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文档简介
《赵州桥》一等奖创新教学设计三年级下册语文
赵州桥教学设计
【教学目标】
品读课文,领悟第二自然段抓住“长”“宽”“用料”以及“设计”把赵州桥的坚固、雄伟写清楚的。
了解过渡句的用法与作用。
3.学习作者围绕一个意思,把一段话写清楚的方法,联系生活中的景物进行仿写。
【教学重难点】
学习作者围绕一个意思,把一段话写清楚的方法,联系生活中的景物进行仿写。
【教学过程】
检测词语,复习导入
不看书完成语文作业本看拼音写词语
2.课文主要写了赵州桥那些特点?(相机板书:雄伟、坚固、美观)
二、品味语言,领悟表达
过渡:上节课,我们品味了它的美观,可是同学们,美观的桥,好像还有很多啊,那它被称为天下第一桥的关键究竟是什么呢?(出示介绍:赵州桥经历了10次水灾,8次战乱,多次地震,依然保存至今。)
(坚固)才是它最与众不同的地方。
品味赵州桥的坚固。
1.四人小组合作学习第二自然段,思考:作者把赵州桥的坚固写清楚的并画出相关句子。
2.小组汇报,相机板书。
预设句子1:桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长桥的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米的河面上。
①“五十多米”“九米”感受桥的长宽。
②“石头砌成”理解桥的用料。
预设句子2:大桥洞顶上的左右两边,发发大洪水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻桥身的重量,节省了石料。
①这句话主要写桥的设计(相机板书:设计)小设计师,你能根据这段内容,把赵州桥的简图画一画吗?
②抓“一个大桥洞”“四个小桥洞”“既……又……”理解赵州桥设计的创举。
点拨:你在你的家乡见过这样设计的桥吗?我们看看一般的桥都是怎么设计的?和赵州桥对比对比,你能说出赵州桥好在哪吗?文中是怎么说的?
小结:课文是从赵州桥的大小、用料以及设计把赵州桥的坚固写清楚的,同时,赵州桥的雄伟也就跃然纸上了。
品味赵州桥的雄伟
对于赵州桥的雄伟,你还有什么补充吗?(简单说说从哪里能看出赵州桥的雄伟)
(四)领悟过渡句的作用。
1.课文是怎样把桥的坚固和美观两部分内容连起来的找出文中的句子。
出示:这座桥不但坚固,而且美观
总结:这个句子既承总结上文,又引出下文,叫过渡句,起到承上启下的作用。
三、学习迁移,拓展延伸。
1.现在,你可不可以也来当当小作家,围绕一个意思来写一段话,瞧(出示西施故里荷花池图)
2.这是我们诸暨西施故里的荷花池,我们要写它的话,先写?(中心句),你会怎么写这个中心句?
3.根据同学回答的第一个中心句试着让学生仿说。
4.当堂写下,教师相机展示点评。
四、总结课堂,布置作业
1.总结课堂
2.布置作业:试着用世界闻名“雄伟”“创举”“美观”这些词向家人介绍赵州桥
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