中考作文拟题的技巧 题记小标题的妙用 写作技巧

题好一半文，花香蝶自来——中考作文拟题的技巧同学们都听说过“画龙点睛”的故事吧，人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐。尤其是在中考话题作文成为主流之后，拟题的意义更加重要。如果你的作文有一个亮丽的文题，一定会使阅卷老师的眼睛为之一亮。请看以下几种拟题的方法。一、巧妙化用，妙趣横生。把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生。如以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《将学习进行到底》；以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》；以“宽容”为话题的文题《风中有朵雨做的云》；以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》；以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》；以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。以上几例通过引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题，使得文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生了独特的魅力，阅卷老师看了之后，一定会一见钟情。二、善用修辞，形象生动。这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。如：以挫折为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》；以创新为话题的题目《创新永不下岗》；以“关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》；以“生态”为话题的题目《一只小鸟的自述》；以“故乡”为话题的题目《故乡，我永远的天空》《千年月色万年情》；以“环保”为话题的题目《还我家园——鸟类的呼声》等。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块块磁石，吸引读者的心。三、精彩组合，风趣幽默。此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这种标题，具有幽默色彩。往往会给人带来一种阅读的轻松感。如：以“学习”为话题的文题《知识改变命运Let’sgo》；以“科技”为话题的文题《Howareyou,E-mail》；以“电脑”为话题的文题《因特网，mylove》；以“幸福”为话题的文题《Comeon，给我感觉》；以“亲情”为话题的文题——《Modern,老妈》；以“校园”为话题的文题《女孩，Sorry》。四、适当增补，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“感受”为话题，可拟《感受幸福》、《感受生活》、《感受母爱》、《感受文学》等；如以“倾听”为话题，可拟《倾听月色》、《听雨》、《倾听成长的声音》、《听箫》、《夜阑听风》等，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里”的现象。五、逆向思维，巧设悬念。在拟题时，我们可以克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情，如《苦难也是一笔财富》、《差生也美丽》等；也可展开想像，如《有梦才会有远方》、《带上快乐上路》、《当地球上只剩下最后一滴水》、《我想再活五百年》、《最后一只老虎》等这些文题就拟得很有穿透力，阅卷老师自然会“一见倾心”。设悬念就是制造疑团，在以往的评书中常常用到，其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规，从反差上制造悬念，如《愚公不愚》；可以以怪生悬，如《100分，我恨你》；可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀；还可以添加标点符号或采用标点符号、数字拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《?——!》《1+1≠2》等。在拟题时要注意，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练、醒目、新奇、生动且在话题之中，还要与所写文章文体一致。我们不能单纯为了拟题而拟题，在拟题的同时还要考虑，在这个文题下能不能写出文章来，不要一味地标新立异，结果却给自己出了难题。“题好一半文，花香蝶自来”。话题作文的开放性，灵活性，创新性为我们拟好题目提供了一个绝佳的施展才情的平台，只要我们善于思考，开动脑筋，一定可以拟出漂亮的文题来!承传传统文化，体味节日快乐教案——题记小标题的妙用【教学目标】通过学习能巧妙运用题记后记小标题提升作文，扮靓作文【教学重点】题记后记小标题的运用【教学难点】小标题的巧拟【课前准备】大量收集有题记后记小标题的作文并阅读【教学过程】一、导入：时间踏着它如歌的行板走进了九年级下学期，中考迫在眉睫，如何让自己的作文在中考里获得一个理想的分数，成了许多学生的心结。我们知道，阅卷老师给一篇文章评分时间仅为90秒，因此，千篇一律的作文形式会造成阅卷老师的审美疲劳，给一个高不上去又低不下来的分数。但是，如果遇到一篇形式直观形象，结构新颖独特，让阅卷老师也为之一振的佳作，就有可能在数以万计的作文中脱颖而出，成为一篇高分作文。