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文档简介
北师大版小学六年级下册语文课件:《万岁,母校》---------------------------------------【导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半,”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话,要恰到好处,形式活泼,吸引人,打动人,让听课者回味无穷。下面是八文网整理分享的北师大版小学六年级下册语文课件:《万岁,母校》,欢迎阅读与借鉴。【篇一】
教学目标:
正确、流利、有感情地诵读这首诗。结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。反复诵读,理解一些含义深刻的句子。
教学重点难点:
反复诵读,理解一些含义深刻的句子。
教学构想
通过谈话导入本课内容,检查学生的预习情况,在学生初读课文的基础上,理清全诗结构。学生再读深入理解诗句,引导学生抓住关键的词句,写批注,体会全诗思想。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
1课时
学生学习过程:
一、导入
同学们还记得我们校庆的时候吗?当你们毕业后,也来参加母校的校庆你的心情会怎么样呢?今天我们就来学习《万岁,母校》这篇现代叙事诗。
二、检查预习情况:
1.出示学生容易读错的字,注音
2.自由读诗歌,你读懂了什么?
三、学习新知:
1、生读课文,整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事?
(《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的赞美之情。)
3、分层次,概括内容。
(1)第一、二小节,点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
(2)第三至七节,介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
(3)第八至十一节,描述了师生共聚的感人场景。
(4)理解最后一小节。指出从母校毕业的学生,奔赴祖国四面八方,在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的作用,培养我们成为祖国明天的栋梁。
4、练习有感情地朗读。
5、找学生朗读。
6、分组比赛。
四、编排情景剧《20年后再相会》
五、生谈感受。
作业设计:
1、写一篇作文《20年后再相会》。
2、描绘20年后的校园景象。
板书设计:
万岁,母校
对母校的赞美
【篇二】
教学目标:
1、熟悉课文内容,识记文章生字新词;
2、把握文章主题,结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情;
3、正确、流利、有感情地诵读这首诗,理解一些含义深刻的句子。
教学重难点:
1、反复诵读,理解一些含义深刻的句子。
2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。
教具准备:录音机,轻音乐。
课时安排:一课时——两课时
教学过程:
一、课前活动:资源共享——端午节(3——7分钟)
学生交流自己收集的与端午节的信息。
过渡:有很多学生有看大海的愿望,大海离我们太远,今天我们会母校去看看——板书:万岁,母校
二、制定学习目标(学生完成,3——5分钟)
自由读一遍课文,研析课文特点
预设:现代叙事诗歌(板书:现代叙事诗)
三、学习新知:(4至5人一小组,自由结合,以小组为单位完成学习目标,20-25分钟)
1、学生读课文,整体感知内容。
2、找生说主要写了一件什么事?抒发了什么情?(主题把握)
(《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。)
3、小组汇报确定的生字新词:
(小组代表上黑板书写生字新词)
4、分层次,概括内容。
先小组代表发言,然后征求其他小组意见,统一意见后归纳:
(1)第1-2小节,点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。
(2)第3-7节,介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。
(3)第8-11节,描述了师生共聚的感人场景。
四、练习有感情地朗读。(如有时间还可以找学生朗读;分组比赛。)学生谈感受。(学生完成,3——5分钟)
五、作业:(学生、教师制定,3——5分钟)
1、基础题:识记书写文中15-20个字词
2、能力题:将课文改写为记叙文
3、
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