2023届河南省郑州市级名校中考语文适应性模拟试题含解析

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0∙5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列句子没有语病的一项是（）

A.学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要的作用。

B.谈论广西地域文化及影响力，我们既要有文化自信，又要有全国视野，不盲目乐观。

C.据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看2018俄罗斯世界杯。

D.能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。

2.下列各句加点词语的使用,不恰当的一项是

A.在《朗读者》节目上,主持人董卿引经据典,妙考连珠,令人钦佩。

B.小祁英俊帅气,风度翩翩,但对人对事过于苛求,经常吹毛求疵。

C.端午节到了,妈妈提醒小贞吃粽子、挂莒蒲、熏艾草;小贞却不多为然。

D.六月的澄碧湖,水波荡漾,周边的树林郁郁葱葱,遮天蔽目,风景宜人。

3.下列各句，没有语病的一项是（）

A.写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大，甚至也可衡量出一个人对文化的理解程度。

B.大部分受访者认为未来机器人将接手人类的大部分工作，但也有人觉得自己的工作不会受到影响，对于这一点，

很多市民表示认同。

C.我国著名语言学家、汉语拼音之父周有光近50岁左右才由经济学转行，开始研究汉语拼音方案。

D.“口袋公园”的出现，犹如沙漠中的绿洲，满足了周边居民对绿色和休闲的需求。

4.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

世上有一样东西，比任何别的东西都更忠诚于你，那就是你的经历。你生命中的日子，你在其中的人和事，

你因这些产生的悲欢和思考，这一切仅仅属于你，不可能（）给任何人，哪怕是你最亲近的人。相比之下，金钱

是最不可靠的财富。金钱毫无忠诚可言，它们没有个性，永远是那副模样，今天在你这里，明天会在别人那里，后天

又可能回到你这里。可是，人们于积聚金钱，却轻易挥霍掉仅仅属于自己的经历，这是怎样的本末倒置啊！

A.遭遇遭遇转让热衷B.遭受遭受转换热忱

C.遭遇遭受转换热忱D.遭受遭遇转让热衷

5.根据课文默写古诗文。悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）用借景抒情流露诗人对国家的眷恋和对前

途惆怅的诗句是：_______________________。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）子曰：,好之者不如乐之者。

（《雍也》）____________?,上下一白。（《湖心亭看雪》）请把杜牧的《赤壁》默写完整

6.根据你对名著的阅读，回答各题。

L《钢铁是怎样炼成的》中保尔“打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师”，这部小说的名字是什么？

开始写作时，保尔是怎样解决铅笔出格（写作串行）这个难题的？

2.《朝花夕拾》的《琐记》中，写“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么？

二、阅读

7.阅读下面的文言文语段，完成下列小题。

雍氏之役，韩征甲与栗于周。周君患之，告苏代。苏代日：“何患焉？代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高

都。”周君大悦目：“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公中目：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王曰：'韩

氏罢于兵，仓凛空，无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。”今国雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信昭应

之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此.必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。”公中目：“善。然吾使

者已行矣。”代日：“公何不以高都与周。”公中怒日：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣。何为与高都？”代日：“与

之高都，则周必折而入于韩，秦闻之必大怒而焚周之节不通其便是公以葬高都得完周也,何不与也？''公中日："善。”

不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。

1.下列对句中加点词的解释，不事确的一项是（）

A.韩,甲与粟于周征：征用

B.寡人请以国听听：服从，照办

C.韩氏攀于兵罢：通“疲”，累。

D.何为与高都与：和

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

秦闻之必大怒而焚周之节不通其使是公以弊高都得完周也

A.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高都得完周也

B.秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也

C.秦闻之必大怒/而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也

D.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也

3.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.苏代向周君表明自己可以让韩国不向西周求兵求粮并且献出高都。

B.楚将昭应曾说一月便能夺取韩国的雍氏，现在包围雍氏五月不能攻下。

C.韩国相国听信了苏代的言辞，将高都献给楚国。

D.楚将昭应最终没有攻下雍氏就离开了，没有兑现自己对楚王说的话。

4.将文言语段中画横线得句子翻译成现代汉语。

楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。

8.阅读下面文言语段，完成小题。忽逢桃花林，臭岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复

前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土

地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂毒，

并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。明日过桃源县，之绿萝山下

诸峰累累，极为嗖削支至白马雪涛处，上有怪石，登■舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千

余树，夹道如锦怪③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥④高，石为泉啮，皆若灵壁。

（袁中道《再游桃花源》）①嗖削:直立陡峭；②踞：蹲坐；③锦幄:锦绣织成的篷帐；④弥：更加.

