幼儿园幼儿中班数学活动设计《学习5的分成》教学设计

幼儿园幼儿中班数学活动设计《学习5的分成》教学设计1.教学目标1.1知识和技能能够理解和运用数学概念“分成”；能够正确运用数字5；能够正确听写和说出数字1-5.1.2情感态度通过游戏方式感受到数学的趣味性；通过合作方式提高和班级同学相处的能力；通过成功操作游戏调动学习积极性。2.教学内容2.1课程背景介绍中班的儿童已经可以正确认识1-10的数字，也可以通过各种游戏、故事情境等方式感受到数字之间的大小和关系。此时通过“分成”的概念，将数字5在日常生活和游戏中运用到，探索5的组合和分拆。2.2教学内容为学习5的分成，教师可以采用以下教学内容和活动设计：1.数字认知：与学生一起唱数字歌曲、点数游戏等，帮助学生巩固数字1-10的认知。2.带入生活场景：呈现一些5个物品一组的场景，如5个苹果分给3个小朋友吃、5个巧克力糖分出3个等。3.数量分组：对班级同学进行分组，让他们进行物品分成的游戏，体验分成的意义，唤起他们对5的认识和使用。4.操作练习：给出一些数字分成的操作题目，让学生通过认真计算，提高他们的技能，如5÷2的计算，或者5的倍数数拆分等。5.知识复习：在结束课堂时，用短小有趣的文字游戏，或者数字大串联的有趣活动，来巩固5的认知。3.教学过程3.1活动一：“分成小厨师”数量呈现：在教学区域摆放10个实物和一个大盒子（拳头大小），告诉孩子：“我们一共有10个饺子，我们可以把它们分成几份呢？”引导孩子讨论饺子可以分成几份。分组策略呈现：分成5份后，将10个饺子分【5份】，告诉孩子：“我们可能有不一样的策略，你们能够换一种方式来分吗？”询问孩子们还能听到哪些策略。运算锻炼：将其中一份的饺子换成拳头大小的盒子，让孩子们计算：10个饺子可以分成5份，每份2个，5份饺子加一个大盒子一共是多少？鼓励孩子按照操作顺序，进行计算。游戏方式：告诉孩子：“我们来做分成小厨师吧，你们组成一个小组，每个小组有一台橱柜，我们将它们分成5份，第一小组给橱柜放上2个饺子或者两个物品，第二个分到3个，第三个分4个，第四个分1个，第五个放一个大盒子，然后看看每组的橱柜里面有多少饺子？”3.2活动二：“分成小农民”数量呈现：在教学区域摆放一个有5个苹果的盒子，告诉学生：“我们有5个苹果，我们可以把它们分成几份呢？”引导孩子讨论苹果可以分成几份。分组策略呈现：分成3份后，让孩子们尝试不同的分配策略，让他们进一步体验到分成的意义。运算锻炼：将分成的苹果再次分成一个3个和一个2个的组合，让学生计算：5个苹果可以分成3份，每份2个，我们可以怎么分到3个苹果和2个苹果？游戏方式：将教室分成两个小组，每个小组有5个塑料苹果和一个盒子，告诉孩子们：“你们现在是分别的小农民，我们可以把苹果分成两份，我们将他们分给3个朋友，请你们想办法把苹果分成两份并分配给每个朋友，每个朋友需要拿到多少个苹果呢？”3.3活动三：“数学麻吉”数量呈现：在教学区域摆放数字1-5个数字牌，然后出示数字5的字母牌；分组策略呈现：向学生解释数字和字母之间的关系和意义，然后请孩子们分成一个有5个孩子的小队伍，告诉他们只有当他们每个人都知道5代表什么数字，他们才能够变成“数学麻吉”；运算锻炼：用字母和数字的组合做一个练习，例如：当数字2和数字5相加时等于什么？当数字2和数字3相乘时等于什么？游戏方式：使用三个数字做一个出题游戏，比如让一个孩子选出任意两个数字，另一个孩子要计算两个数字之间的和。4.教学评价与调整通过以上三个活动，孩子们可以掌握数学的基本概念，理解“分成”概念的意义，通过计算来解决具体问题，