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文档简介

大自然去打开绿色的课本读一读，认一认敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限chǎngjǐnfēnfēng字词拓展：撒

间相sǎ（撒花）

sā

（撒娇）jiān（之间）jiàn（间隔）xiāng（相同）xiàng（照相）kōng（天空）kòng（有空）空奔bēn（奔驰）bèn（投奔）读题质疑

为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？自学提示：１、读准字音，读通句子，长句可多读两遍；２、补充：（）去打开大自然绿色的课本；你能总结文章结构吗？３、课文描写了自然界中的哪些事物？描写了自然界中的：空气、翠竹、松柏、果园、沃野鸣禽、野花、青山、绿水、云锦。

一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠。

三（6）呼应开头，激发我们去打开大自然绿色的课本。

理清诗歌层次朗读课文，思考讨论：祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本。

两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？

让明亮的眼晴去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

第二部分（第2-5节）：

这一节描绘了大自然哪些景物？作者用了哪些词语突出画面的优美动人？

鸣禽、野花要和你们联欢，

生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，

请听一听它们心中的声音。朗读课文，思考讨论：想象你来到这里，仿佛看到什么？听到什么？闻到什么？青山说：攀登吧，

饱览无限的风光，满怀少年的豪情！

绿水说：前进吧，

奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!

小鸟说：歌唱吧，赞美多彩地生活，敞开少年地心扉。野花说：快来吧，跳起优美地舞姿，放飞少年地心灵。

听,又有人在热情地招呼你们了,它们是谁?它们拿什么招持我们?去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本。

朗读课文，思考讨论：

你弄清了作者将“大自然”比作“绿色的课本”的原因吗?

大自然有感情地

朗读诗歌

除了课文里提示的，我们还可以通过哪些途径去打开大自然绿色的课本？1.阅读描写大自然美妙情景的文章。2.写出自己置身于大自然中的所见所闻。3.用图画表现大自然的美。

因为大自然里充满着知识，充满了科学的奥妙，所以诗人说大自然是课本。讨论：大自然是本什么课本呢？

说话

训练

大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。

大自然是音乐课本。小燕子是音符。

大自然是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。

大自然是一本童话书，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。

根据课文内容，在括号里添上合适的词。（）的空气（）的绿阴（）的眼睛（）的翠竹（）的松柏（

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