1.解释下列加点词语。便要还家无论魏晋石为泉崎溯源而上

2.下列句中加点字用法和意思相同的一项是（）

A.渔人甚异之々绿萝山下

B.诸峰累累假诸人而后见也

C.神情与苏黄不展桑竹之展

D.石为泉啮舌一吐而二虫尽为所吞

3.用现代汉语解释下面的句子。率妻子邑人来此绝境，不复出焉。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余。

4.请简要概括乙文中桃花源的特点。

5.两篇选文中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请简要谈谈理由。

9.阅读下文，回答问题。

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰，林塞尤美，望之蔚然而深秀者，琅以也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰

之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧日智仙也。名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之

心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，峰明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水

落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥,

酿泉为酒，泉香而酒洌，山看野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，

起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴肾，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，

而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵

欧阳修也。

1.本文的作者是代文学家(人名)。

2.解释下列加点词语在文中的意思。静然而深秀()(2)佳木隽而繁阴()低偻提携()

(4)负者歌于途()

3.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”请根据文章第二段，用自己的语言描绘出使作者醉心于山水之间的美丽景

象。

4.第三段描绘的四幅画面中，作者将“滁人游”放在首位，你怎样理解作者这一安排？

5,通读全文，游人为何“从太守游而乐”？从中体现出“太守”具有怎样的特点？

10.阅读散文《苦夏》，完成小题。

苦夏

冯骥才

①这一日，终于摆下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜

地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。是我逃遁似的一

步跳出了夏天，还是它就像1976年的“文革”那样——在一夜之间崩溃？

②身居北方的人最大的福分，便是能感受到大自然的四季分明。我特别能理解一位新加坡朋友，每年冬天要到中

国北方住上十天半个月，否则会一年里周身不适。好像不经过一次冷处理，他的身体就会发酵。他生在新加坡，祖籍

中国河北；虽然人在"终年都是夏"的新加坡长大，血液里肯定还执著地潜在着大自然四季的节奏。

③四季是来自于宇宙的最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗，故

而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承

续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，

无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长

的夏吗？

④女人们强提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于，我们儿时的伴侣总是各种各样

的昆虫。靖蜒、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角；每种

昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就

发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害靖蜒，比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，

总招来瑚蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感

到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的

内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。

⑤在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。

快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。

相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的婪。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边。然而

一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？

⑥于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的

力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受

中才会感到自己J⅛于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里

开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这

个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。

⑦在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之磬穆。友

人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我

在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉；不只

是它给你，更是你给它。

⑧年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文

字来。

⑨今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——

⑩夏天是被它自己融化掉的。

(11)因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生

命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？

(12)于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前的辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，再一次邂逅你，我精神的无