因此，可以毫不夸张地说，结构形式精巧的模式当成为考场作文成功的一条捷径。今天，我们学习如何巧妙运用题记后记小标题来提升作文，扮靓作文。二、例文导学家周国平如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢?——题记家是一只船南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。以船为家，不是太动荡了吗?可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月，岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。”望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。家是温暖的港湾正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!”这是尼采对女子的讥评。可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。那么，让我们扬帆远航。然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们!”家是永远的岸我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归，让我们不要去打扰他们。作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。《荷马史诗》中的英雄奥德修斯长年漂泊在外。历尽磨难和诱惑，正是回家的念头支撑着他，使他克服了一切磨难，抵御了一切诱惑，最后，当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时，他坚辞道：“尊贵的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色，你长生不老，她却注定要死。可是我仍然天天想家，想同到我的家。”自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。不要说“赤条条来去无牵挂”。至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。学生讨论：作文最吸引你的地方是什么，为什么？2、集体交流明确：全文由题记和三个小节组成，题记开门见山地提出了“家是什么”的问题，把人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；在“人生是一种漂流”的前提下，接着的三个小节分别冠以小标题“家是一只船”“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”，画龙点睛地阐述了作者对家的认识和思考。用小标题连缀全文的形式，不仅清晰地显示了文章的内容，简洁地提示了全文的要点，而且显现出了行文的思路，文章层次极为分明。这样的结构方式能使读者一下子抓住全文内容，并明晰全文的思路和结构，给读者留下清晰而深刻的印象。三、要点点拨：（一）题记后记式题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。后记是在文章结束后补充说明文章的写作意图、感触，或补充说明一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全文，往往起到画龙点睛的作用。题记和后记可以同时使用，也可以分开使用，如例文：“如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢?”便只使用了题记。题记后记可以让文章形成一个美丽的圆环，结构圆融一体。那么，什么样的题记和后记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记后记活画出作文的灵魂！1、悬念引人入读题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。例①：以“喝彩”为题写作文。也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？——题记例③：以“让反省之花开满心房”为题作文让反省之花开满心房，路上春色正好，天天太阳心情，青春的路上，反省伴我行。--------后记2、真情拨人心弦作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。例⑤：以“交往”为话题作文。今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。——写给知己朋友例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。——写给母亲的话例⑦：以“相信自己”为题写作文。不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。——写给昨日自卑的我例⑧：以“责任”为话题写作文。几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。——题记3、唱出“反调”出人意料常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。例⑨：以“的我”为题作文。嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。——我的自画像例⑩：以“自然”为话题作文。