认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历了8个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段论。[单选题]40.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的总要求是（）。A)教学规律B)教学规则C)教学原则D)教学细则答案:C解析:教学原则反映了教学过程规律，体现了一定的教学目的。[单选题]41.自我意识发展的第二个飞跃期是（）A)幼儿期B)成年期C)儿童期D)青春期答案:D解析:[单选题]42.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。A)说到做到B)热心和同情心C)重义气讲交情D)爱心和敬业精神答案:B解析:在教师的人格中，对教学有显著影响的两种重要特征是：（1）富于激励和想象的倾向性；（2）教师的热心和同情心。[单选题]43.（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。A)程序教学B)组织教学C)个别化教学D)指导教学答案:A解析:程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。[单选题]44.人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为（）。A)气质B)性格C)能力D)需要答案:B解析:人格的核心是性格。[单选题]45.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的?三基?为中心的基础教养。?三基?指的是（）。A)读、写、画B)读、画、算C)画、写、算D)读、写、算答案:D解析:读、写、算，是作为公民所必需的?三基?。[单选题]46.问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此，也把这种形式叫（）。A)知识水平B)操作评价C)形成性评价D)非正式评价答案:B解析:问题解决题的解答过程需要学生进行组织、选择等一系列的操作过程。第2部分：多项选择题，共15题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]47.教师公正有利于（）A)调动学生学习的积极性B)形成公正无私的道德品质C)教师威信的形成D)提高学生的学习成绩E)形成良好的教育教学环境答案:ABCE解析:教师公正即教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。[多选题]48.教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（）。A)直接转变B)间接转化C)间接改变D)直接发生E)自然形成答案:BD解析:直接发生途径和间接转化途径是新的学习需要形成的两条主要途径。[多选题]49.联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会对青少年儿童权利的重视，反映这一核心精神的重要原则是（）。A)儿童利益最佳原则B)尊重儿童尊严原则C)尊重儿童观点与意见原则D)无歧视原则E)保护儿童原则答案:ABCD解析:见大纲学生的社会实践地位部分。[多选题]50.（）是制约学校课程的三大要素。A)社会B)知识C)学生D)教师E)家庭答案:ABC解析:制约学校课程的三大因素为社会、知识和学生。[多选题]51.下列关于巩固性原则的描述正确的是（）。A)"学而时习之?B)巩固要在理解的基础上进行C)巩固就是死记硬背D)重视组织各种复习E)在扩充改组和运用知识中积极巩固答案:ABDE解析:巩固离不开记忆,但不是死记硬背，而是在理解基础上的记忆。[多选题]52.掌握了?四边形?的概念，再学习?平行四边形?，?四边形?概念对学习?平行四边形?的影响属于（）。A)垂直迁移B)水平迁移C)顺向迁移D)逆向迁移E)一般迁移答案:ACE解析:?四边形?包含了?平行四边形?，而?平行四边形?是?四边形?的特殊形式，所以既是垂直迁移，也是一般迁移，同时，学习?四边形?在先，所以还是顺向迁移。[多选题]53.制约学校课程的三大因素是（）。A.社会B.知识C.儿童D.教育制度A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABC解析:课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。[多选题]54.三结合教育合力的基本形式是（）。A)互相访问B)通讯联系C)家长会D)教育讲座E)家长学校答案:ABCDE解析:三结合教育是指学校、家庭和社区教育三结合，其基本形式包括：互相访问、通讯联系、家长会、教育讲座和家长学校。[多选题]55.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（）。A)政治素质B)道德素质C)身体素质、心理素质D)个性素质E)思想素质答案:ABCE解析:[多选题]56.多动症儿童行为有哪些特征?（）A.活动过多B.注意力不集中C.冲动行为D.交往困难A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABC解析:交往困难属于学习困难综合症。[多选题]57.课程目标的依据主要有（）三个方面。A)对学生的研究B)对教师的研究C)对社会的研究D)对学科的研究E)对教材的研究答案:ACD解析:制定课程目标应研究学生、社会、学科。[多选题]58.自编测验的常见错误是（）。A)教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B)教师对测验准备不够充分C)测验太简单，题量小D)教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E)教师对测验的项目分类比例不一致答案:ABC解析:[多选题]59.小学阶段课程的性质体现在（）。A.普及性B.基础性C.发展性D.自愿性A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABC解析:小学阶段的课程应体现普及性、基础性、发展性。[多选题]60.教师正确的教育观念包括（)。A)现代的教育观B)现代的学生观C)现代的教学观D)素质教育观E)现代的教育质量观'答案:ABE解析:现代的教学观和素质教育观应该是现代教育观的组成部分。[多选题]61.教学过程的特殊性表现在（）。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识A)AB)BC)CD)DE)E答案:ABCD解析:由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。第3部分：判断题，共18题，请判断题目是否正确。[判断题]62.孔子要求?学而时习之?体现的是循序渐进的原则。（）A)正确B)错误答案:错解析:体现的是巩固性原则。[判断题]63.