20222023学年统编高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》同步练习（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年统编高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》同步练习（解析）2022-2023学年统编版高中语文必修下册

13.2《装在套子里的人》同步练习

一、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

装在套子里的人

契诃夫

我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐。上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。

可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，名叫柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢，是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。

那天是五月一日，礼拜天，学生和教师事先约定一块儿走到城郊的一个小林子里去。我们动身了。忽然间，柯瓦连科骑着自行车来了，他的后面，华连卡也骑着自行车来了，涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈。

“我们先走一步！”她嚷道，“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”

他俩走远，不见了。别里科夫脸色从发青变成发白。他站住，瞧着我……

“这是怎么回事？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”

他似乎心里乱得很，不肯再往前走，回家去了。

第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了。还没到放学的时候，他就走了，这在他还是生平第一回呢。他没吃午饭。将近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦连科家里去了。华连卡不在家，就只碰到她弟弟。

别里科夫等了一会儿，然后压低喉咙，用悲凉的声调说：“我有件事情要跟您谈一谈。您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！”

“怎么见得？”柯瓦连科问。

“难道这还用解释吗？难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这件事，那就做不得。”

“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”柯瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”

别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。

“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长一把大意说明一下。我不能不这样做。”

“报告他？去，尽管报告去吧！”

柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……

等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：

“哈哈哈！”

这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。

过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！

（有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开篇紧扣题目，描写别里科夫生活中各种各样的套子，生动形象地揭示了他躲避现实生活的特点，为下文内容作铺垫。

B．别里科夫可恶又可怜，他干涉别人的生活，限制他人的自由，思想扭曲，而自己也无法享受到正常的生活，每天担惊受怕。

C．小说结尾发人深思，别里科夫的存在并不是孤立的、个别的社会现象，要想让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。

D．小说写的是平常生活，但却以辛辣的笔触直接抨击社会的丑恶，这和鲁迅作品“揭出病苦，引起疗救的注意”有相似之处。

2．小说画线部分是怎样表现别里科夫的形象特点的？请简要分析。

3．小说中，华连卡姐弟并不是主要人物。请简要分析华连卡姐弟在文中的作用。

二、选择题

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

(1)可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学了足足十五年！

(2)她冒着生命危险尽力和营救狱中难友。

(3)因为得不到当朝者的赏识，林冲空有一身好却得不到施展。

(4)只是我得跟您预先一下：说不定有人偷听了我们的谈话了。

A．挟制庇护功夫声明

B．挟制庇佑工夫申明

C．辖制庇护功夫声明

D．辖制庇佑工夫申明

5．下列加点注音全都正确的一项是（）

A．胆怯(qiè)憎恶(zēng)规矩(jǔ)削铅笔(xuē)

B．祈祷(qǐ)滑稽(jī)尽管(jǐn)垂头丧气(sàng)

C．降服(xiáng)辖制(xiá)熏陶(táo)战战兢兢(jīng)

D．周济(jì)讥诮(qiào)闷热(mèn)性情孤僻(pǐ)

6．下列判断，有误的一项是()

A．契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。

B．契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是法国的莫泊桑和美国的马克·吐温。

C．别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、阻碍社会发展的人的代名词。

D．《装在套子里的人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。

7．下列各句中，没有语病的一项是()

A．只要生活本身不改变，别里科夫这种“装在套子里的人”还会存在下去，这时，除了从根本上改变生活本身，难道还能否认有别的出路吗

B．契诃夫的作品能够受到读者的喜爱，主要是因为他能从平凡的日常生活中取材，将笔触伸向人物内心，工笔细描般刻画人物。

C．契诃夫截取平凡的日常生活片段，精巧的艺术手法，对生活和人物做真实描绘和刻画，不动声色地展示重要的社会内容。

D．别里科夫从封闭、怀旧、胆小、多疑的性格行为上看“性情孤僻”，其实是逃避外界活生生的现实。

三、语言表述

8．下面是课文《装在套子里的人》中的一幅插图。请为这幅插图拟写一则解说词，突出某一细节，至少运用一种修辞手法，语言表述准确、鲜明生动，不超过100字。

9．如果在别里科夫坟前立一块墓碑，征求墓志铭，请根据文章内容进行设计。

四、小阅读-课内

10．《装在套子里的人》结尾是这样写的：

“我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”

