第三单元《 There is a cake on the table 》大单元教案 四年级英语下册（重大版）

重大版小学英语四年级英语下册大单元教案

单元目标：Unit3Thereisacakeonthetable.

1.会听说和认读本单元重点单词：party>candle、candy>

present、table>sixteenʌseventeen>eighteen>nineteen>

twenty>twenty-oneo

2.学会运用句型：WhatCanyousee?来询问对方能看见的

事物，并作出相应回答。

3.复习巩固特殊疑问句：howmany…？及其应答语。

4.学会运用句型：thereis/are…来表达某地有某物。

5.学习和掌握元音字母“i”在单词中的读法规则。

6.简单了解写放任在子女年满16周岁时送钥匙的习俗。

单元整体教学设计

______________________一、单元整体设计规划______________________

单元主题:Unit3ThereisaCakeonthetable∣

单元教学内容Newwords：

party,candle,candy,present,table,sixteen,seventee

n,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one；

Newsentences：

Whatcanyousee?Thereisa∕an∙∙∙onthetable.

Therearetwenty-one…Underthetable.

学情分析：四年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好

奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事

物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们

整体的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理

性思维,逻辑思维不强。本单元的设计思路如下：先通过

设计

已学过的句型学习新的单词，再将新单词运用在句型

思路中，最后通过课文强化对新单词和新句型的理解。在学

生对课文了解到一定的程度以后，让学生将课文进行新

的创编。单元学习过程的后半段要渗入情景语音训练和

单元总复习。_______________________________________

1.语言知识：

词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的a

boxaphoneachairaball等等。情境词汇：

能在语境中理解Whereisthe∙∙∙的含义。句型：能

够运用It'son/in-来回答别人的提问。

单元目标技能：

1.能借助图片询问同学的物品在何处。

2.能听懂别人的提问并能够回答。

3.能理解内容并正确朗读。______________________

2.学习策略：通过课文情境来掌握英文单词和句型。

3.思维品质：通过故事中人们的对话的经历，培养学生

认真观察的意识与习惯。_____________________________

4.文化意识：通过朋友或者自己物品在哪里的情节培养

学生和朋友之间的基本社交技能与意识。_______________

评价内容：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和

文化意识。

单元评价

评价方法:教师评价与学生评价相结合。________________

1.新单词听说课:

party,candle,candy,present,table,sixteen,seventee

n,eighteen,nineteen,twenty.

twenty-one；将新单词嵌入已学句型中学习（注意情境创

设）：Ihaveseventeenbooks.Ihavesixteen

candies.Wehaveeighteentables.

2.单词巩固，新句型学习课：引入本单元新句型（注意

情境创设，注意将上一课时的单词运用于新句型）：What

canyousee?Thereisa∕an∙∙∙onthetable.

Therearetwenty-one…Underthetable.

3.课文对话理解课：将两篇课文连贯起来，理解其大

意，能朗读；如下句子需训练：Let,sgoandsay

单元结构化活“Happybirthday!,,toTeddy./Let,sgotothe

动设计（单元party./Countthecandlles.

