2023学年完整公开课版雨的四季

新课导入雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。3雨的四季学习目标1分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。重点2赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。难点3体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。难点作者名片刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。代表作有诗集《无题抒情诗》、《生命的快乐》等，曾被誉为“抒情诗之王”。背景链接刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在这种思想意识下产生的。字词学习蝉声（）花苞（）娇媚（）静谧（）高邈（）铃铛（）莅临（）吝啬（）咄咄逼人（）淅淅沥沥（）干涩（）棱镜（）粗犷（）睫毛（）衣裳（）绿茵茵（）chánbāomìmiǎolínɡdanɡlìlìnsèduōsèlénglì●●●●●●●●●●●●●●●ɡuǎnɡjiéyīn●●●●jiāomèishang整体感知阅读课文，理清文章层次。第一部分（①）：开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。第二部分（②～⑤）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第三部分（⑥、⑦）：抒发对雨的赞美之情。自由朗读，用文中的词语概括四季的雨各有什么特点？春雨：美丽而娇媚夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉静冬雨：自然而平静深入探究第二段中，作者没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。间接抒发了作者对春雨的爱恋之情。（间接描写）本文写雨多用“她”或“它”指称，到第6自然段为何改称“你”？便于作者直接抒发内心的情感，更加亲切自然——对雨的喜欢、爱恋、赞美之情。本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。深入探究在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，下面大家可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句，并说说你喜欢的理由。

例如：我喜欢第二段中的“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，这句运用了比喻的修辞，并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态，从侧面表达了作者对春雨的喜爱之情。（修辞手法/描写角度内容情感）又如：我喜欢第五段中“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”这句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。又如：我喜欢第二段中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”这句运用比较的修辞手法，用娇媚形容水珠子，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。作者在描绘四季的雨时，采用了以下手法：（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景——一切景语皆情语；（4）侧面描写——例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。艺术特色结构梳理春雨图——美丽娇媚夏雨图——热烈粗犷秋雨图——端庄沉静冬雨图——平静自然绘雨赞雨喜雨雨的四季由衷喜爱热情赞美拓展迁移《帆》我愿意看见一只只白帆。在帆的上面，是飘动的白云和天空，在帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡。我愿意看见一只只白帆。无论