这一结尾显得很“另类”，请问：结尾主要采用了什么手法？有何作用？

11．讽刺是本文塑造人物形象的主要手法,下面分析不正确的一项是（）

A．文章开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写,使人感到滑稽可笑而又令人憎恶。

B．“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”的反复出现,写出了别里科夫顽固保守、谨小慎微的性格。

C．“这个装在套子里的人,差点结了婚”,这“差点”二字深含着对别里科夫的嘲讽、戏谑。

D．“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句,深刻表现了对别里科夫的轻蔑鄙视。

12．阅读下面的文字，完成下面问题。

“我上您这儿来，是为要了却我的一桩心事。我烦恼得很，烦恼得很。有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画，画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反，我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”

别里科夫认为自己在各方面的举动都“称得起是正人君子”，你认为是吗？

13．《装在套子里的人》小说的结局安排匠心独运，请加以赏析。

14．阅读下面的文字，完成下面问题。

别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸上带着恐怖的神情。这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。

“这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”这句话有什么含义？

15．阅读下面的文字，完成下面问题。

“难道我对上司说了什么不好的话？”柯瓦连科问，生气地瞧着他，“请您躲开我。我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”

柯瓦连科这段话的作用是什么？

16．阅读下面的文字，完成下面问题。

别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：

“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”

这一段重点写的是什么？“可是千万别闹出什么乱子”有什么作用？

17．传统观点认为，小说中的别里科夫是旧制度、旧秩序、旧思想的忠实维护者，是沙皇专制政府的忠实拥护者；但也有人认为，别里科夫是一个被侮辱、被损害的“小人物”。对此，你有什么看法？请简要分析。

18．别里科夫“差点结了婚”这一情节，对表现文章主题有什么作用？

19．阅读下面的文字，完成下面问题。

他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候他没精打采，脸色苍白。他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。

这段文字表现了别里科夫什么特点？

20．别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么都怕别里科夫呢？为什么他能辖制全城呢？

21．阅读下面的文字，完成下面问题。

柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……

本段对别里科夫被推下楼梯的描写体现了他哪些特点？

22．小说的题目是“装在套子里的人”，“套子”在小说中有哪些作用？

23．这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响？

24．人们为什么叫别里科夫“装在套子里的人”？这反映了他什么性格特点？

类型套子性格

①②⑤

③④

⑥⑦⑧

⑨⑩

五、微写作

25．《装在套子里的人》多角度，多层次地使用了夸张手法表现了别里科夫的生活习惯、思维习惯、心理习惯、恋爱恐慌症、外在影响力以及内在的虚弱无力等，讽刺了他的顽固保守和胆怯多疑。请你运用夸张的手法描写一个人物（父母，同学等），250字左右。

试卷第6页，共7页

参考解析：

1.D2．①夸张的细节描写。“别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼……滚到楼下却安然无恙”，突出了“套中人”色厉内荏的特点。②动作描写。“摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有”，表现了人物非常保守、维护面子的特点。③通过“我”对别里科夫心理的揣测，揭示别里科夫荒谬的生活逻辑，表现了人物怯懦、虚伪的特点。3．①华连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，他们的出现给文章增添了一抹亮色，丰富了文章内容。②反衬主要人物别里科夫。别里科夫保守顽周、恐惧进步、奴性十足，和华连卡姐弟富有生气、活泼开朗的形象形成鲜明对比，从而使别里科夫的形象更突出。③深化了文章主旨。别里科夫与华连卡恋爱的过程实际上是新旧两种思想斗争的过程，别里科夫被华连卡弟弟推下楼，最终郁闷而死，说明了腐朽保守的势力实际上不堪一击。

1．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

D.“以辛辣的笔触直接抨击社会的丑恶，这和鲁迅作品‘揭出病苦，引起疗救的注意’有相似之处”分析错误。二者的作品风格和创作主旨均有不同，本文运用幽默讽刺的手法塑造形象，揭露社会的各种病态，抨击沙皇专制制度，热烈地向往新生活的到来。而鲁迅的作品如《阿Q正传》等，取材于病态社会不幸的人们，“哀其不幸，怒其不争”，以辛辣的笔触，“揭出病苦，引起疗救的注意”，从而改造国民性。