上境界——苦夏！

1.阅读全文简要分析，作者对夏的思想情感经历了怎样的转变过程？

2.阅读文章第⑤段中的划线句，归纳概括作者所领悟到的“苦”字的分量，包含几层含义？

3.当代著名作家冯骥才创作了大量优秀散文、小说，在文坛产生深远影响。有同学正在为学校网页专栏做“冯骥才经

典语录/名句”编辑整理工作，请你从《苦夏》这篇文章中挑选一个合适的语句推荐给这位同学，并说明选择这一句的

理由。

11.阅读《快乐是一种能力》，根据要求回答后面的问题。

快乐是一种能力

①西方一位哲学家说过，人有避苦趋乐的本性。现实生活中，人人都追求快乐，但结果大相径异。为什么？因为

快乐是一种能力。

②能力是成功完成某种活动所必需的个性心理特征。实现快乐的能力既不可能与生俱来，也不可能自天而降，只

能在社会生活中靠学习、靠思考、靠实践而逐步形成并不断发展提高。这种能力不论是形成过程还是外在表现，都是

多方面的，择其要者，主要体现在对人要有宽容心、对事要有辩证脑、对信仰要有钢铁志上。

③人非圣贤，有错难免。这种错，或是讨论中讲了错话，或是创新实践中做了错事。孔子说得好：“能近取替，

可谓仁之方也已。”仁之方也，亲亲为大也；亲亲为大，和睦相处，就可快乐起来、振作起来。事情就是这样：以己

为喻，方能设身处地，推己及人，容人所不及，谅人所不能，恕人所不知，礼人所不欲，让同事、同志间的快乐、和

谐元素骤然变长，不快乐、不和谐的因子渐而化小。地厚者自平，宽容者自乐。人的容量和他成就的事业是成正比的。

在容人中，宽容者得到的不仅是乐，还有事业的成功和发展。《论语》中说：“宽则得众。”得众者得快乐得成功。绪

儒斯也说：“宽容大量会使强者变得更强。”

④世界上的事总是有一利就有一弊。深山老林虽然天蓝水绿:，但老百姓饭碗里的东西却未尽可意；城里的物质五

光十色、丰富异常，但烦躁与污染却时时惹人烦恼。事情就是这样：沙中有金、玉中有石，这是事物的辩证法，也是

生活的辩证法。这就需要学会辩证思维，对事，用“两点论”.世界万物的有与无、聚与散、难与易、长与短、高与

下、前与后都是相对而言并相互转化的，没有一成不变的事物。没必要碰到点不顺心、不如意的事情就唉声叹气、一

蹶不振。要相信，事情总会向好的方面发展，风雨过后会有晴天，从而乐观对今天，快乐奔明天。

⑤人不能没有信仰。缺失信仰，精神就会空虚，灵魂就无所依存。对于当代共产党人来说，信仰的是中国特色社

会主义，走的是中国特色的社会主义道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本，志高才可意致远。有了定本

致远之志，才能遇难不退，遇险不惧，面对乌云飘来，静观云卷云舒；面对春暖乍寒，照看花落花开。坚信，黄河之

水无论转多少弯、遇多硬的岩，照样奔腾到海不复还；共产党人为之奋斗的中国特色社会主义事业，无论路多远、道

多难，一定能冲破关山重重最终实现。事情就是这样：只有极度信服、尊重并为之奋斗的才能叫信仰。这种信仰，与

志相联，具有钢铁般的强度，既坚硬无比，有难不知难；又韧性无比，有苦亦觉船，在呼啸前进的过程中，乐观主义

伴始终。

⑥快乐是能力，能力兴细微。只要日复一日，年复一年，好学不倦，慎思不断，明辨不止，笃行不变，快乐就如

万山中来的溪水那样，与日俱增，且一路欢歌走向更加美好的明天。

1.本文的中心论点是什么？

2.下面是对本文的理解和分析，正确的一项是（）

A.本文结构严谨，从提出中心论点，到围绕几个分论点，通过摆事实、讲道理的方法进行论证，再到小结全文，一

气呵成。

B.下面这个事例可作为事实论据用于第4段中：诺贝尔冒着生命危险，以无可比拟的快乐和无所畏惧的精神成功发

明了炸药，他因此被誉为“炸药工业之父”。

C.本文全篇语言通俗明白，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。

D.第⑥段中的“快乐就如万山中来的溪水那样，与日俱增，且一路欢歌走向更加美好的明天。”一句，生动形象、

委婉含蓄地点明了文章中心。

3,本文第⑤段运用了多种论证方法，请指出一种，结合具体内容，分析它的作用。

4.结合本文，说说你对第④段中“沙中有金，玉中有石”的理解，并举一例谈谈你的感悟。

三、应用

12.班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。

在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍一（人名），有关这位风

流人物的主要事迹是：_____________________________________襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？写出该

风流人物写的诗文名句（完整的一句）。

风流人物：诗文名句：轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备

好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？

四、综合性学习与写作

13.阅读下面的文字，按要求作文。

第二次世界大战后，德国经济凋敝，人民生活艰难，到处都是战火硝烟留下的疮痍。

一个外国记者被派去德国考查，回国后有人问他，你觉得德国能重新崛起吗？这位记者回答道：“德国肯定会重

新站起来的。我采访中发现，即使是住在地下室，生活十分艰难的家庭，他们的餐桌上也一定会放一瓶新鲜的花，说

明他们重来没有放弃过希望！”

