大班语言《老奶奶开心房》说课稿

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大班语言《老奶奶的快乐房》说课稿

各位领导、老师：

大家好！

我是大一班的保育员卢**，我今日说课的题目是：凤凰康轩幼儿多元技能探究课程大班上册语言活动《老奶奶的快乐房》。下面我从以下七个方面谈谈我对本次活动的设计：

一、说教材

《老奶奶的快乐房》是一篇描写一群乐于助人的邻居们援助老奶奶修房子的故事，教材上画面清楚，人物表情丰富，这便于让幼儿理解故事内容。教材分四幅图画逐步呈现了老奶奶怎样从爱叹气变成一个快乐老奶奶的过程。随着社会的进步，我们的幼儿也在不断的成长，教育要从娃娃抓起，因此我设计了符合幼儿大班年龄特点的教学活动《老奶奶的快乐房》，引导幼儿要向邻居们一样乐于助人，通过ppt和图片对比理解故事内容。

二、说教学目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。依据已上教材内容的分析和幼儿的认知、心理特征及幼儿年龄特点，制定了知识、技能、情感三方面的教学目标。

1、知识目标：借助ppt上生动的画面理解故事内容和情节进展，通过玩“找不同”的游戏,熬炼幼儿的观测技能，对比房子的前后改变。

2、技能目标：通过老师的讲解与幼儿完整的观赏故事，援助幼儿用较完整的话说出“我援助过××做过某些事情”。

3、情感目标：通过学习整篇故事与老奶奶出门前后表情的改变，体会老奶奶邻居们乐于助人的好品质，从而引导幼儿也要向邻居们一样做一个乐于助人的好宝宝。

三、说教学重点、难点

1、重点：理解故事的主要内容；观测图片之间的对比，说出房子粉刷前后有什么不同，体会邻居们乐于援助别人的好品质。

2、难点：让幼儿理解援助别人也是一件很欢乐的事。

四、说活动预备

1、音乐：《我是一个粉刷匠》

2、物质预备：课件

五、说教法、学法

《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应当以幼儿的需要，爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学决断教。在活动中主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的欢乐。所以在教学活动中首先我采纳了“图片观测法”，运用直观、形象的图片进行观赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。其次运用“游戏法”，通过游戏“找不同”让幼儿亲自体验找出两张图片不同之处的欢乐，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习爱好，让幼儿在游戏中体会乐于助人品德的深刻内涵。

六、说活动过程

整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；延伸活动。

1、导入活动〔音乐导入，激发幼儿学习爱好〕

老师提问：小伙伴们每天跟老师在一起玩快乐不快乐呀？那咱们今日有一位老奶奶，我们一起去看看她是不是也和咱们小伙伴们一样每天都开快乐心呢？〔通过此问题引出接下来的基本活动〕

2、基本活动

带领小伙伴们一起去老奶奶家看她，由此引出幻灯片，共设计五张，通过观测第一幅图片，老师提问：老奶奶怎么样了呀？为什么会不快乐？引导幼儿观测屋中的陈设，都有些什么？〔为后面的讲解作铺垫〕。出示图片2，引导幼儿知道老奶奶出远门散心去了，老师提问：邻居们来到谁的家了？他们都在干什么呢？〔与导入部分相呼应〕。这时让幼儿发挥想象，房子会变成什么样子呢？出示图片3，让幼儿简约看一下，明白房子变美丽了，老奶奶非常兴奋。紧接着出示图片4，我设计了两幅图片，通过玩“找不同”的游戏，引导幼儿用完整的话说“我发觉什么东西由什么变成了什么”。老师提问：房子变美丽了，这些都是谁干的呢？引导幼儿说出是邻居们的功劳，借此鼓舞幼儿也要向邻居们学习，突出重点。出示图片5，邻居们给老奶奶送来了鲜花，也送来了祝愿，老师提问：他们会说些社么呢？〔借此渗透礼仪教育〕，观测图片上人物表情，使幼儿理解援助别人自己也很欢乐。

3、延伸活动

通过提问的方式，邻居们援助了老奶奶，他们都这么有爱心，那老师知道咱们班的小伙伴也都很有爱心，引导幼儿用完整的话说“我援助过××做过××事情”，体会援助