人教版一年数学下册全册分层作业设计

人教版一年数学下册全册分层作业设计

第一单元第1课时认识简单的平面图形分层作业

【夯实基础】

1.计算。

8+6=5÷7=9+9=10-6=9+4=

3+7=

3+7+3=6+7-2=8-6+8=5+8-10=

3.把各种图形的序号填在括号里。

ΓΦ~i

长方形有（正方形有（）三角形有

（）

平行四边形有（）圆有（）

4.我会选。（把正确答案的序号填在括号里）

（I）教室里讲桌的表面是（）。

①长方形②三角形③圆

（2）要画一个可以用下面的（）来画。

①o∣②a③目

（3）日二1中有（）个正方形。

①3②4③5

没有用到的图形是（）。

①圆②长方形③三角形

【进阶提升】

6.数一数。

•△口。,口■口

口•□□▲□・▲口•二

（1）数一数，上面的图形分别有几个?

正方形长方形三角形平行四边形圆

个数

（2）如果把图形分为两组，可以怎样分？

7.数一数、分一分，填一填。

（1∣）数一数，填写下表。

■—▲■O

个数

（2）（）个数最多。（）个数最少.

（3）0比□多（）个，和△一共有（）个。

【拓展应用】

8.数一数，填一填

【自我评价】

自我评价

独立完成需要帮助很难完成

【夯实基础】

【进阶提升】

【拓展应用】

【教师评价】

等级评语

参考答案

【夯实基础】

1.计算。

8+6=145+7=129+9=1810-6=49+4=13

3+7=10

3+7+3=136+7-2=118-6+8=105+8-

10=3

3.把各种图形的序号填在括号里。

长方形有（①⑩）正方形有（④⑧）三角形有（②⑨)

平行四边形有（⑥⑦）圆有（③）

4.我会选。（把正确答案的序号填在括号里）

（1）.教室里讲桌的表面是（①）。

①长方形②三角形③圆

（2）.要画一个,可以用下面的（③）来画。

①OI②a

A中有(①）个正方形。

①3②4（3）5

(4).拼,没有用到的图形是（③）。

①圆②长方形③三角形

5.沿虚线折一折。

折出来的是（正方）体，其中④号面与（⑤）号面相对。

【进阶提升】

6.数一数。

•△∕=7OW□■□△・

匚二！•□□▲□・▲□•匚Z

（1）数一数，上面的图形分别有几个?

正方形长方形三角形平行四边形圆

个数35455

（2）如果把图形分为两组，可以怎样分?

白色红色

¥11210

（）数一数，填写下表。

1|—

O—△O

个数12945

（2）（△）个数最多。（）个数最少。

（3）0比□多（3）个，和△一共有（13）个。

【拓展应用】

8.数一数，填一填。

口

(10)个正方形(5)个长方形(9)个平

行四边形

第一单元第2课时平面图形的拼组分层作业

【夯实基础】

1.拼一拼，填一填。

（1）七巧板是我国古代的一种拼板玩具,七巧板是由（）块图形板组成的,有（）种图

形,其中有（）个正方形,有（）个三角形,有（）个平行四边形。

（2）右图中，（）号和（）号图形、（）号和（）号图形一样大。

（3）④号和⑥号图形可以拼成一个（）形或（）形或（）。

（4）如图,①号和②号图形拼成了一个（）形。

（5）（）号和（）号图形可以拼成一个正方形；（）号和（）号图形也可以拼

成一个正方形;⑦号和（）号、（）号图形也可以拼成一个正方形。

（6）∖∣∣~∖是由（）号、（）号和（）号图形拼。

2.沿虚线折一折，填一填。

（1）/'、、（可以看成由两个相同的（）形拼成的一个（）形。

（2）/----------，可以看成由两个相同的（）形拼成的一个（）形。

3.连一连。沿着下面图形中的虚线剪开，与得到的图形连起来。

△白匚口三㊀

分成一个三角形和一个平行四边形分成两个平行四边形分成两个□相同的三角形

5.选一选。（把正确的答案的序号填在括号里）

6

(1)把5123折成（）,数字“2”的对面是数字（)

4

①长方体“1”②正方体“5”③正方体“6”

（2）用4根同样长的小棒能摆成一个（）。

①正方形②长方形③三角形

）个匕拼成。

(3)INN可由（）个N拼成,也可由（

①8,4②6,4③4,8

(4)可由（）个&拼成。

②6③8

【进阶提升】

6.缺了（）块IIo

7.用同样长的小棒摆正方形,想一想,画一画，摆4个用几根?