我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。——一只井底之蛙的劝世格言4、渲染交代式即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。——《母爱无价》题记题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。5、“题记”辑录父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。——《沟通》题记地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。——《关爱生命》题记当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。——《我的快乐与烦恼》题记曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。——《我的未来不是梦》题记父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……——《家事》题记生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。——《生活告诉我》题记我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。——《寻找失去的东西》题记若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》题记母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。——《母爱》题记生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。——《我就是一道风景》题记跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。——《笑容，跳跃的奏曲》题记6、温馨提示：运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓简洁即指题记的篇幅不宜过长，它只是个引子，过长，就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记和文章的内容相吻合，使之成为一个有机的整体，不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题记，那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深刻是指题记所表达的意思应有哲理，有深度不肤浅。精美是要求题记的语言流畅生动，给人以美感。（二）小标题式小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。常见的标题连缀方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式最现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。拟定小标题的原则如下：1．小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看，就能粗知文章大意。2．小标题必须言简意赅。每个小标题要概括片段的基本内容，字少义明。3．小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并列层进。4．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。5．拟题要准要巧。所谓准，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破；所谓巧，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。使用标题连缀法应注意以下事项：1．选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类的内容重复使用。所选材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。2．材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，作文一般以2～4个小标题为宜。太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不符合要求。3．各部分的容量应大体相当，这样能使文章显得匀称、美观。否则，就会使文章照得或头重脚轻，或参差不齐，使人觉得凌乱、不协调。4．要选择适合于这种作文形式的内容来写，使形式与内容统一协调，浑然一体。这和要根据房子的形状大小来选择合适的家具来摆放，房间才协调美观一个道理。技法实例：1、