学习上生活中，我们肯定会面对很多的困难和不如意，这时候，给自己一个微笑，给自己一朵花，将会让你的心

变得宁静平和起来，让你重新看到生命的美好，重燃生活的希望之火，坚强地站起来去面对人生的挑战。

上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于500字的文章。题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。

文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

参考答案

—*、积累

1、B

【解析】

A项：语序不当。“开展”与“策划”语序不当，应互换。C项：语意重复。删去“大约”或“左右”。D项：两面

对一面，删去“能否”。

2、C

【解析】

A项，妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。使用恰当。B项，吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，也可

以指指摘细小的毛病。使用恰当；C项，“不以为然”是指不认为是对，表示不同意（多含轻视意）。此次应为“不以

为意”。使用不恰当；D项，遮天蔽日：意思是遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生

长茂盛，多指树木。使用恰当。

【点睛】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3、D

【解析】

A.前后不一致，句末加“的高低”；B.表意不明，“对于这一点，很多市民表示认同”中“这”所指内容不明确；

C.“近”与“左右”重复，删除其一；D.正确。故选D。

【点睛】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从

语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

4、A

【解析】

试题分析：通读文段，查看选项中的供选词语。第一个空，供选词语“遭遇”是碰上、遇到的意思；“遭受”意思是

受到不幸或损害，根据语言环境应选“遭遇”；第二个空之前的“这些”，指代前句“你在其中遭遇的人和事”，所

以填的词语应该与第一个空一致；第三个空，供选词语“转让”，就是把自己的东西或合法利益或权利让给他人，而

“转换”是改变、改换的意思，根据语境，应选“转让”；第四个空，“热衷”是醉心、沉迷的意思，可做动词，“热

忱”是热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态，是名词，根据语境应选动词“热衷”。综合以上分析，

对照四个选项，A是正确选项。故选A。

5、（1）采菊东篱下（2）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（3）知之者不如好之者（4）雾淞沆扬，天

与云与山与水。

（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【解析】试题分析：此题考查背诵默写，既有根据上下文默写，也有理解性默写。理解性默写比根据上下文默写要难，

注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意提示语中的“用借

景抒情流露诗人对国家的眷恋和对前途的惆怅”。注意“篱”“秦岭”“蓝关”“知之”“雾淞”“沆扬""折戟''"销”"郎”“锁”等

字词的写法。

点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，

更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能

应对各类题目。

6、1.《暴风雨的儿女》，准备了一块刻出一条条空格的硬纸板。

2.她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子好；无论闹出什么乱子来，决不去告诉各人的父母；孩子们碰伤后决不埋怨,

而是给孩子们擦药。（意思对即可）

【解析】

1.本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《钢铁是怎样炼成的》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。保尔”打算写一部中篇小说，描写

科托夫斯基的英勇的骑兵师”，这部小说的名字是《暴风雨的儿女》。保尔准备了一块刻出一条条空格的硬纸板解决了

写作串行的问题。

2.本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，

记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己

的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《朝花夕拾》有关的文学常识。《琐

记》中写到“她表面上对别家的孩子好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。暗地里却怂恿他们干坏事。

对自己的儿子要求却十分严格”，另外还写到孩子们碰伤后决不埋怨，而是给孩子们擦药。以上两方面揭示了“我”

和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因。

二、阅读

7、1.D

2.B

3.C

4.楚王刚刚不相信昭应的计策。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国（韩国守城）困难。

【解析】

1.D句中加点词的解释不正确。“何为与高都”中的“与”是“给”之意。

2.B对文中画波浪线部分的断句正确。即：秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也。译为：秦国

知道以后必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往，这样一来阁下就是在用一个破烂的高都

换取一个完整的西周。注意把相关的几个意思之间划开。

3.C“将高都献给楚国”对文本内容的理解和分析不正确。韩国将高都献给周。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“始”：刚刚。“乃”：竟然。“甲”：代士兵。“于”：向。“病”：

困窘，困难。还有“今公乃征甲及粟于周”介宾短语后置句(状语后置句)的翻译。“此告楚病也”判断句的翻译。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑，就与大臣苏代共商对策。苏代说：“君王何必为这件

事烦恼呢？臣不但可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。”周王听后大为高兴，说：“您如果

能做到，那么以后寡人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。”

苏代于是前往韩国拜见相国公仲侈，对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗？楚将昭应当初曾对楚王说：'韩