故选D。

2．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。

柯瓦连科“使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙”，这些细节描写有些夸张，画面带有漫画的色彩，别里科夫义正言辞的来警告科瓦连科，却被弄的如此狼狈，不堪一击，突出表现了“套中人”别里科夫色厉内荏的特点。

当别里科夫被推，滚到楼下却安然无恙，他“站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有”，这些动作都关心的是自己外在表现是否有窘态，颜面扫地了还在维护自己的那一点点尊严，体现了在他的心中最在乎的是自己的面子。

“我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”这是“我”对此刻的别里科夫的揣测，为侧面描写，他宁愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象，这是荒唐的生活逻辑，他想维护旧秩序却不敢斗争，颜面扫地了只能极力维护自己的面子，可见他怯懦、虚伪的特点。

3．本题考查学生赏析次要人物形象作用的能力。

小说中主人公别里科夫胆小怕事，却又爱管闲事，为人保守顽固，对社会变革极度恐惧。与别里科夫形成对比的是华连卡姐弟，华连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，代表一种与旧势力斗争的新生进步力量。华连卡姐弟的出现给文章增添了一抹亮色，丰富了文章内容。

华连卡豪爽、快乐、活泼极了，很爱热闹，像一个希腊神话中的爱神、美神一样从浪花里钻出来的一个快乐的人，代表着自由和阳光。这样的人可以感染周围的人儿，甚至别里科夫。柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们代表有民主自由思想的进步力量，有正常的人类情感的人，敢于和“套中人”斗争的人。华连卡姐弟的出现与别里科夫形成鲜明对比，从而使别里科夫的形象更突出，起到反衬主要人物的作用。

华连卡与别里科夫恋爱的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程，特别是他最后被华连卡的弟弟推下楼，最终郁闷而死，表现了别里科夫的顽固和脆弱，别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪击。华连卡姐弟与别里科夫形象交织出现，让别里科夫的形象得以更充分地展现，从而更能深化了小说的主题。

4.C

本题考查学生辨析和正确使用词语的能力。

辖制：管束；控制。挟制：倚仗势力或抓住别人的弱点，强使服从。语境强调别里科夫对中学的控制，故选“辖制”。

“庇护”有袒护、保护之意，用于人对人。“庇佑”有保佑之意，用于神灵对人。语境的对象是“她”，故选“庇护”。

“功夫”指本领、造诣。“工夫”指时间、时候。语境是说林冲会武术，有本领，选择“功夫”。

声明：公开表示态度或说明真相。申明：郑重说明。语境是说“我”要提前就说明真相，选择“声明”。

故选C。

5.C

本题考查学生对字音的辨识能力。

A.“矩”读作“ju”；“削”读作“xiāo”；

B.“祈”读作“qí”；

D.“闷”读作“mēn”；“僻”读作“pì”。

故选C。

6.B

本题考查学生了解和识记文学常识的能力。

B.“马克吐温”表述有误，应是“欧亨利”。

故选B。

7.B

本题考查学生辨析和修改病句的能力。

A.不合逻辑，“难道还能否认有别的出路吗”否定不当，应删去“否认”；

C.成分残缺，应在“精巧的艺术手法”前面加上“凭借”；

D.缺少成分，“别里科夫从封闭、怀旧、胆小、多疑的性格行为上看……”语序不当，应改为“从别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑的性格行为上看”。

故选B。

8．无论晴天雨天，他都要穿雨鞋、带雨伞、带黑眼镜、塞耳朵眼，甚至一定要穿着暖和的棉大衣。他的生活离不开各种各样的“套子”，他是一个不仅将肉体装在套子里，而且灵魂也被各种“套子”紧紧束缚着的“套中人”。

本题考查学生语言表述之图文转换以及拟写解说词的能力。

本题读图与课本紧密结合，内外兼修。考生应仔细观察画面内容，结合所学课文对别利科夫的描绘，“他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。总而言之，这个人永远有一种难以克制的愿望──把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响”，首先描述“装在套子里的人”的外在形象，然后扣住标题《装在套子里的人》对他这样奇怪的行为进行解说，从肉体和精神两方面突出他是一个“套中人”。注意突出细节和运用修辞的要求。