时间连接片段◆漫长而短暂的l5年，我学会了许多，但也失去了许多。我似乎失去了一件好重要好重要的东西，它的失去，使我陷入了深深的苦恼。它是什么?它在哪里?我还不知道，但我总要去寻找，寻找失去的世界。沉思之春我总认为春天是沉思的季节，反省的季节。(写我物理考好了一次竟沾沾自喜时，回家看到数学考了97分的妹妹竟然落泪，我感到了羞耻。)我隐隐约约意识到我失去了一种东西，只是隐隐约约。灼热之夏我觉得这个夏天很热很热。(写自己买冰糕丢掉了5分硬币不屑捡拾，一个纯真小男孩替我捡回，我却一手将硬币打飞。)“你把它丢掉了。”一个声音说。它是什么?我不知道。苦闷之秋我去看录像，但母亲并不知道。(写我因看录像，很晚回家又撒了谎，心里异常难受，我似乎知道我失去了什么，我要寻找什么。)忏悔之冬冬天常下雪，冬天路很滑，冬天易撞架。(写我将一位老太太撞倒地上，仓皇而狼狈地逃离了现场。晚上我失眠了，邪恶与善良冲突得很厉害。)我梦见了上帝，他没有惩罚我，也没有让我下地狱，因为他回答：“你不算太坏，因为你知道自已失落了很重要的东西!”结构点评：文章用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题．将事件和自己的反思分散在“春”“夏”“秋”“冬”四季之中，展现了主人公逐渐懂事、成熟的过程。(《寻找失去的世界》节选)2、空间排列片段◆随着“悠长”的音乐铃声响起，同学们似乎不再等待老师的那声“下课”，身子已随着心飞到教室之外了，我则从书桌里拿出相机，拍摄21世纪初一学生的课间生活片段。请大家跟随我的镜头，一起去定格这些快乐的时刻吧。教室乐园“下节是语文课，请大家做好课前准备。”瞧，语文科代表“发话”了。(描写帅哥发表演说，靓妹研究试题，无所事事者“悠闲”“游荡”，野马肆无忌惮狂奔的场景。)广场游戏此时该书广场，一群女生正在玩最流行的游戏——“一步猫”。(描写游戏双方激烈的争夺、竞争之后是无限的畅快的场景。)办公室劳作转到办公室门口，我看见班主任正在批改作业，咦，老师怎么皱起了眉头，一定是哪个调皮鬼不认真书写，让老师难以辨认了吧。(描写老师皱眉头的原因。)“悠长”的音乐铃声再次响起，同学们像晚归的小鸟一样从“四面八方”飞回到了教室这个小巢。我已把这一点一滴都记录了下来，我会做成一本“21世纪中学校园课间生活影集”，欢迎你也来看看。(《课间场所面面观》节选)结构点评：文章选取教室、读书广场、办公室为描写场景，以拍摄照片为行文线索，“教师乐园”“广场游戏”“办公室劳作”的小标题较为真实地展现了不同课间场所的特点。3、颜色串联片段◆东方拂晓，红彤彤的太阳冉冉升起，放射出红色、橙色和金色的光芒，这正是我们风华正茂的青少年的本色。红色“一、二、三，开始。”随着主持人手势，我们六位同学开始了激烈而出色的时政演讲竞赛。音乐响起，我们的脸一下子变得红红的，正像初升的太阳。(刻画主持人提问让我们忐忑不安的窘态，同学的鼓励又让我们从容不迫。)我们将奔放、热情化作红色，画在人生的白纸上，很久很久。橙色天空很蓝，蓝得没有杂质只有纯净。空中，飘着风筝．那是我们童年的记忆。(描写一群少女带着自制的风筝放飞的场面，“我”领悟到了风筝的自由与不自由的豁达。)我们将个性、善良化作橙色。域在人生的白纸上，永远永远。金色丁香花变成春天的琴，在心灵的键盘上弹奏着心曲，激励着我们金子般的心。(描写我们作为志愿者参与到各项活动，倍感自豪。)我们将朝气、生机化作金色，画在人生的白纸上，直到永恒。我们，初升的太阳，红色、橙色、金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。(《我们是初升的太阳》节选)结构点评：文章用“红色”“橙色”“金色”做小标题，分别展现了青少年的热情奔放、个性善良、朝气生机，表现了风华正茂的青少年的青春颜色。4、

数字串联片段◆佛说：一叶一菩萨，一花一世界。——题记1很早就渎过李密的《陈情表》，里面的许多佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”(历数世间孝举：董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，田世国为母赠肾。)2一句不经意的承诺，让他成为170多个小孩的父亲。(叙述丛飞的事迹，得出因爱才使他作出这样的壮举。)3母亲弃家而走，父亲精神失常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。(洪战辉的艰苦付出，洪战辉付出的坚强信念。)(《爱的传递》节选)结构点评：用l、2、3作为小标题，用分节形式将感动中国的三个人物的感人事迹一一道出，不蔓不枝。副标题、题记配搭数字小标题和分节形式，主题鲜明又层次分明。5、情感串联片段无私的母爱◆当你我都还是婴儿时，我们享受母爱。当你我已成为一名戴着红领巾的小学生时，我们感知母爱。现在，你。(描述小时母爱的点滴细节。)无言的父爱父爱有很多种，而要识别它，却是如此艰难。(叙述小学五年级时考差了，父亲不仅没斥责我，反而给予我鼓励这件事，令我惊讶。)无言的父爱啊，我要如何报答你呢?无数的友爱友爱无处不再。你今天忘了带尺，我借给你；你扭伤了脚，我扶你网家。(叙述同学之间的友爱真情，展现出友情。)(《爱在你我身边》节选)结构点评：全文以“爱”为线索，用“无私的母爱”“无言的父爱”“无数的友爱”为小标题，用生活中。些爱的细节展现了你我身边的爱。6、故事情节片段◆世界上每个人都是不同的，各有各的样子，各有各的特长，他们及他们的特长在不同的地方发挥着各自不同的作用。——题记初来乍到这学期刚转来一名新同学，叫秀，一听就知道是个乡下的孩子。(她的外貌显示她是一个“土包子”。从她自我介绍中知道她的特长是“草编”时，班上同学大笑着嘲讽她。)最后的决定市少年宫征集优秀作品参加比赛和展出、，班里同学跃跃欲试，想大显身手。(叙述班长鼓励秀参赛，遭到同学嘲笑；晚上，失眠的秀想了许多，最后决定参赛。)一鸣惊人一个星期后，比赛结果出来了。秀的“l2生肖闹新春”草编，获得了市级特等奖，还参加了展览。(描写获奖带来的震动，学校轰动、广播不停播放喜讯，同学对秀刮目相看。秀对自己也充满了信心。)