国常年疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城池。我要乘韩国饥荒，率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月，就可以

攻下城池。'如今楚国包围雍氏已经5个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘，楚王已经开始准备放弃昭应

的计策和进攻了。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国韩国已经精疲力竭。如果昭应知道以后，一定劝说

楚王增兵包围雍氏，届时雍氏必然被攻陷。”

苏代接着说：“您为什么不把高都之地送给西周呢？”

公仲侈听后颇为愤怒，很生气地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高

都呢？”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会再次跟韩国修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会

焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往。西周断了与其他国家的联盟，而单单和好韩国，这样一来，阁下就是在

用一个破烂的高都，换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢？”公仲侈说：“好吧。”于是公仲侈就果断决定不

向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军当然没能攻下雍氏，只好怏怏离去。

8、1.同“邀”，邀请不要说，更不必说咬逆流而上

2.D

3.(1)(桃源人)率领妻子子女以及同乡的人来到这与外界隔绝的境地，不再从这里出去。

(2)桃树大约有上千棵，在道路两旁像锦绣织成的篷帐，花瓣堆压在地上有一寸多高。

4.景色优美、山峰险峻、环境幽静

5.甲文的桃源是虚构的，抒发的是作者对黑暗现实生活的不满，对和平美好生活的向往；乙文写的是眼前真实的美景,

可见抒发作者对眼前美丽景色的喜爱陶醉之情。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“要”：同“邀”，邀请。所以千万不

要以今释古。而“溯”在现代汉语中也有“逆流而上”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.D句中加点字用法和意思相同。都表被动，翻译为“被"oA前者代词，代这种情况；后者动词“到、往”。B前

者“这些”，后者兼词“之于”。D前者“类似”，后者“一类”.

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“妻子”：妻子儿女。“绝境”：与世隔绝的地方。''可"：大约。“幄”：

篷帐。“藉地”：压在地上。

4.要求简要概括乙文中桃花源的特点。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容,

这是归纳概括的前提和基础。如可分析“之绿萝山下诸峰累累，极为嗖削”“桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸

余，流泉汩汩”等句，即可概括为景色优美、山峰险峻、环境幽静。

5.题干要求答出两篇选文中作者表达的情感的不同之处并简要谈谈理由。《桃花源记》虚构了一个与黑暗与现实社会

相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。《再游桃花源》写的是眼前真实的美景，通过对

山峰险峻、奇丽幽静景色的描绘，表达的是作者对大自然的赞美。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

(-)翻译：

忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔

人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。

桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。渔人便

舍弃了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人

眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小

路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男男女女的衣着打扮，全都和外面的人一样。

老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。

这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客,

摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了

躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了

一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有

事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款

待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”

（二）翻译：

第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛（可能是一个景点名）前，因为上面

有怪石，所以船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口，

桃树大约有上千棵，在道路两旁像锦绣织成的篷帐，花瓣堆压在地上有一寸多高，泉水细细的流淌。沿着水向上寻找

源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。

9、1.北宋欧阳修

2.草木茂盛的样子茂盛腰背弯曲的样子，这里指老年人通“途”

3.从“朝暮”或“四时”美景中任选一个角度作答即可。

4.滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”、

或者答“引出后面的置幅图画”或答“为下文写'太守醉'作铺垫。”