摆1个4根摆2个（）根摆3个（）根摆4个（）

根

【拓展应用］

【自我评价】

自我评价

一一

独立完成需要帮助很难完成

【夯实基础】

【进阶提升】

【拓展应用】

【教师评价】

等级评语

参考答案

【夯实基础】

1.拼一拼，填一填。

2,

（1）七巧板是我国古代的一种拼板玩具,七巧板是由（7）块图形板组成的,有

I）ɔ

（3）种图形,其中有（1）个正方形,有（5）个三角形,有（1）个平

行四边形。/ɪz'也

（2）右图中，（1）号和（2）号图形、（4）号和（6）号图形一样大。

（3）④号和⑥号图形可以拼成一个（三角形）形或（正方形）形或（平行四边形）。

（4）如图,①号和②号图形拼成了一个（三角）形。

（5）（4）号和（6）号图形可以拼成一个正方形；（1）号和（2）号图形也可以拼

成一个正方形;⑦号和（4）号、（6）号图形也可以拼成一个正方形。

（6）X∩∖是由（4）号、（5）号和（6）号图形拼

2.沿壁线折一折,填一填。

（1）/、、J可以看成由两个相同的（三角）形拼成的一个（长方）形。

（2）/——］可以看成由两个相同的（平行四边）形拼成的一个（平行四边）形。

3.连一连。沿着下面图形中的虚线剪开，与得到的图形连起来。

形

5.选一选。（把正确的答案的序号填在括号里）

（1）把I5!12I3［折成（正方体），数字“2”的对面是数字（“5”）。

①长方体'T'②正方体“5”③正方体“6”

（2）用4根同样长的小棒能摆成一个（①）。

①正方形②长方形③三角形

(3)可由（4日拼成，也可由（8）个Z拼成。

①84②64③48

(4)可由（3））4拼成。

®4②6③8

【进阶提升】

6.缺了（8

7.用同样长的小棒摆正方形,想一想,摆4个用几根?

摆3个（10）根摆4个（13）

【拓展应用］

8.数一数右图中有（12）个三角形。

3+2+1=66+6=12

1.

人教版一年数学下册第二单元分层作业设计

第1课时十几减9分层作业

【夯实基础】

1.圈一圈，算一算。

♦♦♦♦♦♦♦♦

♦♦♦♦♦♦♦♦♦

17-9=□13-9=□14-9=□

2.连一连。

14-9

国国口7O5Q9OO

3

3.看谁跑得快。

B□□□□□□O□

4.把每小题中与其他算式得数不同的圈出来。

(1)8+910+718-913+4

⑵4+215-917-916-10

⑶20-1019-93+716-9

还剩多少个?□一□=□

【进阶提升】

6.同学们布置教室,他们打算把5盆黄花摆成一行,然后在每相邻两盆黄花之间摆2盆红花,一

共需要多少盆红花？

7.今年哥哥9岁,弟弟6岁,再过3年,哥哥比弟弟大几岁？

【拓展应用】

8.想一想,填一填。你能从中发现什么规律？

]∣-9=l+□13-9=3+□16-9=6+□!5-9=5+□

17-9=7+□14-9=4+□18-9=8+□12-9=2+□

【自我评价】

自我评价

独立完成需要帮助很难完成

【夯实基础】

【进阶提升】

【拓展应用】

【教师评价】

等级评语

参考答案

【夯实基础】

2.圈一圈，算一算。

♦♦♦♦♦♦♦♦♦

17-9=813-9=4

国EH口7O5Q9Q4

3

3.看谁跑得快。

151817141216191311

_ra(ɪ]iɪ]LntnEHΘEuo

4.把每小题中与其他算式得数不同的圈出来。

(1)8+910+718-913+4

⑵4+215-917-9]16-10

⑶20-1019-93+7E

还剩多少个？18-9=9（个）

【进阶提升】

解决问题。

6.同学们布置教室,他们打算把5盆黄花摆成一行,然后在每相邻两盆黄花之间摆2盆红花,一

共需要多少盆红花？

画图：。表示黄花，•表示红花；O∙∙O∙∙O∙∙O∙∙O

57=4（个）2+2+2+2=8（盆）答：一共需要8盆红花.

7.今年哥哥9岁,弟弟6岁,再过3年,哥哥比弟弟大几岁？

画图：。表示哥哥年龄，•表示弟弟年龄；________________

哥哥今年：oooooobpo∣oooI再过3年哥哥和

弟弟!ɪII

弟弟今年：•••••••••同时都增长3岁。

年龄差不变

9-5=3（岁）答：再过3年,哥哥比弟弟大3岁.