(《我能行》节选)结构点评：文章根据故事情节发展设置了三个小标题，使文章一气贯通，三个小标题引领了全文的故事情节，文章结构波澜起伏。一开始秀的委屈，到后来的犹豫，到最后的开心都描述得有声有色，细腻地展现了秀丰富的心理世界，深切而感人。7、紧扣文眼片段◆站在中央，看向四方：脑海里印着东、西、南、北，徘徊在前进的路口，不知走向何方。十字路口，人生的选择。——题记英雄的十字路口“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。……”(用民族英雄文天祥在十字路口，毫不犹豫，义无反顾地踏上了一条不归路的事件来体现出他的选择的伟大。)走近英雄的十字路口——伟大!王者的十字路口巨鹿之战，项羽笑了。垓下之战，他失败了，彻底地失败了。追兵将临，他毅然执起宝剑，挥向自已的咽喉。(用项羽垓下失败而自刎来体现他的悲壮。)走近王者的十字路口——悲壮!美女的十字路口昭君站在梳妆台前，站在命运的十字路口。(以王昭君的选择来体现她的凄美。)走近美女的十字路口——凄美!(《十字路口》节选)结构点评：文章围绕“十字路口”这一中心话题，巧妙地将写作的材料进行分类。分别以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”为小标题，展示了天下风流人物在命运的十字路口的抉择，多侧面、多角度地表现了话题。用结构一致，字数相等，容量相当的小标题组织全文，形成非常强烈的结构关感。8、引用化用片段◆考场上，同学们在埋头苦写，只听见沙沙的写字声。望着窗外翻滚的乌云。我的眼前又不禁浮现出看到的三个镜头：枯藤老树昏鸦不能再老的枯藤，静静地躺在那里。老树的枝权衰朽不堪，飞来的一只乌鸦，停留树上，昏昏沉沉。(通过写枯藤、老枝；从而呼唤自然需要美丽。)我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老树一片美丽的葱绿!小桥流水人家小河上有一座大桥，桥下白色的一片，原来是周围的那些工厂把塑料袋、一次性筷子……抛到河里。(通过描写小河被污染的情况。呼唤给予小河一片澄清。)我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼声——还小河一片纯净的澄清!古道西风度马古老的道路，沙尘暴呼呼地刮着，黄沙满天。马已经消瘦不堪，深浊的老眼泪光闪闪。(通过描写古道黄沙满天的情景，呼唤还老马一片乐土。)我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老马那片乐土!我想我们生活在地球上的居民们都应注意了，要保护我们的环境，如果还不采取有力措施的话，我们真要上演“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲剧了。(《我深深地感受到了环境的呼唤》节选)结构点评：全文化用诗词，以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，将现实生活和诗词意境融为一体，分别揭示了“还老树一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题。四、实战演练1、在烟花与炮竹声中，虎年悄然而去，兔年蹦跳而来！在中华民族源远流长的文化酝酿中我们成长，请以“承传传统文化，体味节日快乐”为话题，分别以题记、后记、小标题的结构形式，写出三个作文提纲，在选择一个你最满意的提纲作文。2、阅读下面的文字，根据要求作文。据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1．5米高，O．4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题，运用标题连缀法写一篇不少于600字。五、拓展阅读我因生活在江南而自豪口浙江嘉兴考生五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素面采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪，因为这里有……小桥桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨潆漾，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……流水江南的水流进了自居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那分清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。人家朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南几领风流。有人说：“东南妩媚。雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜干金买宝刀的秋瑾，让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。我的江南存唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。结构点评：小桥、流水、人家，一幅曼妙多姿的江南风景画，一支悠扬柔美的江南梦幻曲。考生紧扣江南山清水秀人美的特点，信手拈来马致远《天净沙·秋思》中的千古名句，分别用“小桥”“流水”“人家”作小标题统领文意。撷取江南文化中唐诗宋词中吟唱了许多章，历史画卷中灵秀了许多回的几千年积淀的典型意象。绘就了桥的曼妙，水的清秀，人的浪漫温柔。将温婉细腻，如一杯充满茶韵的低语美酒的秀美江南呈奉在我们面前。又是桃花开昨夜风吹处，落英听谁细数。——题记朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情地开放，美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点地流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。