幼儿园大班上学期语言《多变的云》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期语言《多变的云》教学设计1.教学背景和教学目标1.1教学背景语言是人类与世界沟通的重要工具，语言发展与儿童智能、情感、社会发展密切相关。幼儿园是孩子语言学习的重要阶段，幼儿语言学习的质量对未来发展至关重要。因此，在幼儿园教学中，需要从语言学习的角度出发，注重语言能力的培养。教材是幼儿园教学的重要依据，新的幼儿园教育规划纲要要求幼儿园教育从儿童的身心发展出发，注重幼儿园教育的“游戏性、以活动为主、以情感为基础、以童话、民间故事等儿童文学为主要内容的特点”。本次教学设计注重通过儿童喜欢的童话故事激发幼儿的语言表达能力，并让幼儿结合自己的体验产生感想。1.2教学目标本次教学设计的目标是：通过多种语文活动与互动，让幼儿学会运用日常生活语言表达感知领域的简单涉及。社会情感目标：培养幼儿的团体协作能力和公平意识。语言方面的目标：发展幼儿的听力、理解和表达能力，并培养幼儿对语言的兴趣。美育方面的目标：通过美的体验，培养和提高幼儿的审美和艺术鉴赏能力。2.教学内容2.1选材本次教学选择故事《多变的云》。《多变的云》是一篇童话，全文通俗易懂、形象生动，充满了儿时的幻想和奇思妙想。主要讲述了一片云朵变幻莫测的过程，趣味十足，让儿童在视觉和想象方面得到了很好的启发。通过这个故事，可以引导孩子们学习语言表达的小技巧，还可以拓宽幼儿的文化视野，陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美和鉴赏能力。2.2教学内容和具体活动安排本次教学分为三个阶段:引入环节、互动交流环节、学以致用环节。主要以小组讨论、语言表达、绘画、手工制作等方式展开。2.2.1引入环节教师播放《多变的云》的视频，让孩子们观看，然后请孩子们讲述一下视频中看到的云朵。接着，教师通过引导，与孩子们一起展开讨论。展开引导问题（点击查看）视频中的云朵颜色有什么不同？云朵飘到空中后，变成了什么样子？你知道云朵为什么会变化吗？你认为云朵会在空中变成什么样子？2.2.2互动交流环节分组绘画云朵：将孩子们分成小组，让孩子们在纸上绘画想象中的云朵，让孩子们尽可能多地发挥自己的想象力，画出多样的云朵。完成后，让各组介绍他们的作品，让孩子们理清自己想象的云朵特点，并且更好地表达出来。互动交流：教师向孩子们展示不同的云朵图案，让孩子们用自己的语言来称呼这些云朵，并且讲述一下这些云朵的形态特点和指向。制作云朵手工：让孩子们通过手工制作的方式，来理解和把握云雾的特点和云朵产生的过程。教师与孩子们通过亲自动手来制作云朵，可以让幼儿们更好地理解和记忆云朵的形态和特点。创意板书，教师与幼儿一起完成“多变的云”文艺风格板书，让幼儿学会管理、协作，也可以激发幼儿的美感和创新力。2.2.3学以致用环节情感表达：让孩子们围绕云朵讲自己的故事，诠释自己想象的故事，增强孩子们的情感表达，让孩子们更好地发挥自己的想象力和表达能力。童话朗读：让孩子们在小组内朗读《多变的云》，体会并理解朗读指令，肆意地读曲调以及发音的特点。教师可以在朗读中听取幼儿朗读的声音和语调，判断孩子们在学习中出现的问题并加以及时的纠正。形式化呈现：让孩子们通过展示的方式，将自己所理解的云朵概念呈现出来，促进幼儿表达，增加幼儿自信心，为幼儿展示他们的创新能力。3.教学反思在这次教学中，我采用了多种教学策略，如讲故事、小组讨论、语言表达、绘画、手工制作等，为孩子们创造了一个世界，通过感受而形成情感，同时也让学生在互动中感受到快乐。孩子们对于云朵的认识更加深入，同时培养和提高幼儿的审美和艺术鉴赏能力。但是，在教学中，我也发现了一些问题，比如有的孩子对于绘画和制作云朵手工还略显困难，需要更多的时间来练习和提高。另外，在让孩子们讲述自己对于云朵的理解方面，有些孩子的表达还有些困难，在帮助幼儿培养语言表达的同时，需要更多的支持和鼓励。总之，通过这次教学设计，我收获了很多，也发现了自己的不足和问题，希望在