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大学教师的师德演讲稿范文

随着日月的消逝，阅历的累积，在这个荣耀职业中，如今我更加深切体会到父母当年的情愫。经过十多年的摸爬滚打，酸甜苦辣各显其间，同时我也更加感到肩负的重任。作为一名大学教师，我们所面临的时代对我们提出的要求越来越高。除了更高层次的学历学位、不断更新的教育观念、不断探究的教学内容和方法等力量要求外，对师德的争论如今如火如荼，昭示了社会对师德的殷切盼望：学高为师，行为人范。

为全面推行素养教育，深化教育改革，中心提出了教师的素养要求：“教师要喜爱党，喜爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增加实施素养教育的自觉性，要不断提高思想政治素养和业务素养，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务学问和终身学习的自觉性，把握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参加教学科研，在工作中勇于探究创新；要与学生公平相处，敬重学生人格，因材施教，爱护学生的合法权益。”这既是教师师德修养的目标，又是教师教育活动中要遵循的行为准则。

教师是人类灵魂的工程师，要领先垂范，脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，要有淡泊明志、甘为人梯的精神境地。要以高标准严格要求自己，本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的精神，为学生供应优质教育效劳。教育部长周济同志在全国师德论坛开幕式上就提出，广阔教师要加强道德修养，做让人民满足的教师。

师道尊严，需要学识，更需要德行。大学时期正是青年才俊探究学问、攀登学问顶峰的妙龄时间，勤奋刻苦的学生都期盼在学问的海洋中自由呼吸，尽情畅游。假如你得到敬意，那是由于你拥有坚实的本学科理论和实践学问，洞悉本学科最新科研进展，还由于你仔细负责的职业道德，日复一日、月复一月、年复一年培育而成的一种认仔细真的责任感，一份对学生的将来和国家的建立尽职尽责的可敬的.责任心。

在网络上看到让人为之心动的一句话：“有一种感动叫师德。”它说明白师德的价值取向和情感体验。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获。尽管我们的收入并非很高，但教师传播学问的辛苦，总能得到回报，传道、授业、解惑中得到的人生满意感和社会成就感无与伦比，我们付出的是汗水，收获的是欢乐，是欣慰，是感恩。

师德的内涵是丰富的，涵盖教师对学生的爱和对工作的责任。爱与责任是师德的应有之义，是构成师德的两大基石。具备爱的力量和责任感的教师是受人敬重的，其自身的世界观、人生观、价值观以及个人言行都会通过这样或那样的方式，潜移默化间对学生产生深远的影响。从实践的角度看，那些具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，甚至会对学生产生终生的影响，印证了“亲其师、敬其师、信其道”的道理，也正是在这个过程中实现了教书育人的根本功能。那样的教师，正是我们学习的楷模。

让我们积极行动起来，“知荣明耻，正己立德，为人师表”，做一名学问丰富、业务精通、治学严谨、注意创新、甘于奉献的教师，以实际行动践行“八荣耻”的荣辱观

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