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授课教师:2023-12-30《拿来主义》课堂实录(苏教版必修三)目录CONTENCT课堂导入课文解析课堂互动课堂总结01课堂导入时代背景作者介绍背景介绍20世纪30年代，中国正面临外国的侵略和压迫，民族危机深重。鲁迅写作《拿来主义》一文，旨在批判当时社会上存在的崇洋媚外、盲目排斥外来文化的思想。鲁迅，中国现代文学的奠基人，以其尖锐的笔触和深邃的思想，对中国社会和文化进行了深刻的反思和批判。理解文章主旨分析论证方法培养思维能力学生应能够理解《拿来主义》一文的主旨，即批判崇洋媚外思想，提倡“取其精华，去其糟粕”的正确态度。学生应能够分析文章中使用的论证方法，如比喻、对比等，理解其作用和效果。通过学习《拿来主义》，培养学生的批判性思维和独立思考能力。教学目标0102030405导入文本阅读讲解与讨论课堂练习总结与反馈5分钟（介绍背景和作者）15分钟（学生自行阅读全文）30分钟（教师讲解文章内容，学生提问和讨论）10分钟（学生完成相关练习题）5分钟（教师总结课堂内容，学生反馈学习情况）课程安排02课文解析文章分为三个部分：闭关主义、送去主义、拿来主义。闭关主义和送去主义是拿来主义的对立面，为拿来主义的出现做铺垫。文章重点阐述了拿来主义，批判了对待文化遗产的错误态度。文章结构010203“闭关主义”“送去主义”“拿来主义”重点词句“自己不去，别人也不许来。”“送出去的东西，有的传说是媚外，有的简直是卖国。”“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”010203批判了对待文化遗产的错误态度，强调了“拿来主义”的重要性。提倡独立思考，注重实践，反对盲目跟从和崇洋媚外。呼吁人们要有选择地继承和发扬文化遗产中的精华，剔除其中的糟粕。主题思想03课堂互动总结词教师引导学生思考详细描述教师在讲授过程中，不时提出问题，引导学生思考文章的主题和思想，激发学生的思维活跃性。提问环节总结词学生分组探讨文章内容详细描述教师将学生分成小组，让他们在小组内探讨文章的深层含义，提出自己的见解，培养学生的团队合作精神。小组讨论学生实践运用所学知识总结词教师布置课堂练习，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容，提高学生的实践能力。详细描述课堂练习04课堂总结总结《拿来主义》的主要观点和论据。回顾文章中鲁迅对“拿来主义”的阐述和论证方法。强调文章中鲁迅对传统文化和外来文化的态度和看法。回顾重点完成课后练习，巩固所学知识。阅读相关文献，深入了解鲁迅的思想和文学风格。写一篇关于“拿来主义”的读后感或评论，字数不少于500字。布置作业

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