浙教版九年级科学下册课件《生物的进化第四节第2课时》

第1章演化的自然班级：X年级X班XXX学校第4节生物的进化

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c兰花螳螂这种酷似兰花的外表是如何形成的呢？有什么作用？一、导入新课（一）进化论的演变布丰的进化理论乔治·布丰，法国博物学家，第一个提出广泛而具体的进化思想。

物种是可变的，但是活着的种类是从今天已经不存在的种类演变而来的。它们之所以会发生变化，是因为物种生活的环境发生了改变，特别是气候和食物的变化，引起生物体的改变。二、讲授新课（一）进化论的演变拉马克的“用进废退”理论拉马克

现存的生物，包括人类都是由其他物种变化而来的，现在存活的生物都有各自的祖先。物种进化的原因是生物本身存在着一种由低级向高级发展的力量。二、讲授新课（一）进化论的演变拉马克的“用进废退”理论拉马克对长颈鹿进化的解释二、讲授新课（一）进化论的演变

布丰理论拉马克理论不同点①

由不存在的物种演变而来②

演变的动力是环境改变①

由不同的物种变化而来②

进化的动力是生物体本身的力量相同点承认现在的生物都是演化而来的二、讲授新课（一）进化论的演变达尔文的自然选择学说事实1：生物都有过度繁殖的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定事实3：资源是有限的推论1：个体间存在着生存斗争事实4：个体间普遍存在差异(变异)事实5：许多变异是可能遗传的推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型二、讲授新课翻车鱼一次产卵3亿多粒过度繁殖（一）进化论的演变达尔文的自然选择学说二、讲授新课种内竞争（一）进化论的演变达尔文的自然选择学说生存斗争种间斗争与无机环境的斗争二、讲授新课（一）进化论的演变达尔文的自然选择学说遗传变异二、讲授新课（一）进化论的演变达尔文的自然选择学说适者生存二、讲授新课（一）进化论的演变达尔文的自然选择学说

因为（），长颈鹿产生很多后代；由于（），后代中有的颈和前肢长些，有的短些；突然环境恶化，食物匮乏，于是在（）中，颈和前肢长的个体，有更多的生存机会，也就是（）。同时繁殖后代，逐代积累，演变成了现在这样。过度繁殖遗传变异生存斗争适者生存二、讲授新课（一）进化论的演变达尔文的自然选择学说自然选择过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存基本条件手段、动力、途径生物进化内因（外因）必然结果核心内容二、讲授新课（一）进化论的演变自然选择学说的证据

始祖鸟化石

中华龙鸟化石二、讲授新课（一）进化论的演变拉马克的理论

达尔文的理论物种物种可变进化原因环境变化自然选择内因：遗传变异外因：生存斗争变异变异是定向的变异是不定向的二、讲授新课（二）生物进化的主要历程生物进化遵循了什么规律？从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。二、讲授新课植物进化的历程原始的单细胞藻类多单细胞藻类原始的苔藓和蕨类植物原始的种子植物（二）生物进化的主要历程二、讲授新课原始单细胞动物古代鱼类腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物原始两栖类古代爬行类鸟类、哺乳类原始的无脊椎动物原始的脊椎动物动物进化的历程（二）生物进化的主要历程二、讲授新课二、讲授新课南方古猿化石距今420万～100万年间。带有一些猿的特征：弯曲的指骨、稍为突出的犬齿和较小的脑颅。（三）人类进化的主要历程能够两足直立行走的古猿。南方古猿阶段二、讲授新课（二）人类进化的主要历程直立人阶段——人类进化史关键的一个阶段距今200万～20万年间，最早用火，并开始狩猎。能像现代人一样奔跑，能按照自己的意愿制造石器。具有语言能力。直立人在制造石器二、讲授新课（二）人类进化的主要历程智人阶段

——最终进化成现代人类距今20万～5万年间，晚期智人已经身穿缝制的兽皮衣，并能使用简单的工具如长矛和标枪捕猎。晚期智人打猎归来二、讲授新课D1．按照达尔文的进化观点，长颈鹿进化的原因是（

）A．颈长者的繁殖能力较强B．颈长者较凶悍，攻击力大C．人工选择的结果D．自然选择的结果三、课堂反馈B2．下列有关进化历程的叙述中，错误的是（

）A．原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物B．原始的爬行类进化为原始的两栖类C．原始的鱼类进化为原始的两栖类D．原始的爬行类进化为原始的哺乳类三、课堂反馈C3．右图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树我们可以推测（）A．a、b、c、d四种生物的共同祖先是eB．在地层中出现最早的生物是eC．较a和e而言，a、