多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]64.遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]65.评价合作学习的效果应该以团体成绩为标准。（）A)正确B)错误答案:对解析:合作学习的评价对象以小组为单位，评价的内容主要是合作小组的学习态度、学习方法、学习能力、学习效果等。[判断题]66.教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。（）A)正确B)错误答案:错解析:教师的教学策略可以分为三种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略；三是个别化教学。[判断题]67.教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]68.小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]69.与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）A)正确B)错误答案:对解析:因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。[判断题]70.教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）A)正确B)错误答案:错解析:教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。[判断题]71.内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）A)正确B)错误答案:错解析:内发论强调人的身心发展的力量源于人自身的内在需要。[判断题]72.掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）A)正确B)错误答案:错解析:掌握学习是由布卢姆等人提出的。[判断题]73.教学有法，但无定法。（）A)正确B)错误答案:对解析:教学有常规的方法可以借鉴，但不同的内容、不同的对象、不同的教师，都不可能使用固定的方法。[判断题]74.1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。A)正确B)错误答案:错解析:[判断题]75.中国古代内发论的代表是荀子。（）A)正确B)错误答案:错解析:荀子是外铄论的代表人物。[判断题]76.德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（）A)正确B)错误答案:错解析:德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。[判断题]77.知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]78.敬业是教师其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。（）A)正确B)错误答案:对解析:[判断题]79.现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）A)正确B)错误答案:错解析:现代教育学派的代表人物是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表人物。第4部分：问答题，共20题，请在空白处填写正确答案。[问答题]80.运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?答案:头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断。(2)鼓励标新立异、与众不同的观点。(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。(4)鼓励提出改进意见或补充意见。解析:[问答题]81.20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?答案:（1）教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。（2）教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，这一运动对发展中国家有特别重要的意义。（3）教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。（4）教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元。（5）教育技术的现代化。它是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。解析:[问答题]82._（）是校长、教导主任的有力助手。答案:班主任,解析:[问答题]83.自我意识的发展包括生理自我、{pz_填空}和心理自我三个阶段。答案:社会自我|解析:[问答题]84.怎样加强班级文化建设?答案:（1）重视环境建设，营造和谐向上的物质文化氛围。（2）强化制度建设，构建科学合理的班级制度文化。（3）塑造班级精神，打造努力进取的精神文化。解析:[问答题]85.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设、{pz_填空}。答案:验证假设|解析:[问答题]86.试论述教师的专业素养。答案:（1）教师的学科知识素养。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论。（2）教师广泛的文化素养。首先是因为各门学科的知识都不是孤立的，学科呈现综合化的趋势，教师必须适应这一趋势。其次是因为正在成长中的小学生兴趣广泛，求知欲强。他们能够提出形形色色、五花八门的问题，这就对教师提出了更高的要求。除此之外，教师的任务不仅是?教书?，更重要的是要教会学生怎样做人、怎样学习、怎样做事、怎样健体，没有广泛的文化素养和深厚的文化底蕴是不行的。（3）教师的教育专业素养。教师的教育专业素养包括：敬业；树立正确的教育观念；掌握教育理论和具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。解析:[问答题]87.班级管理的意义和作用是什么?答案:（1）班级管理是学校工作的基础。（2）班级管理是教育活动的保证。（3）班级管理是班集体建设的必要条件。（4）班级管理是营造学生成长的重要环境。解析:[问答题]88.是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的标准。答案:德育目标,解析:[问答题]89.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。答案:教学媒体,解析:[