9．①为套子生活所套，因终身大事而终。②雨帽雨衣雨伞雨鞋身上有，法规法律法制法令心中存。③谨小慎微，心惊胆战，战战兢兢过日子；遵纪守法，诚惶诚恐，恐恐惧惧上西天。④永远睡着之后，该不会出什么乱子吧！⑤对于一个热爱套子的人来说，没有什么比躺在这更安全了。

试题分析：扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，句子型扩展注意两次成句，句子型扩展注意添加相应的修饰成分，话题性扩展注意围绕话题，展开想象。扩展时注意首先根据所给内容明确表述方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于命题式扩展，注意符合人物的身份。

10．①叙述中插入大量议论，采用对比手法。②a、揭露斗争的长期性、艰巨性；b、突出主旨，令人深思，给人启发。

本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

本题问的是“结尾主要采用了什么手法？有何作用？”，可见该题考查的是重要语段的艺术手法的赏析和结尾段情节的作用的分析，分析作用时应从该情节对表现主题、读者感受两方面的作用进行分析。

在结尾部分，是在叙述埋葬别里科夫之后人们的愉快心情以及一周后生活的现状，但这里面穿插了一些议论“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”使人们愉快的心情与当时的社会现状形成对比。

“生活又恢复旧样子”“可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”让人们深知对反动势力进行斗争的长期性、艰巨性，从而突出文章写作的目的，令人深思，给人以启发。

11.C

本题考查学生对讽刺手法的鉴赏能力。

C.“深含着对别里科夫的嘲讽、戏谑”错。句子运用幽默的语言，造成了强烈的讽刺效果，“差点”的作用是“预示了别里科夫的恋爱悲剧”。

故选C。

12．别里科夫认为自己在各方面的举动都“称得起是正人君子”，这令人啼笑皆非。

本题考查学生理解文章内容的能力。作答时，首先通读全文，把握文章大致内容，然后审清题意，明确情节内容中人物的表现、矛盾的冲突，从而确定出解析。

别里科夫向柯瓦连科澄清事情的真相，表明自己和漫画中的人毫无关系，自己是一个在各方面都称得起是正人君子的人，如此胆怯、懦弱，如此经受不了生活的丁点刺激，如此狭隘迂腐，哪里有一星半点的担当精神？哪里有一个正常男人的责任心？这样的人当然也是不配享有家庭和婚姻的，因为结婚意味着一个男人要为家庭、为妻子承担责任，要有一副坚强的肩膀来支撑这个家。这些别里科夫都没有，一张漫画就把他吓得半死，这样的人，称自己是正人君子，令人啼笑皆非。

13．故事的结局，别里科夫在华连卡的笑声中结束了一切，结束了他的婚事，也结束了他的人间生活。对于这几段文字，我们需要认真揣摩。品读时，我们脑子里涌现出的第一个问题是：华连卡的笑声真的能导致别里科夫生命的结束？也许大家会很快地回答：“这是夸张。”但是，作为艺术手法的夸张，它的生命力恰恰就在于它能从本质上真实地反映生活。那么，别里科夫的死，其真实性又表现在哪里呢？回答这个问题，需要联系社会背景，认真琢磨。笑声是不可能终止一个人的生命的，何况小说交代得很明白，这时的别里科夫“滚到楼下却安然无恙”，所以说这里的描写是夸张。但契诃夫笔下的别里科夫是具专制制度统治下的僵尸，华连卡那清脆响亮的笑声，那象征了与沉闷生活相反的健康与活力的笑声，使这具在与柯瓦连科短兵相接中碰得头破血流的僵尸失魂落魄，一命呜呼，就不但是可能的，而且是必然的。这就是小说通过夸张的描写所揭示的事物的本质。

本题考查学生探究文章意蕴的能力。本题属于探究题，考查考生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力，是一道开放性试题。文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义。文章所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的，人文精神的意义，可以对作品进行不同角度挖掘。

