高中历史人民版必修3学案专题五二人民教育事业的发展

二人民教育事业的发展记知识纲要必背要点1.新中国的人民教育，为中国社会主义事业培养了大量建设人才；“文化大革命”给中国教育事业带来了严重的破坏。2．“文化大革命”后，我国教育事业蓬勃发展的主要前提是政局稳定，拨乱反正；重要保证是教育立法。3．改革开放后，“三个面向”的提出和教育立法的开展及“科教兴国”战略的提出极大地推动了中国教育事业的迅速发展。知识点一社会主义教育的兴办1．背景新中国的成立，人民政府的重视。2．主要措施(1)过渡时期①《中国人民政治协商会议共同纲领》对文化教育方针的规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。②对旧教育的彻底改造：加强思想政治教育，逐步建立新的教育管理制度。③积极改革学制：完成从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变。④向工农和工农子女“开门”，开展扫盲和工农识字教育。(2)全面建设社会主义时期①教育性质的确定：1954年，第一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》，正式确定教育为人民大众服务的性质。②1957年，毛泽东提出全面教育方针：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”③刘少奇的倡导：进行全日制的学校和半工半读的学校“两种教育制度”和“两种劳动制度”的探索。3．“文化大革命”前的教育成就(1)1965年中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。(2)培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。【易混易错】新中国发展人民教育，不是把旧教育完全否定，而是以老解放区新教育经验为基础，吸收了旧教育的有用经验，同时借鉴苏联经验而形成的。知识点二“文化大革命”中的“教育革命”1．背景(1)“文化大革命”爆发后，全国形势一片混乱。(2)各地大中学校纷纷“停课闹革命”。(3)1968年底，全国掀起一场大规模的、持续的知识青年“上山下乡”运动。2．表现(1)各地开展了创办“七·二一工人大学”的热潮。(2)教学体制：实行所谓“开门办学”。(3)改革学制：缩短学制，将小学与初中合并或将初中与高中合并。(4)招生制度：实际上废止了从高中直接升入大学的传统做法和高等学校的升学考试制度。3．影响(1)对中国教育事业造成了极其严重的破坏。(2)使中国在一个时期内出现了“文化断层”“eq\o(□,\s\up3(10))人才断层”的局面。(3)严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。【易混易错】“教育革命”不具有进步意义，是错误。“教育革命”是“文化大革命”期间对教学体制、学校领导体制、学生学制和招生制度进行的一系列不科学的改变，是“文化大革命”期间使教育遭到严重破坏的一些举措。知识点三教育事业的蓬勃发展1．原因(1)教育拨乱反正①“文化大革命”结束，教育界平反大批冤假错案。②1977年12月，恢复eq\o(□,\s\up3(11))高考制度。③建立起中小学教师参评高级职称等制度。(2)确立“三个面向”①时间：1983年。②提出：邓小平提出新时期教育事业发展的指导方针。③内容：教育要面向现代化，eq\o(□,\s\up3(12))面向世界，面向未来。(3)提出教育战略①1995年，提出实施“eq\o(□,\s\up3(13))科教兴国”战略。②1980年以来，教育立法进展较快，初步建立起中国教育法律法规体系。2．成就(1)基本普及了eq\o(□,\s\up3(14))九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。(2)中等eq\o(□,\s\up3(15))职业教育和高中阶段职业教育发展迅速，普通教育结构进一步优化。(3)成人教育成绩显著。(4)高等教育总体规模发展迅速，初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。【深层点拨】“科教兴国”战略的主要内容是在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。现代中国的教育[讨论交流1]1951年教育部作出决定，将全国接受外国津贴的20所高等学校，11所改为公办学校，9所改为中国人自办的私立学校。此外还陆续接收了外资津贴的中学544所，小学1133所。这样做的目的是什么？提示：目的是将半殖民地半封建教育转变为新民主主义和社会主义教育。[讨论交流2]人民教育出版社成立于1950年12月1日，毛泽东主席对其成立极为重视，亲笔题写了社名。从该社的取名上看，新中国教育的发展方向是什么？提示：发展人民教育，提高民族素质。[讨论交流3]下图反映的运动对中国教育的发展产生了怎样的影响？提示：图片反映的是知识青年“上山下乡”运动。该运动使大批的青年失去了在学校接受正规教育的机会，造成人才的断层，对我国教育事业造成严重的破坏。[讨论交流4]新时期我国教育快速发展的原因有哪些？提示：教育优先发展战略的确定，“科教兴国”战略的提出；教育改革不断深入；教育立法确保教育改革的顺利进行；增加教育投资，社会力量办学迅速发展。主题一新中国教育发展历程材料一：改革教育、改革文艺……在这场“文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。——《关于无产阶级文化大革命的决定》材料二：邓小平同志在教育领域提出一系列极具开拓性的改革思想，如教育要面向现代化，面向世界，面向未来……培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。请分析：(1)材料一对我国的教育作出了怎样的错误估计？这种“教育改革”造成了怎样的后果？(2)邓小平同志是在怎样的历史条件下提出“三个面向，四有新人”的？又是基于怎样的前瞻基点？(3)为了教育这一“根本大计”的发展，“文化大革命”结束后，尤其是中共十一届三中全会以来，我国政府采取了哪些重大举措？