《生物与环境组成生态系统》（第2课时）公开课课件

生物与环境组成生态系统1.说出生态系统的概念和组成2.描述生态系统中的食物链和食物网3.认同生态系统的自动调节能力是有限的学习目标1、图中显示了草原上的部分生物，请思考图中影响牧草生存的生态因素有哪些？生物因素：非生物因素：杂草、兔子、昆虫、老鹰、吃虫的鸟、吃草的鸟、蚯蚓、蘑菇、细菌土壤、石头、枯叶、水分、阳光、空气等课前导入2、用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么？因为草被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，猖獗起来。说明：生物与环境是一个不可分割的整体课前导入概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林一棵大树生态系统的概念一块农田一片水稻例1.小刚同学对一些自然景观进行了描述，可以看作一个生态系统的是（

）A.新宁崀山景区内全部的脐橙树B.邵阳市资江河C.武冈市内所有的铜鹅D.新邵白水洞景区所有的植物随堂巩固B例2.水族箱能否看作一个生态系统呢？随堂巩固生物环境一定空间范围水生植物鱼细菌等阳光空气水等吃与被吃的关系。②腐烂的树桩最终会消失吗？啄木鸟在树干找虫吃腐烂的树桩上长出真菌①树皮里面有昆虫的幼虫。树与昆虫的幼虫之间，昆虫的幼虫与啄木鸟之间是什么关系？会消失，被细菌真菌分解了。资料分析吃与被吃的关系。在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成生态系统的组成生物部分非生物部分阳光、空气、水等植物动物细菌、真菌植物可以通过光合作用制造有机物，不仅供给自身，也是动物的食物来源。（生产者）植物——生产者不是所有的植物都是生产者菟丝子猪笼草动物不能自己制造有机物，只能直接或间接的以植物为食，以获得维持生命的物质与能量。（消费者）动物——消费者不是所有的动物都是消费者蜣螂蚯蚓细菌和真菌能够将动植物残体中的有机物转化为无机物（二氧化碳、水、无机盐），供植物重新利用。（分解者）细菌真菌——分解者光合细菌（PhotosyntheticBacteria，简称PSB）是地球上出现最早的一类以光作为能源进行光合作用的微生物。不是所有细菌都是分解者生产者消费者消费者分解者被取食被捕食被分解被分解被分解分解后的产物被吸收生产者与消费者之间：捕食（吃与被吃）生产者、消费者和分解者之间：相互依存、相互制约相互关系概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。举例：鸟吃虫，虫吃树兔吃草，狐吃兔树→虫→鸟草→兔→狐食物链的写法：①食物链的起始环节是②食物链中含有的成分是③食物链中箭头指向生产者生产者和消费者，不含分解者和非生物部分捕食者（箭头表示物质和能量流动方向）食物链和食物网例3.下列各项中，能正确表示食物链的一项是（）A.青草←野兔→狼B.青草→野兔→狼C.阳光→青草→野兔→狼D.青草→野兔→狼→细菌和真菌随堂巩固B例4.请用正确的食物链写出下列谚语：①螳螂捕蝉，黄雀在后②大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米植物虾米小鱼大鱼树蝉螳螂黄雀随堂巩固3、食物链的数法：生产者到最高级别的捕食者。2、生产者称为第一营养级，依次往后递增。如：草鼠

蛇鹰注意：1、食物链中生产者的数量是最多的，依次往后递减。食物链和食物网连一连：你连接的食物链一共有几条？九条食物链和食物网2、能量的最初来源：绿色植物通过光合作用固定的太阳能。（流动特点：物质循环，能量递减）概念：在生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。1、物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。注意：食物链和食物网少

多水生植物剑水蚤蜻蜓幼虫小鱼大鱼有毒物质食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。阅读教材23页资料分析：食物链和食物网例5.某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法错误的是（）A.一般来说，丁能够进行光合作用B.甲、乙、丙都是消费者C.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙D.若甲的数量增加，则丁的数量将减少丁乙甲丙随堂巩固D如果蛇被大量捕杀，鼠的数量会怎样，是否会一直如此呢？如：草鼠

蛇鹰蛇被大量捕杀，鼠会增加，但一段时间后，就会恢复。一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，此现象称为生态平衡。（动态平衡）生态系统的自我调节能力生态系统中的生物数量越多，种类越丰富，其自动调节能力越强。生态系统的自我调节能力农田生态系统森林生态系统过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙漠化。草原过度放牧，会有什么后果？思考生态系统的自动调节能力是有一定限度的。生态系统的自我调节能力1.小刚同学对岳阳南湖的自然景观进行了描述，以下可以看作一个生态系统的是（）A.湖边所有的植物B.清澈透亮的南湖水C.湖水中全部的鱼儿D.美丽怡人的千亩湖2.把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间以后，鱼不见了，最为可能的原因是（）A.被猫吃了B.被水冲走了D.被树根吸收了C.被细菌和真菌分解了课堂练习DC3.下列食物链的表示方法正确的是（）A.阳光→草→食草昆虫→鸟B.细菌→鸟→鹰C.草—鸟—食草昆虫—鹰D.草→食草昆虫→鸟→鹰4.在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量最少的生物应该是（）A.食草昆虫B.鹰D.草C.蛇课堂练习DB5.如图是某食物网示意图，下列分析错误的是（）A.构成该食物网的5种生物包括生产者和消费者B.图中体内有机物最多的生物是AC.图中有3条食物链，最短的是A→B→ED.该食物网中能量的最终来源于AABCDE课堂练习D6.如图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题。①图中所示食物网中，共有________条食物链。②请写出该食物网中最长的一条食物链：__