课时分配）

4.课文巩固、创编课：在理解并熟读两篇课文的基础之

上，创设新的情境，逐句引导学生将故事进行新的创

编。

5.情境语音训练课：创设情境，在情境中学习“i”在

单词中的发音，可选的练习：P28练习2,P33练习3C

部分。

6.单元综合复习课：灵活处理P27练习1,P28练习

3（注意在情境下理解并完成对话），P29练习4；扼要介

绍：Culturalclips

______________________二、课时教学设计规划______________________

课时内容1.能够听、说、认读：party（聚会），candle（蜡烛），

candy（糖果）,present（礼物）,table（桌子）

2.能够在语境中正确运用：Thereisacakeonthe

table.（桌子上有一个蛋糕。）Thereisarabbitunder

thetree.（树下有一只兔子_________________________

课时主题爱自然，爱人类。

1.教学内容分析：主要掌握一些新单词和therebe句

型。

2.学生情况分析：四年级的学生正处于少年时期，孩子们具

有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新

教学背景及鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

准备他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺

乏理性思维，逻辑思维不强。

3.教学准备：人物面具，配套光盘，自制课件。

L学习能力目标：能借助图片询问同学的物品在何处。能听

懂别人的提问并能够回答。能理解内容并正确朗读。

2.语言能力目标：词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中

出现的aboxaphoneachairaball等等。

情境词汇：能在语境中理解Whereisthe∙∙∙的含义。

课时目标

句型：能够运用It'son/in-来回答别人的提问。

（可分类

写，也可整

合写）3.思维品质目标：通过故事中人们的对话的经历，培养学生

认真观察的意识与习惯。

4.文化品格目标：通过朋友或者自己物品在哪里的情节培养

学生和朋友之间的基本社交技能与意识。

教学重、难教学重点：1.能够听、说、认读：party（聚会），candle

点（蜡烛），candy（糖果），present（礼物），table（桌

子）

2.能够在语境中正确运用：Thereisacakeonthe

table.（桌子上有一个蛋糕。）Thereisarabbitunder

thetree.（树下有一只兔子°）___________________________

教学难点：L能够听、说、认读：party（聚会），candle

（蜡烛）,candy（糖果），present（礼物）,table（桌

子）

2.能够在语境中正确运用：Thereisacakeonthe

table.（桌子上有一个蛋糕。）Thereisarabbitunder

thetree.（树下有一只兔子。）_________________________

教师1.Wordcards2.PPT3,Sticker

课堂准备学生教科书，导学单，文具，英语作业本

LessonlPeriodl

Step1Warm-upactivities

1.Let,ssing.

,

教学2.Letsreview.

过程ReadthewordsinUnit2together.

表演。根据第二单元第一、二课内容创编的故事。

设计

Step2Let,slearn(Selfstudy)

根据自然拼读法，尝试自己读新单词。

Step3Presentation

讲解第21页的单词部分。

Step4Consolidation

以小组为单位，创编新对话。

请两组上台表演。

Step5Moraleducation

观看视频：人与自然

爱自然，爱人类

Step6Homework.

作业：1.抄写本课单词(每个六遍)2.仿照句型，编写句

子，并且翻译。

LessonlPeriod2

Step1Warm-upactivities

1.Let,ssing.

2.Let,sreview.

ReadthewordsinLesson1together.

表演根据第一课句型创编的故事。

Step2Let,slearn(Selfstudy)

根据自然拼读法，尝试自己读新单词。

Step3Presentation

讲解therebe句型

Step4Consolidation

以小组为单位，创编新对话。

请两组上台表演。

Step5Moraleducation

观看视频：人与自然

爱自然，爱人类

Step6Homework.

作业：1.书写课本第21页的单词的复数形式。（每个六遍）

2.仿照句型，编写句子，并且翻译。

LessonlPeriod3

Step1Warm-upactivities

1.Let,ssing.

2.Let,sreview.

ReadthewordsinLesson1together.

比赛。在一分钟以内，看哪个组能够说出最多的Thereis...

Thereare...句子o

Step2Let,slearn（Selfstudy）

根据自然拼读法，尝试自己读新单词。

Step3Presentation

讲解Whatcanyousee?

Step4Consolidation

以小组为单位，创编新对话。

请两组上台表演。

Step5Moraleducation

观看视频：人与自然

爱自然，爱人类

Step6Homework.

作业：1.听写。2.跟读对话。3.观察课本第22页第三部分图

片，仿照句型补全对话。（至少补充两句。）

LessonlPeriod4

Step1Warm-upactivities

1.复习:再次朗读下列句子：WhatCanye）Usee?（你能看见

什么？）Icanseeabear.（我能看见一头熊。）Whatcan

yousee?（你能看见什么？）Thereisabirthdayparty

forTed.（有一场为Ted举办的生日聚会。）Whatelsecan

yousee?（你还能看见什么？）Therearesomepresents

onthetable.（桌子上有一些礼物。）

Step2Let,slearn（Selfstudy）

跟读下列句子，并在书上第21页上做好笔记。Let,sgoto

thebirthdayparty.（让我们去参加生日聚会吧。）Let,

sgoandsay"HappyBirthday!,,toTed.（让我们去对

Ted说“生日快乐！”吧。）

Step3Presentation

播放录音尝试朗读第21页上课文全文。

Step4Consolidation

以小组为单位，创编新对话。

请两组上台表演。

Step5Moraleducation

观看视频：人与自然

爱自然，爱人类

Step6Homework.

作业：1.仿照句型，编写句子，并且翻译。

2.熟读第21页课文。

Lesson2Periodl

Step1Warm-upactivities

1.Let,ssing.

2.Let,sreview.

ReadthewordsinUnit2together.

表演。根据第三单元第一课内容创编的故事。

Step2Let,slearn（Selfstudy）

根据自然拼读法，尝试自己读新单词。

Step3Presentation

讲授数字0-20单词；

歌谣：数字单词11-20；

歌谣let'scountfrom10to20）

Step4Consolidation

以小组为单位，创编新对话。

请两组上台表演。

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