分析《装在套子里的人》小说的结局安排匠心独运，要回答出两点：第一，结尾出人意料又合情合理；第二，结尾揭示了事物的本质。首先，文中说：这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。文章使用夸张的手法，写出了别里科夫的死，这似乎让人感到不可思议，因为毕竟别里科夫从高高的楼梯上滚下来能够“安然无恙”，一个安然无恙的人怎么会无故死去呢？但是我们知道，别里科夫悲剧性的一面，对于人到中年还没成家的别里科夫来说，恋爱结婚实在是一大乐事，可他迟迟不敢结婚，是因为害怕结婚会闹出什么乱子来。当他被柯瓦连科从楼梯上推下来，他最害怕的是“这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子”，因此，他实际上是死于惊恐和担忧。真是可怜、可悲！所以，这种夸张的手法让我们觉得既出人意料，又觉得这个悲剧性的人物最终死在自己思想的套子里，是合情合理的。其次，塑造了别里科夫这个人物，写柯瓦连科和他的冲突，不但鲜明地展示了两个人物水火不容的性格和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地揭露了别里科夫思想的虚伪、腐朽和反动，表述了鞭挞丑恶的旧事物、支持生活中的积极进步力量的立场。华连卡的笑声一方面是正常人对“装在套子里的人”出洋相的嘲笑，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量与窒息生命的反动势力的斗争的胜利。这就是小说通过夸张的描写所揭示的事物的本质。

14．“他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”，表明在此之前人们对别里科夫这类人缺乏斗争的勇气，采取了“忍”的态度。

本题考查理解句子的含义。理解句子的含义，首先要找到在文段所在位置，根据上下文，看看句子的表层含义下，是否具有深层含义，比喻义，引申义，句子有没有指代某种东西，或者想传递的特殊情感

“生平第一回”说明在此之前没有；“不客气”说明无人反驳他；“他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”，表明在此之前人们对别里科夫这类人缺乏斗争的勇气，采取了“忍”的态度。这也表明别里科夫所代表的那种封建专制思想却非常阴险可怕。

理解句子含义的题的答题模式是——句子表层义+情感义，一般分三步：第一步，分析句子找出句中关键词锁定区间；第二步，结合语境分析由表层义到情感义；第三步，按点组织解析,尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文。

15．柯瓦连科当面揭穿别里科夫这个卑鄙小人的卑劣行径，两类具有不同思想性格的人势如水火。

本题考查语言描写在文中的作用。语言描写是塑造人物形象的重要手段，它总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。

柯瓦连科回答的“难道我对上司说了什么不好的话”，则是对别里科夫的反抗，柯瓦连科是一个正大光明的人，他不会像别里科夫那样去讲述别人的坏话，禁锢别人的行为和思想。这就告诉我们，柯瓦连科是一个敢于反抗，敢于斗争，具有冲击力和杀伤力的年轻人，他代表着新生力量，他和别里科夫是两种思想观念、两种力量的代表，两类具有不同思想性格的人势如水火。

16．别里科夫思想上的套子：政府的告示和报纸上的文章是他思想和行动的唯一准则。“千万别闹出什么乱子”则是别里科夫的口头禅，显示出他胆战心惊、害怕变革的恐惧心理。

本题考查学生概括内容要点和分析语言作用的能力。概括段落的内容要点，应该依据所写内容、关键词句去概括。分析语言的作用，一般语言都是为人物服务的，语言能够表现人物的形象特点，或推动情节的发展。

这一段第一句是段落的中心“别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里”，重点指出别里科夫思想上的套子。依据“只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚”，可知政府的告示和报纸上的文章是别里科夫思想和行动的唯一准则，这就是别里科夫思想上的套子。他常说的“可是千万别闹出什么乱子”也是他思想上的套子在语言上的反应，显示出他胆战心惊、害怕变革的恐惧心理。

17．观点一：从别里科夫的社会效应来分析，他是旧制度、旧秩序、旧思想的卫道士。

他不仅在生活上用各式各样的套子把自己里里外外裹得紧紧的，包得严严的，而且连自己的思想、精神也要“套”起来。政府告示和报纸上的文章，是他思想的准则。凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然与他无关，他也很不高兴。别里科夫不仅把自己的一切都藏到套子里，令人生厌的是，他连周围的一切也不放过，还要用“套子”套住别人，甚至套住全城的人。十多年来，教师、教士甚至全城的人都战战兢兢地过日子，整个城市死气沉沉。人们之所以怕他，是因为他有沙皇专制政府作为后盾。他扮演的也正是旧制度、旧秩序、旧思想的卫道士的角色。因此，作为这一角色的别里科夫是可憎可恶的。

