高考现代文阅读如何把握文章主旨

高考现代文阅读如何把握文章主旨

余庆中学田玖明燕雀安知鸿鹄之志哉！高考现代文阅读知识储藏

一、什么是主旨所谓“主旨”就是指主要的意义﹑用意或目的，就是中心思想。在写作学中指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的根本观点，是文章的叙写、议论目的。在记叙文类中，主旨与主题是相同的概念；在议论等类文章中，写作意图一般称主旨，不称主题。作者的观点态度、感情倾向是读者需要把握的根本信息。如果这一根本信息不能把握，就会对文章其它方面信息的把握造成障碍，因为主旨是文章和作品的灵魂，一篇文章的写作总是围绕主旨的需要来谋篇布局的。高考现代文阅读知识储藏

二、如何把握文章主旨1、确定文体，依文体寻主旨。要想把握文章的主旨，首先要确定文章体裁,分清哪儿是观点,哪儿是材料。文体不同，内容和形式的具体要求也不同。记叙文:内容指描叙局部(人、事、景物特点及与景物有关的传说故事等)和议论抒情局部(或抒发情感,或揭示哲理)；议论文:内容指论点和论据；说明文:内容指说明对象及其特征,或指某种物品的制作过程,或指某种物品的使用方法及其主要点等。散文：作为托物言志类的哲理性散文，在表达和描写中总有一些议论和抒情的语句，要分清表达、描写和议论、抒情，要知道散文形散神不散。高考现代文阅读知识储藏记叙文：以理解记叙局部的内容为根底,以理解议论抒情局部的内容为根本,记叙局部的内容主要是应理解人物、时间、地点和事件过程等记叙的要素。议论抒情局部的内容主要是应根据表达方式的运用特色理解、感受理或情,议论语句揭示生活哲理,抒情性语句抒发作者情感。散文：阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，对理解全篇主旨十分有帮助。它们往往就是全文主旨所在。一篇散文它的情感始终贯穿全文，作者常常在字里行间流溢出他的或喜、或忧、或悲、或思的情感，通过这种情感倾向的宣泄表达出文章的主旨，因此，需得学会在阅读过程中由体味作者的情感进而准确理解把握文章的主旨，由景及情，由情及旨地体味。阅读时要围绕“情”来思考：表达什么情感，为什么会产生这种“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么语言来表“情”的。如2009年高考全国卷1《彩色的荒漠》，依文体〔散文〕，由景〔荒漠的特点---彩色〕及情〔喜爱这彩色的荒漠〕，由情及旨〔赞美使荒漠成彩色的人〕。高考现代文阅读知识储藏2、确定“主角”，依“主角”定主旨。任何一篇文章都有它主要要表现的局部即文章“主角”。“主角”明晰了，“配角”的作用才好辨析，主旨也才明确。所以依“主角”定主旨，能很好辨清文章中各种材料及关系，能分清材料的主次，是从整体入手解决阅读问题的关键环节。如2009年高考全国卷1《彩色的荒漠》的“主角”是彩色的荒漠，“配角”是荒漠，用荒漠来比照突出彩色的荒漠，借彩色的荒漠表现荒漠工人的伟大，赞颂他们的精神。高考现代文阅读知识储藏3、关注文章标题，从标题上看主旨。一般来说，标题可说明写作对象、写作范围、写作方式，也能暗示作者的写作意图和思想感情倾向，它为我们解读文本提供了非常丰富的信息，同时也为我们解答相关题目提供了依据。如2007年全国2卷《海南杂忆》的标题中的“海南”点出了写作对象，而“杂忆”的“忆”那么表现出作者对这个地方的感情倾向，是回忆、思念；2008年江西卷的《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》，文章标题就告诉了我们作者的写作意图和思想感情倾向，那就是与对鲁迅先生的敬意有关，而且是不清晰的。再联系文章主旨就不难把握了。高考现代文阅读知识储藏4、关注文章首尾段，从首尾段提取重要信息。文章首尾段是文章总起和关合的段落，顺应文章起承转合的需要，文章首尾段对切入与彰显主旨往往承担着特殊的任务。一般说来，起就是引出话题、铺垫下文、开宗明义、设置悬念、奠定基调；合就是照应开头、卒章显志、总领上文、升华主题、强化感情。所以阅读文章时，关注首尾段对于准确把握文章主旨往往有重要的意义。

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例如2001年全国卷的《门》：第一段：“开门和关门是人生中含意最深刻的动作，在一扇扇门内隐藏着何等样的奥秘！”开篇点题，总起全文，为下文议论作了铺垫。它一方面暗示下文可能出现开门、关门的各种描写，同时，在开头将“门”与人生联系起来，无疑在告诉我们，作者将要对“门”作出具有哲理性的思考，阐释其象征意义。