【拓展应用】

8.想一想,填一填。你能从中发现什么规律？

11-9=1+113-9=3+116-9=6+115-9=5+1

17-9=7+114-9=4+118-9=8+112-9=2+1

我的发现规律是：十几减9时，等了这个数个位上的数加I。

第二单元第2课时十几减8、7、6分层作业

【夯实基础】

1.直接写出得数。

【例1】12-9=12-7=15-8=17-8=11-8=14-8=

【例2】

【例3】14-9=17-9=16-7=13-8=11-6=12-8=

【例4】

_»

【例5】2.在里填|-”或“=O

【例6】12-90913-70612-80511-604

14-906

【例7】

【例8】15-90718-90815-7O713-708

17-809

【例9】

【例10M】3.看图列式计算。

?只

皋

13-□=□14-□=

□

4.还有多少颗爱心没有找到?

我一共藏了14颗爱心

5.植树。

(I)一共有13人参加植树,提水的有6人,植树的有几人?

(2)一共有13人参加植树，男生有7人,女生有几人?

【进阶提升】

6.把两根长分别为7厘米和8厘米的纸条用胶水粘在一起。粘在一起的部分长6厘米。你

能求出粘在一起后的纸条长多少厘米吗？

7.哥哥有15块糖果,弟弟有7块。哥哥给弟弟多少块,他俩的糖果就一样多了？

2.

【拓展应用】

8.想一想，填一填,

1215

【自我评价】

自我评价

独立完成需要帮助很难完成

【夯实基础】

【进阶提升】

【拓展应用】

【教师评价】

等级评语

参考答案

【夯实基础】

【例11】1.直接写出得数。

【例12】12-9=312-7=515-8=717-8=911-8=3

14-8=6

【例13】14-9=517-9=816-7=913-8=511-6=5

12-8=4

，，

【例14】2.在里填上或“-_O

【例15】12-9<913-7=612-8<5ll-6>4

!4-9<6

【例16】15-9<718-9>815-7>713-7<8

17-8=9

【例17】3.看图列式计算。

?棵

16-7=9（只）13-6=7（只）14-8=6

（棵）

4.还有多少颗爱心没有找到?

15-7=8（颗）

5.（1）一共有13人参加植树,提水的有6人,植树的有几人?

（1）13-6=7（人）

（2）一共有13人参加植树，男生有7人,女生有几人?

（2）13-7=6（人）

【进阶提升】

6.把两根长分别为7厘米和8厘米的纸条用胶水粘在一起。粘在一起的部分长6厘米。你

能求出粘在一起后的纸条长多少厘米吗？

7+8=15（厘米）15-6=9（厘米）

7.哥哥有15块糖果,弟弟有7块。哥哥给弟弟多少块,他俩的糖果就一样多了？

3.15-7=8（块）••»•••••8-4=4（块）哥哥给弟弟4块,他俩的糖果就一

样多了.

【拓展应用1

8.想一想，填一填,

第二单元第3课时十几减5、4、3、2分层作业

【夯实基础】

4.看图列式计算。

?

6.在O里填上或

7.13-301011-50617-90618-9θ916-708

8.

9.11-201013-80416-8θ712-5θ613-509

10.填表。

°8

原有13本11支12块

用了5本2支4块

还剩

□O□=□（只）

【进阶提升】

6.14个小朋友排成一队做游戏,排在明明前面的有5人,排在明明后面的几人?

7.奇奇有13根棒棒糖,给妹妹4根后,他的棒棒糖就和妹妹的一样多。妹妹原来有几根棒

棒糖？

【拓展应用】

II.

12.8.用2、3、4、5、6、7、8、9这八个数编出两道加减混合算式（每个数只能用一次）。

Γ~1+Π-Γ~]=Γ~IΠ-Γ~1+Γ~I=Π

【自我评价】

自我评价

独立完成需要帮助很难完成

【夯实基础】

【进阶提升】

【拓展应用1

【教师评价】

等级评语

参考答案

【夯实基础】

13.1.看图列式计算。

?