游丝软系飘香榭风不停，绿树荫，阳光晃眼，天真蓝。不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。“好香啊!”百合的鼻子最尖，“看!”我伸着胖乎乎的手，指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花薄施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀!”“嗯，马上就可以吃桃子了!”躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大。”“嗯，当大人真好，不会被人管，时间过得太慢了……”此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。风刀霜剑严相逼刚步入初中的我倚在桃树旁。天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。“好难过，这就是成长吗?这就是青春吗?好烦……”我喃喃而摇头。此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。翠减红衰愁杀人这个夏天仿佛是一步步地挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步。桃花已无踪影，碧绿的叶掌掩映着一个个翠色的小桃。面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西，美丽的青春年华。何时才见桃花开?那朵朵灿若明霞的娇儿是否还依然带上前年的残花败叶?花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就像现在，开始紧抓现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。结构点评：本文以时空为序，撷取与桃花相关的三个生活片段诠释“忽略的，有时是最重要的”这个话题，并提炼古诗词句作为文章三个片段的小标题，同时正文前配以题记，结尾呼应话题，组合了中考满分作文结构的诸多时尚元素，彰显了作文结构创新的技巧。文章文采斐然，充满诗意。作文升格指导（二）怎样让考场作文出彩提起语文中考的作文，不少同学都会有“妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”的忐忑。其实，考场作文，在立意明确、语言通畅、书写漂亮的基础上，如果能够抓好下面几点，就能让你的文章斐然出彩，上一个更高的档次，从而获得阅卷老师的青睐。一、类比联想，妙用排比。面临将要来临的中考，如何决胜中考，如何让内容充实起来呢？基本的方法就是运用相似、相关、相反联想，充分搜集素材。比如，面对“邓亚萍乒乓夺冠，为祖国争得荣誉”这样一则话题材料，运用相似联想，可以联想到同样夺取世界冠军为国争光的占旭刚、熊倪等。运用相关联想，可以联想到他们为此付出的汗水，他们的坚强意志。运用相反联想，可以联想到那些天份极高但不愿付出汗水最终留下悔恨的人，可以联想到那些走出国门，忘记母亲的不肖之子。经过联想想象，素材充足了，但如果不加选择的运用，就容易形成素材的堆砌，因此还要经过仔细的筛选，剔出重复的、不典型的材料，然后运用排比句把这些素材连缀成文。丰富的材料可以充分展示自己知识的广博，增强论证的力度；排比句地运用，可以有力地证明观点，而且整齐的句式，使文章气势逼人，如黄河之水，滚滚而来。比如有篇谈“读书是自己的财富”的优秀作文，是这样写的：“书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简爱说：‘我们是平等的，我不是无感情的机器’，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说‘若为自由故，两者皆可抛’，我懂得了作为人的价值；当白朗宁说：‘拿走了爱，世界将变成一座坟墓’，我懂得了为他人奉献爱心的重要……”运用类比联想将丰富的材料叠加，加上有气势的排比句，就是这段文字成功的关键。使它迅速吸引阅卷老师的眼球。[练习]请运用上述方法，以“让生命感动”为题写一段文字。[学生习作]：空灵而又神秘的自然让生命感动。我感动于“星垂平野阔，月涌大江流”的豁达，感动于“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的激情，感动于“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强。感动于一片红叶走向深秋时的平静，感动于无花果的果实那无声的宣言，感动于檐角那穿石雨滴的执著……二、取喻自然，感悟哲理。现在，考场优秀作文中，行文自由、抒情自然的议论性散文和叙事性散文倍受喜爱。散文要想出彩，除了抓住感染别人的情节精雕细刻之外，往往还要从自然界选取素材，阐发一定的哲理，表达自己对生活的感悟。比如，以自然界的小草比喻生命力的顽强，以浩瀚的大海比喻胸怀的博大，以翱翔的雄鹰比喻志向的高远，以奔腾不息的长河比喻历史的永恒……从自然界中选取比喻，既显示思维的开阔，增加一定的文采，更重要的是，自然界中蕴含着丰富的哲理，能够引导读者感悟自然，思考人生，为自己的文章增加哲理的意蕴。有一篇优秀写景散文的结尾，作者这样写道：“那个春天的黄昏,当满树的繁花无意间闯入我的眼帘,我的心不禁为之震颤。我惊诧：三年的时间,树天天在,花年年开,可对于这近在咫尺的美,我竟然从未留意过。一连好几天,我带着一种愧疚的心情站在阳台上望着它们,望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树,寂寞的花树,使我神悟了一句话：美丽如河流,越深越无声。”