观点二：从别里科夫的命运悲剧来分析，他是一个被侮辱、被损害的“小人物。

作为一个小人物的别里科夫，他实际上也是一个受害者。“套子”在危害别人的同时，也毁坏和扭曲了他正常的人性。通过他在婚姻事件冲突中的表现，我们可以看到他悲剧性的一面。对于人到中年还没成家的别里科夫来说，恋爱结婚实在是一大乐事，可他迟迟不敢结婚，是因为害怕结婚会闹出什么乱子来。当他被柯瓦连科从楼梯上推下来，他最害怕的是“这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子”！因此，他实际上是死于惊恐和担忧。真是可怜、可悲！

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。

对两种观点都可以赞同。

如果认为别里科夫是旧制度、旧秩序、旧思想的忠实维护者，是沙皇反动政府的忠实拥护者，可以通过联系作品采用的艺术手法和创作目的进行分析。

是一个保守、反动、扼杀一切新思想的典型形象，别里科夫是沙皇专制的产物，制度不变，这样的人将在各处产生，无情地鞭挞了那种因循守旧、畏首畏尾、害怕变革、自觉维护专制统治的奴才的性格；启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。

如果认为别里科夫是一个被侮辱、被损害的“小人物”，可以结合人物性格特点进行分析。

他有可恶之处：他用套子套己也套人，有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合“规矩”的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。他有可怜之处：他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序，他极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里。从本质上说，他是一个被沙皇专制制度侮辱和损害的“小人物”。

18．“差点”一词已点明别里科夫的婚事是以悲剧收场的。

华连卡和别里科夫是两种完全不同的人，她“长得不坏，招人喜欢”，待人诚恳。从她身上我们感受到了青春的气息，看到了生活的朝气与希望，看到了新生力量在成长。

别里科夫与华连卡分别代表了保守与没落、进取与新生两种完全不同的思想意识与生活态度，代表了两种完全不同的社会力量，这两种观念和力量是不可能依照人们的愿望被“撮合”到一起的。

安排这情节，具有强烈的社会批判意义，更有利于彰显主题。

本题考查学生分析理解重要情节在文中的作用的能力。

华连卡姐弟在小说中是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的生活带来了生气。他们的出现，给人们新希望，使人们看到了新思想的力量。

小说独出心裁地把别里科夫那样一个僵化的人物放到爱情这块试金石面前，看人间最激动心灵的情感——爱情，能否激起他一丝活人的气息呢？能否把它从套子中召唤回来呢？课文用近三分之二的篇幅写别里科夫婚事的波折，使主人公在千百年来人们热烈赞美的爱情面前露出了本质：试想，一个连结婚的念头都无法产生的人，一个连结婚都害怕闹出什么乱子的人，他的心灵已到了多么枯竭的地步！

别里科夫“差点结了婚”这一情节，突出了主人公不仅“套己”而且“套人”的腐朽灵魂，具有强烈的社会批判意义，深化了小说的主题。

19．蒙上脑袋，关紧门，怕出事，通宵做噩梦，对挤满人的学校感到害怕、憎恶，可见别里科夫脆弱、惊惧的内心和胆小多疑的性格。

本题考查概括人物形象的能力。概括人物形象，首先应总体把握文本内容，根据人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，找出文中的议论句，或者作品中其他人物对人物评价的语句，来评判人物性格；第三，通过事件综合起来总结人物的形象特点。

这一段重点写别里科夫生活习惯上的套子。文中通过一系列描绘“拉过被子”“蒙上脑袋”“关紧的门”“传来叹息声”，写出了别里科夫脆弱；“躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来”“通宵做噩梦”等，写出了别里科夫惊惧的内心；“他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事”则写出了别里科夫胆小多疑的性格。