MΓR

13-4=9（只）14-5=9（只）11-6=5（个）

14.过桥。（先写出减法算式，再算一算•）

0-E=E囿-回=O

SI=EB-[5]=Ξ

O-Bl=[9]底一回=国

15.在O里填上或“=”

16.13-3=1011-5=617-9>618-9=916-7>8

17.ll-2<1013-8>416-8>712-5>613-5<9

18.填表。

/夕

原有13本11支12块

用了5本2支4块

-

还剩8本~8块

5.还剩几只羊？

12-4=8（只）

【进阶提升】

19.解决问题。

6.14个小朋友排成一队做游戏,排在明明前面的有5人,排在明明后面的几人？

14-5-1=8（人）

7.奇奇有13根棒棒糖,给妹妹4根后,他的棒棒糖就和妹妹的一样多。妹妹原来有

几根棒棒糖？

4+4=8（块）13-8=5（块）

【拓展应用】

20.8.用2、3、4、5、6、7、8、9这八个数编出两道加减混合算式（每个数只能用一次）。

3+9-5=74-2+6=8

（答案不唯一，合理即可）

第二单元第4课时解决简单的实际问题分层作业

【夯实基础】

I.计算。

11-2=13-4=7+6-5=18-9+6=12-8=17-8=

14-5=I6-7=8+5+3=10+2-4=16-2-7=12-5+9=

2.在。里填上“>”“<”或-O

16-8094+6013-815-8O14-811-9018-8

13-7015-912-505+312-50511-718-9O14<1

3.在口里填上合适的数。

□-2=914-□=912-3=口-615-□=6□-4=7

17-8=4+□16-7=8+□13-□=5+33+5=11-□12-□=8

4.看图列式计算

（1）♦比，’多几个？（2）:比e少几个?

□o□=□□o□=口

□O□=□（朵）□O□=□（朵）

【进阶提升】

6.选择正确的条件或问题填在横线上,使之符合题意。（填序号）

（1）有16只鸽子,外面还剩几只鸽子？

16-7=9（只）

①有7只灰鸽子②飞进鸽笼里7只

（2）甜甜有17块月饼,送给奶奶9块,有8块是豆沙馅的,?

17-9=8（块）

①还剩几块②有几块不是豆沙馅的

7.看图解答问题:

/≡\

•

、♦■

■

12个6个Il个

（1）篮球比排球少多少个?

（2）足球比篮球多多少个?

（3）你还能提出什么数学问题?

【拓展应用1

8.小芳原来有多少本画册?

【自我评价】

自我评价

独立完成需要帮助很难完成

【夯实基础】

【进阶提升】

【拓展应用】

【教师评价】

等级评语

参考答案

【夯实基础】

1.计算。

11-2=913-4=97+6-5=818-9+6=1512-8=417-

8=9

14-5=916-7=98+5+3=1610+2-4=816-2-7=712-

5+9=16

2.在。里填上或“二”。

16-8<94+6>13-815-8>14-811-9<18-8

13-7=15-912-5<5+312-5>11-718-9>14-7

3.在口里填上合适的数。

11-2=914-5=912-3=15-615-9=611-4=7

17-8=4+516-7=8+113-5=5+33+5=11-312-4=8

4.看图列式计算

(2)•比多几个？(2)比•少几个？

14-6=8(个)14-6=8(个)

13-8=5（朵）13-4=9（朵）

【进阶提升】

6.选择正确的条件或问题填在横线上,使之符合题意。（填序号）

（1）有16只鸽子①,外面还剩几只鸽子？

16-7=9（只）

①有7只灰鸽子②飞进鸽笼里7只

（2）甜甜有17块月饼,送给奶奶9块,有8块是豆沙馅的,①9

17-9=8（块）

①还剩几块②有几块不是豆沙馅的

12个6个11个

（1）篮球比排球少多少个？（2）足球比篮球多多少个?

11-6=5（个）12-6=6（个）

（3）你还能提出什么数学问题？

三种球一共有国少个？（答案不唯一，合理即可）

【拓展应用】

8.小芳原来有多少本画册?

小芳

3+3=6（本）12-6=6（本）

第三单元第1课时分类与整理分层作业

【夯实基础】

21.把它们送到合适的车厢中。（填序号）

①②③④ɪ□□水果动物蔬菜

一第W

⑤⑥⑦⑧

（）种（）种（）种

22.分类整理下面的图形。-Xz-a

ao。弋▽<。°■

oŋ9O<3oV\7

（1）按形状分一分。再下面涂一涂，填一填，

oOOO

oOoo

oOoo

oOoo

oOoo

oOoo

ʌOnn

（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分。

23.拼音字母我熟悉,

bkfoiut

eIiwmαg

请把这些拼音字母分成两组，可以怎样分?