这个文段的结尾话语很有意蕴,其实，它是对西方一位哲人哈利法克斯的话语“真正的美德如河流,越深越无声”的改造。“美丽如河流,越深越无声”，这一哲理作者不是生硬的阐释，而是从自然景物中自然引申领悟而来，来得自然，真切，朴实。[练习]请运用上述方法，以“伤心”为话题写一段文字。[学生习作]：转眼已是三月，可是，空旷的原野仍不见一星半点儿绿意，光秃秃的树枝横在三月乏味的风里，懒洋洋的像永远睡在冬季。天空依然没有蝶飞蜂舞，只有几朵飘摇不定的云，仿佛在为生命而呼唤。感受着蓝天下的悲凉，我抑制住泪水，坚强的昂起头来，因为我仍旧记得那句话：女孩，应是生活的强者，而不应是被泪水打湿的花朵。三、化用诗文名句，营造文化氛围。传统文化是我们的瑰宝，尤其是那星河灿烂的唐诗宋词。它们能用简洁的语言营造意境，抒发情感，是我们学习借鉴的典范。作文中巧妙的化用古典诗词，不仅可以增加文采，增强文化底蕴，而且也可以为情感的抒发营造浓浓的氛围。请看下面的片段：我渴望，背上行囊，与王维去那“明月松间照”的人间绝境，与他“行到水穷处，坐看云起时”。我要喝一口那潺潺流淌不息的甘美山泉，洗去心头的一切杂念。我要听那如月光倾泻般的笛声，我要扯下天边那片绚丽的晚霞，将它系于脖颈，当作纱巾。我还要摘下那朵在空中巧结轻愁的丁香，将它嵌于我美丽乌黑的发髻上。在每一个苦雨孤灯的夜晚，我会乘一叶诗的扁舟，驶进那古色古香的荷花丛中，轻吟“留的残荷听雨声”。于是一股幽香的古典情韵笼罩了我，笼罩了小舟，笼罩了那片荷花池。——（摘自《语文报。古典情怀〉作者：吴雨）这段文字直接引用了王维、李商隐的诗句，同时，巧妙化用了朱自清、王勃、戴望舒等人作品中的名句，既为文章增色添辉，又渲染了一种清幽淡雅的氛围，表现了自己对古典浪漫情怀的喜爱之情，使文章既富有诗情画意，又显得意蕴深厚。[练习]请运用上述方法，以“读诗”为话题写一段文字。[学生习作]：在骄阳似火的盛夏，听着耳边聒噪的蝉鸣，疾步跑到爷爷的书房。握一卷宋词，仰靠于古朴的藤椅上，学着爷爷的样子沏一壶绿茶，点燃一屋檀香，于是便拥有了一份自得的惬意。柳永的韵致，李清照的哀婉，苏轼的豪放，是那样的挥之不去。伴随着沁人心脾的清凉，不知不觉便沉浸其中。而或在一个凄风苦雨的秋夜，倾听雨打荷叶，忽然明白了古人“留的残荷听雨声”的意蕴，或在辛词的“把栏杆拍遍，无人会，登临意”的忧愤中，在陆游的“但悲不见九州同”的悲伤中，神游万仞，渐入臻境。一根羽毛也许太平常了，但组合起来却是艳丽的彩屏。如果聪慧的同学们在平时的作文训练中，有意识的加强这几方面的训练，那么你距离考场作文的辉煌也就不远了初中作文写作技巧一．开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》⑼对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。⒂题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》⒃博览群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》⒄抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》⒅以物喻人，含义深长在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》⒆解题铺陈，明示中心责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。⒇设置矛盾，引人入胜“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”二．“结构”技巧中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。1、排比段式。例：半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。例：以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。2、提示段式例：以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。3、总结段式例：半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。2、小标题式小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。A、对比式例：以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。B、比喻式例：以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。C、诗句式例：以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。例：命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。D、情景式例：以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。D、小类式例：命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。E、感觉式例：半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。三．结尾技巧如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”3.抒情议论式。用抒情议论的方