20．①他整天战战兢兢、六神无主，是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕旧秩序动摇。

②他自觉地维护着旧制度、旧思想，周围的人还没有勇气跟他代表的旧制度、旧思想斗争，所以都怕他，受他辖制。

③他不但要把自己装在套子里，而且也想把周围的一切都装进套子里。别里科夫所依附的沙皇政府，一方面极力加强反动统治，在全国造成沉重压抑的气氛；另一方面，它已行将灭亡，摇摇欲坠，但革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来叫争，所以别里科夫能够辖制全城。

本题考查学生对课文内容的把握。

①别里科夫在生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步，整天战战兢兢、六神无主，是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕旧秩序动摇。

②全城的人都怕别里科夫是因为别里科夫自觉地维护着旧制度、旧思想，活着用套子套自己，也套社会，他辖制了人们的生活和思想，这样一个维护旧制度，害怕新事物，扼杀新思想，然而，人们没有勇气与他对抗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫性格绝对不是个别现象，只要别里科夫赖以生存的社会现实还在，反动的沙皇政府还在，别里科夫这种装在套子里的人就必然继续存在，所以，别里科夫的存在实际上是指一种落后制度的存在，是这种制度在辖制全城，尤其是革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以“别里科夫”这样的人更能够辖制全城。

21．①一触即溃，被推得一下子滚下楼去，体现了别里科夫的外强中干。

②“安然无恙”体现了别里科夫生活上的“套子”之厚实。

③突出了别里科夫的狼狈相，别里科夫担心“不定会闹出什么乱子”，预示着他到头来会被自己思想上的“套子”杀死。

本题考查概括人物形象的能力。概括人物形象，首先应总体把握文本内容，根据人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，找出文中的议论句，或者作品中其他人物对人物评价的语句，来评判人物性格；第三，通过事件综合起来总结人物的形象特点。

柯瓦连科只用了一“抓”一“推”两个动词，别里科夫就“连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去”，一触即溃，被推得一下子滚下楼去，体现了别里科夫的外强中干。“楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙”，体现了别里科夫生活上的“套子”之厚实。最后看一下别里科夫摔下去之后的心理描写，“他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧”，别里科夫整天胆战心惊，毛骨悚然，他情愿摔断脖子，也不愿被人识破真相，露出丑态，他要脸面比生命还重要，这就是别里科夫虚伪，虚弱，毫无反抗之力的一面，所以，摔下来的别里科夫注定要被自己思想上的“套子”杀死。

22．①“套子”对人物形象的作用：通过“套子”式的外貌、思想特征细腻地塑造了一个典型的个性化的人物形象——封闭、守旧胆小多疑极力维护沙皇专制制度的别里科夫。

②“套子”对故事情节的作用：套子是文章的线索，是“套子”下的思想，语言和行为毁了别里科夫的美好爱情，是“套子”的约束限制了他的发展，禁锢了他的思想，造成了他的毁灭。对“套子”的外延逐层拓展，串联起个性人物的悲剧人生。

③“套子”对小说环境的作用：“套子”点出了人们所处的环境。小说从一所学校、一个小城市，影射了一个处处皆有“套子”的社会。社会上像别里科夫这样的人有很多，“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”。

④“套子”对小说主题的作用：“套子”具有象征意义，和保守反动的沙皇专制制度紧密相连。

本题考查物象对小说主题、人物形象等的作用。作答本题时先看清题目，该题要求学生回答“套子”在小说中有哪些作用，“套子”在文中有两种含义：一种是现实外套，主公穿着厚厚衣服，自己裹在里面，像个套子；套子的第二种解释是限制人类思想行为的观念制度，指各种限制。理解含义以后，需要结合小说内容具体分析。小说有三个要素，分别是人物、情节、环境。在对“套子”这一意象分析时，可以分别将他们联系起来。此外，每一篇小说都是有自己的主题的，本题也可以就文章主题进行具体分析。本题可以从四个方面分析。一是“套子”对人物形象的作用；二是“套子”对故事情节的作用；三是“套子”对小说环境的作用；四是“套子”对小说主题的作用。

23．可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年；他不光辖制中学，全城都受着他辖制。

本题考查对课文内容的理解能力。平时应该认真阅读课文，分析其中的内容，体悟所表述的情感与内涵。原文“他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都