（部编版）初中道德与法治七年级下册 青春有格公开课

青春有格第三课第二节青春有格学习目标1、“行己有耻”的含义及要求；2、“至于行善”的内涵和要求。1Part行己有耻活动一：阅读感悟卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。“内心隐隐作痛”说明卢梭是个怎样的人？知耻之人活动二：古诗词感悟行己有耻——孔子人有耻，则能有所不为——朱熹道理：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。你从中感悟到什么？行己有耻”，需要我们有羞耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望在行动之后，反思效果与影响在行动之中，监督调节孟子说“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。活动三：我来辨一辨要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。1、学校环境优美，我自觉地把手中的垃圾丢进垃圾箱。2、小小平时学习不认真，考试作弊。3、毛毛同学在课间午休时，大声喧哗。4、点点同学扶起摔倒在路边的一位老人。5、快上课了，小刚飞快地骑着自行车，闯了红灯。6、小雨同学插队挤上公交车。你认为生活中有哪些规则需要我们遵守？要求我们怎样做？活动四：我该怎么办1、看着别人闯红灯，我······2、没写完作业，看见邻居家孩子出去玩，我······3、一边是没写完的作业，一边是没打完的游戏，我······“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

生活中，存在这样或者那样的诱惑，我们该怎么办？你有什么好办法吗？有羞耻之心，提高辨别“耻”的能力。A树立底线意识，触碰道德、法律的事情坚决不做。B磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。C行己有耻要求我们怎么做？2Part止于至善“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。““止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。也是一种向往美好、永不言弃的精神状态。阅读感悟颁奖词：他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。学习“微尘”们的什么精神？我们能做些什么？让座陪伴和分享我来帮你搬我们能做什么？“止于至善”要求从点滴小事做起，积少成多，积善成德《感动中国》是中央电视台举办的最重要的人物评选活动之一，已经连续举办14年，节目被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。2016“止于至善”要求善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。吾日三省吾身。日省其身，有责改之，无责加勉。关于“自省”的名言告诉我们什么道理？“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为，“止于至善”。从点滴小事做起，积少成多，积善成德A在生活中寻找”贤“，将他们作为榜样B自省和慎独C止于至善需要我们怎么做？独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。探究与分享如何看待上述观点？先独善其身（修身），还要兼济天下。《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”相关链接修身平天下齐家治国少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。朗读你有何体会？青春，需要我们去经历，去