5.（1）游人乐生活富足，平安祥和，安居乐业；太守励精图治，深受百姓爱戴。（2）围绕“太守与民同乐”或“励精

图治”回答即可。

【解析】

本题考查对文言文的阅读能力。主要考查内容包括：识记文学常识的能力；对文言实词的理解能力；对文言文内容的

理解能力和对所描述景象的想象能力；理解文章内容并把握写作手法及其作用的能力；理解文章内容及把握人物形象

的能力等。《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗

离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作

风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百

姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。表现了作者与民同乐的思想。

1.本题考查识记文学常识的能力。书写要正确规范，不能出现错别字，平时要加强积累和记忆，要熟读、背诵文言文

名篇名句。《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇文章。

2.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异

义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。如“蔚然”的“然”是重点虚词，意为“……的样子”；

“秀”是形容词，意为“茂盛”；“低偻”本义是腰背弯曲的样子，这里代指老年人；“涂”是通假字，通“途”，

意为路途。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

3.本题考查对文言文内容的理解能力和对所描述景象的想象能力。解答这类题要在读懂文言文、理解内容的基础上，

发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离文章的意境、主题和

作者的情感。本题从“朝暮”或“四时”美景中任选一个角度作答即可，要紧扣作者醉心于山水之间的情感。

4.本题考查理解文章内容并把握写作手法及其作用的能力。文言文写法一般有托物言志、借景抒情、侧面烘托、虚实

结合、铺垫、照应等。本文主要表现的是作者与民同乐的思想，“醉”与“乐”是统一的，所以“太守醉”是本段的

核心，滁人游所体现出的百姓生活富足、安居乐业，与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”，

为下文写'太守醉'作铺垫，表现了作者的“醉”正是醉于与民同乐。

5.本题考查理解文章内容及把握人物形象的能力。答题关键是在了解文章写作背景的基础上，理解文章内容，结合文

章主旨，把握人物形象。本文主旨即是表达作者与民同乐的思想。联系背景，结合内容，可知欧阳修虽被贬滁州，但

是励精图治，使当地人过上了富足、平安、祥和的生活，游人之“乐”，“乐”在生活富足，平安祥和，安居乐业；

“从太守游”也体现了对太守的爱戴。把握太守的形象，可联系本文主旨和写作背景，欧阳修虽被贬而内心抑郁，却

依然“励精图治”，实行宽简政治，发展生产，通篇表现了作者“与民同乐”的思想。

【参考译文】

环绕着滁州城的都是山。它西南方的各个山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅

部山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着

拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和

尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄

又是最大，所以给自己起了个别号叫'‘醉翁"。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣,

领会在心里，寄托在喝酒上。

又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野

花开了，有一股清幽的香味；美好的树木茂盛，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石

头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大

人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清,

酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，

下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地

坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处

啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐

趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守

是谁？是庐陵的欧阳修。

10、1.①童年时，因为有各种昆虫相伴的快乐，作者对夏天是喜爱的；

②在父亲处在困境时，作者对夏天感到苦夏的难耐与难熬；

③作者在苦夏的锻炼后有所感悟，对夏充满了热爱的激情；

④在夏的极致酷热中，作者升华了精神境界，充满了对夏的崇拜。

2.“苦”字的分量主要包含两层含义：

示例：苦是人生奋斗过程中的必然经历，在苦的磨砺与锻炼中会收获幸福的甜蜜。

3.合乎题意即可

【解析】

1.考查对文章内容的梳理概括。仔细阅读全文，抓住关键句子来概括，童年的夏天，因为有了“蜻蜓、天牛、蚂蚱、

螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿”，所以给我们带来无穷的快乐；后来父亲“后来父亲挨斗，挨

整，写检查”，感到蒸笼般夏天的难耐与难熬；在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章，它使我激动，体

验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然；最后感情升华，充满了对夏的崇拜。

2.“苦夏”包含的内容，要分析作者的感受，根据④⑤两段即可概括出答案。人在夏天默默坚忍的苦斗；苦夏锻造不

寻常的品格，苦是生活中的“蜜”O

3.开放性试题，从文中选择有哲理的经典语录句子，并写出合理的理由，语句通顺流畅即可。

11、1.快乐是一种能力。

2.D

3.①对比论证。“缺失信仰……有信仰。”将两者进行比较，突出信仰对能力的重要性。②道理论证。“立志才能定

其本，志高才可意致远。有了定本致远之志，才能遇难不退，遇险不俱。”突出立志（有信仰）的重要性。③比喻论

证。“面对乌云飘来，静观云卷云舒，面对春暖乍寒，照看花落花开。”将立志追求过程中的种种情况比作上述内容，

生动形象地揭示信仰的重要意义。

4.“沙中有金，王中有石”的意思是事物是辩证的（有一得就有一弊）。如“失败是成功之母”，只要不断从失败中

总结经验，就会走向成功。（只要举例具有辩证性，名言、事例皆可）

【解析】

1.议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或

总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文标题就是论点。

2.A.错，本文主要是说道理，没有摆事实；

B.错，第四段的分论点是“世界上的事总是有一利就有一弊”，而所举事例不能说明这个论点；

C.错，“多种手法”一说含糊不清，且本文并没有体现出“多种手法”；

故答案为D.

3.首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻证论、引用证

论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。所示文段中