声母韵母蓝色黑色

个数个数

4,给下面的卡片分分类。

（I）按卡片上实物的不同分一分，再下面涂一涂，填一填。

⅛

⅛

⅛

⅛

⅛∕

⅛l

∖）个

⅛蹴

）个

⅜）个

（3）按卡片上形状的不同分一分，再下面涂一涂，±1

o

/

(

∖）个

□

Z

f

t

x）个

∆

/

(

\）个

5.一年级老师出行方式情况如下图:

∙∙∙∙∙∙∙ooo

∙∙∙∙oooooo

∙∙∙∙∙∙∙∙∙o

∙∙oooooooo

（I）根据上面的图填写下面的表格。

（2）哪种出行方式的人最多？哪种出行方式的人最少？

（4）你还能提出什么数学问题，解答出来。

【进阶提升】

6.一年级（1）班同学喜欢吃的水果情况如下图：

O

oo•o

Oo•o

Oo•o

•o•o

•o•o

•o•o

∙•∙

•∙•∙

•∙•∙

•∙•∙

】≡

（1）根据上图填写下来。

水果类型■Δ

人数

（2）最喜欢吃（）的人数最多。

（3）最喜欢吃（）和（）的人数同样多。

（4）最喜欢吃梨比最喜欢吃桃子的多（）人。

7.可以怎样。

【拓展应用］

8.请写出三种不同的分类方法

H@ΦS

（1）按____________分；（）数量最多，（）和（）同样多。

（2）按______________分；（）数量最多，数量最多，（）最少，

（3）按______________分；（）数量最多，（）和（）同样多。

【自我评价】

自我评价

独立完成需要帮助很难完成

【夯实基础】

【进阶提升】

【拓展应用】

【教师评价】

等级评语

参考答案

【夯实基础】

L把它们送到合适的车厢中。(填序号)

(4)种

2.分类整理下面的图形。…z-j

SOOy▽g。0号

oŋ3O<3oV7

(1)按形状分一分。再下面涂一涂，填一填，

ooO

o∙o

ɪo

ie

ɪ∙e

∙e

oag

(2)如果把这些图形分成两组，可以怎样分。

立体图形平面图形

个数8个10个

24.拼音字母我熟悉,

请把这些拼音字母分成两组，可以怎样分？

声母韵母蓝色红色

个数8个5个个数7个6个

(5）个

(5）个

喈（5）个

（3）按卡片上形状的不同分一分，再下面涂一涂，填一填。

o

∕∖个

∖l5/

□

y5∖个

∖(∕l

∆个

z5\

∖(7

Δ

5.一年级老师出行方式情况如下图:

温,∙∙∙∙∙∙∙ooo

∙∙∙∙oooooo

<β≡⅛∙∙oooooooo

(1)根据上面的图填写下面的表格。

（2）哪种出行方式的人最多？哪种出行方式的人最少？

T出行方式的人最多；T*出行方式的人最少。

（4）你还能提出什么数学问题，解答出来。

出行方式最多人的比出行方式最少多儿人？

9-2=7（人）

【进阶提升】

6.一年级（1）班同学喜欢吃的水果情况如下图：

)o•o

oo•o

oo•o

∙o•o

o•o

∙o

∙•o

∙•∙

∙∙

∙•∙

∙•∙

∙∙•∙

s

*'⅛

（I）根据上图填写下来。

.*

6人4人10A4人

（2）最喜欢吃（）的人数最多。

（3）最喜欢吃（）和（）的人数同样多。

（4）最喜欢吃梨比最喜欢吃桃子的多（6）人。

7.可以怎样分。

男生女生

^Λl'6人TA

戴帽子不戴帽子

^ΛI^7Λ^7Λ

唱歌的不唱歌的

^ΛITA11A

【拓展应用1

8.请写出三种不同的分类方法

（1）按颜色分:（绿色）数量最多，（红的）和（紫色）同

样多。

（2）按形状分:（◊）数量最多，数量最多，（O）最少，

（3）按点数分：（1个点）数量最多，（2个点）和（3个点）

同样多。

人教版一年数学下册第四单元分层作业设计

第1课时数数和数的组成分层作业

【夯实基础】

1.填一填。

（1）（）个一是十,十里面有（）个一。

（2）（）个十是一百,一百里面有（）个十。

（3）9个十和2个一组成（）;5个一和6个十组成（）。

（4）七十五里面有（）个十和（）个一;3个十和3个一组成的数是（）。

2.圈一圈