高考现代文阅读知识储藏又如2007年江西卷《泰山很大》：结尾：“同时我也更清楚地认识到我们微小，我们平常，更进一步安于微小，安于平常。这是我在泰山受到的一次教育。从某个意义上说，泰山是一面镜子，照出每个人的价值。”联系全文，这一段话的是说无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，照出了他们不同的思想、才情、风格和气质；从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面；从作者再次登临泰山，照出了他的偏激和最终安于微小和平常。这正是本文主旨。高考现代文阅读知识储藏又如2009年江西卷《木车的激情》：结尾：当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了它的源头，忽略了她们正真是来自人类共同的心灵---这样一个根本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵，一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危机。也许当我们现在人懂得一遍又一遍思念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。高考现代文阅读知识储藏这一结尾说明了作者对孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。这一段在前面对孔子周游列国展示政治抱负的根底上升华了文章主题。因此，通过关注首尾段，或提炼其中的关键词句，或概括其大意，再联系全文信息丰富其具体内涵，文章主旨的寻找也就不会太难了。高考现代文阅读知识储藏5、关注标志性语言，从标志性语言提取重要信息。在文章的主体中间局部，作者在行文时，会有一定的思维脉络和情感线索，那些分散的关键词句、不连贯的抒情议论语句，我们称之为标志性语言，这些标志性语言会流露出作者的感情倾向和观点态度，把这些分散的标志性语言根据文意有机地组合起来就可能发现文章的主旨。文章标志性的语言大致有以下几种类型：反复出现的词句，议论抒情语句，段落首尾的中心句或关键句，段落中富含哲理或意蕴深刻的语句，段落之间的过渡句等等。在阅读时只要把这些语句根据文意按顺序有机地组合起来，自然就抓住了作者所要表达的思想感情。高考现代文阅读知识储藏2006年全国1卷《阳光的香味》的结尾，那么通过农夫话“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了”作者通过农夫因在农村而嗅觉灵敏，能感受阳光的味道与我因在都市而嗅觉“退化”做比较，鲜明地道出了文章“歌颂劳动，歌颂阳光的生活”的主旨。2007年全国1卷《总想为你唱支歌》的这些语句“茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好似一串串晶莹发光的绿宝石。…………民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围…………他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。”这些语句分别描述了左公柳和民勤人旺盛的生命力，恶劣的环境，不屈的斗志。透过这些话，不畏困难，敢于向命运抗争的“左公柳”和“民勤人”两个形象便牢牢地嵌入我们的脑海中了。高考现代文阅读知识储藏6、关注文章结构层次，把握感情脉络。文章的结构层次总是按作者的行文思路安排的，而作者的行文思路又是为一定的主旨效劳的。因此把文章的各局部层次区分出来，把各局部的大意概括出来，然后连贯起来加以综合概括，就能发现作者借以表达的思想、感情、态度。高考现代文阅读知识储藏2009年全国一卷《彩色的荒漠》第17题问“表达了什么样的思想感情？”答案从四个层次归纳：①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒凉地貌之间的比照，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚决的决心和一往无前的气势；③通过对管道天然气声音的比较，表现了石油工人为西气东送所做的巨大奉献；④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感谢之情。文章结构层次对于主旨的把握如此重要，所以阅读时要养成切分层次的意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一；相属关系取其“属”；相并关系取其“和”；主次关系(偏正关系)取其“主”。然后把这些“一”“属”“和”“主”按一定的概括方式连贯起来，主旨的把握就没问题了。高考现代文阅读知识储藏

各层大意概括方法主要有:采用摘句法，抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；采用合并法，在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；采用提炼法，对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容。高考现代文阅读知识储藏7、关注时代背景。

白居易说“文章合为时而著”，文章总是一个时代的文章，不管怎样的文章总会或曲折或直接地与作者所处时代有关，不了解那个时代，就很难读懂。所以分析作者的写作背景，对理解文章主旨无疑是有帮助的。

如：2007年全国2卷《海南杂忆》一文末尾特别注明本文写作时间：1963年5月13日。1963年周恩来提出要靠科技实现四化的要求，这一年，中国的内政外交都取得了令人鼓舞的成绩。当时的社会一派新气象，使作者深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢地歌颂新社会的文章。了解了这些背景后，对于理解“道旁石”“补天手”的含义，对人民掌握政权之后，海南岛发生的巨大变化，海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才这些作者着意表现的思想是有帮助的。高考现代文阅读知识储藏8、关注题干信息.命题者在设置题目时，有时会在题干中透露相关信息，这会有助于对文章主旨的理解，也可作为解题的提示。1、从题干中可获得思考方向。如2008年全国2卷《马缨花》第16题“作者为何用了很多笔墨写过去‘大院子里’的生活？”题干中“过去”一词就是告诉考生“大院子里”的生活和“现在”有区别，写“过去”可能是要比照反衬“现在”。又如：《乡土情结》21题“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”命题者在题干中清楚明白地告诉我们文章所表达的主旨，这对我们正确解答其他题目会有帮助，因为掌握了主旨就不会偏离方向。高考现代文阅读知识储藏2、从上下题的题干之间获得相关信息。尽管命题者不会重复命题角度，但所命题都是出自一篇整体的文章，它们必然有某种互为因果、条件的关联。比方2005年江西卷《给匆忙走路的人》第19题“作者为什么要用较多的笔墨写溪水、星光、陨星?试作简要分析。”第20题“文章最后一段写到了匆忙走路的人‘伤心’，文中哪些词语与之相照应?这种写法有什么作用？”两题，一者说“溪水、星光、陨星”这些意象，一者说“伤心”，可见作者对两者的感情态度是相反的，这对理解作者的感情态度无疑是有帮助的。高考现代文阅读知识储藏3、从客观题获得有关主旨信息。综合鉴赏题一般以客观的形式出现，在诸多项选择项的陈述中，命题者会涉及文章的主旨、结构特点、表现手法、语言特点等方面的内容。这些选项虽然一时还不能断定正误，但对把握文章阅读的方向确实有提示作用。如2007年北京卷《湿湿的想念》第18题A项“本文侧重描述故土的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。”B项“文中的“书”有的地方指爷爷的创作，有的地方比喻大千世界、丰富人生。”C项“‘水’的兼容并包、柔弱中有强的品德赋予了爷爷渐和而倔强的性格。”都或多或少、或明或暗地触及了文章主旨，尽管选项内容对主旨的表述不算全面，但它为我们的阅读提供了线索，指明了方向。对我们解读文本或者解答其它几道题是有帮助的。比方19题“文章第一段指出‘这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想’，说说这‘理想’是什么？”这是一道涉及文章主旨的题，答案为“用自然的美、人性的美以及古代文明的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。”第18题A项就谈到自然的美，C项谈“水”的性格，就是人性的美，再联系文章谈及沈从文的追求就容易接近正确答案了。高考现代文阅读知识储藏

三、把握文章主旨有何作用？主旨就是指主要的意义﹑用意或目的，就是中心思想，把握文章的主旨既有利于对文章深入理解，也有利于做好现代文阅读的问题。那么，我们又如何去依据主旨解决现代文阅读的问题呢？要依据主旨解决现代文阅读的问题，首先必须有“依据”意识，阅读时要想着探寻主旨，做题时要时时刻刻牢记从主旨出发去考虑问题。其次要明白，只有依据主旨才能真正找到解决内容和形式问题的突破口。下面以2009年高考全国卷1为例来说明。请同学们拿出2009年高考全国卷1阅读试卷《彩色的荒漠》高考现代文阅读知识储藏1、依主旨辨形式题

第14题：“文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。”

答案：特点：戈壁滩色彩的单调；戈壁滩环境的恶劣。用意：为表现石油工人为祖国人民所做的巨大奉献埋下伏笔；与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明比照；先抑后扬激发读者阅读兴趣。高考现代文阅读知识储藏我们已经依据文体、“主角”、题目确定了主旨，彩色的荒漠是“主角”，荒漠是“配角”，主旨是歌颂让荒漠变样的石油工人，抒发的是爱国之情，荒漠是用来与“主角”比照的，荒漠的特点该是与彩色相对的，所以戈壁滩的第一个特点是色彩单调，材料中也说“我们来到这里时，已是深秋时节，灰色，到处是灰色”；依据主旨是赞美荒漠工人的伟大精神，荒漠的环境越恶劣越能突出工人的伟大，所以，戈壁滩的第二个特点是环境恶劣，材料中也说“前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠”“开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈”。据此荒漠的两个特点很清晰。写戈壁滩的用意是通过荒漠与彩色的荒漠的比照，突出荒漠彩色的特点，进而突出工人的伟大。是谁使荒漠成彩色的，所以，写荒漠为工人精神埋伏笔。从赞彩色荒漠的角度，写荒漠是先抑后扬，赞美使它成彩色的工人。主题明确了,文章形式上的特点才能分清，主题统领下的一切问题，才能迎刃而解；形式是为内容效劳的,要辨清手法必须依据主旨。高考现代文阅读知识储藏第17题：“在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。文章主旨是赞美石油工人，写克拉2好气井〔主角之外的其它的人或物〕，要表现的还是文章的主旨，那么石油工人做了什么，有何特点让作者赞美，他们做出了巨大的奉献—西气东送，形式上用比较来表现；他们精神伟大，不畏艰险，克服困难，用比照来表现；他们信念坚决，一往无前，用排比来表现；他们让人敬佩和感谢，通过想象来表现。主旨决定了形式，形式是为主旨效劳的。高考现代文阅读知识储藏答案：第一问：作者采用比照、排比、比较和想象的方法来写克拉2号气井。第二问：〔1〕通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌与沙漠地貌之间的比照，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；〔2〕通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚决的决心和一往无前的气势；〔3〕通过对天