提示：(1)错误估计：错误地认为资产阶级知识分子已经统治了学校，必须在“文化大革命”中彻底改变这种现象。后果：“左”倾错误占领了教育阵地，教育事业遭到了空前严重的破坏。(2)①是在党的十一届三中全会召开、社会主义现代化建设的全面展开迫切需要人才的历史条件下提出的。②基于中国未来的现代化建设和世界科技飞速发展的态势，把教育摆在优先发展的战略地位。(3)恢复高考、提出“三个面向”、加紧普及九年义务教育；提出并实施“科教兴国”战略；加快高等教育改革；加大教育投入等。现代中国教育发展的历程及其经验教训提示：(1)历程①新中国成立初期，人民政府通过对旧教育的改造，逐步建立起新的教育管理制度，确立了社会主义的新型教育制度，经过十多年的探索和发展，到1965年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。②“文化大革命”爆发后，中国的教育事业受到严重冲击，使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。③新时期，邓小平提出的“三个面向”方针和中共中央提出的“科教兴国”战略，都有力地推动了中国教育事业的发展。(2)经验教训：认识教育对经济发展和社会进步的意义，落实教育优先发展的战略，实施“科教兴国”战略；必须遵循教育发展的规律，从我国的基本国情出发制定教育方针；教育必须为国民经济发展和社会进步服务。[例1](全国卷Ⅱ)到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时()A．外交政策转变的需要B．计划经济体制的需要C．文化教育改革的需要D．国家发展战略的需要[解析]新中国成立初期，借鉴苏联社会主义建设的经验开展国家经济建设。在教育上广泛开展俄语学习，是为了更好地学习借鉴苏联经验，故D项符合题意。新中国成立初期实行“一边倒”的外交政策，外交政策并未发生转变，A项错误；到1952年底，计划经济体制尚未建立，故B项错误；“俄语热”不能体现文化教育改革问题，C项错误。[答案]D主题二“国运兴衰，系于教育”材料一：科技人才的培养，基础在教育。我们要全面地执行党的教育方针，端正方向，真正搞改革，使教育事业有一个大发展，大的提高。——邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》材料二：我们必须坚持科学发展观……把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证。——胡锦涛请分析：(1)上述材料表达了怎样的观点？(2)新中国的教育发展历程呈现出哪些特点？面对激烈的国际竞争，请你对我国加快教育发展提出建议。(3)如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？提示：(1)教育是科技进步、经济发展的基础；要优先发展教育。(2)特点：教育发展历程是曲折的；成绩是主要的，是主流；受政治环境影响巨大等。建议：重视基础教育，提高民族素质；持续发展高等教育；缩小东西部教育的差距；建立终身教育的体制等。(3)通过教育培养人才，提高社会经济发展的知识含量；不断提高劳动者素质，加快人的智力开发水平，推动社会进步；培养民族创新意识，增强以科技创新为核心的综合国力。正确理解“国运兴衰，系于教育”提示：(1)从中国历史的角度看：①中国古代史上的汉代、唐代能成为当时的封建大帝国，与其对教育的重视、人才的培养有很大的关系。汉代自汉武帝设立太学，创立地方学校，尊儒重教，通过察举、皇帝征召的方式来选拔人才。唐代实行科举制使大批的庶族地主通过科举而成为对社会有用的人才。②中国近代，由于遭受列强的入侵，造成了教育的落后，国家处于危难之中。③“文化大革命”时期，教育秩序被破坏，造成中国人才的断层，使中国远远落后于西方发达国家。(2)从世界历史的角度看：第二次世界大战后的德国和日本的崛起是典型的例子。作为第二次世界大战的战败国，需要重视的工作很多，但德国与日本政府投入大量的财力首先发展教育培养人才，为两国的崛起振兴奠定了基础。20世纪60年代，两国的经济跃居世界前列。(3)从现在的国际国内形势来看：①在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一个方面实力的增强来说，教育都具有基础性的地位。②在国内，我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。我们的劳动力素质、提高知识创新和技术创新的能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。而这一切都必须坚定不移地依靠教育来完成，只有这样，中华民族才能屹立于世界民族之林。[例2]邓小平：“我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。”“科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。”以下哪个选项最能体现邓小平看待教育、科技和现代化建设三者之间的关系()A．发展教育为科学研究提供人才B．科学和教育的发展是现代化国防建设的基础C．科技进步、经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育D．把发展教育看成是实现工业现代化的关键环节[解析]本题考查分析理解能力。A项只注重了教育与科研之间的关系；B项的叙述是不正确的；D项“把发展教育看成是实现工业现代化的关键环节”结论正确，但仅为工业现代化作贡献是不全面的。故选C项。[答案]C1．新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是(C)A．占领教育阵地，壮大工农革命力量B．培养国民的民主政治意识，提高工农的地位C．开展人民教育，为国家建设服务D．变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育解析：当时新中国已经成立，革命任务已基本完成，从教育目的上来看，主要是进行经济建设，人民教育是其性质。故选C项。2．20世纪50年代，我国调整大专院校。“人文学科受到了抑制，许多所工科学院创办起来。进而综合性大学则被削减。……1960年，中国的25万科学家和工程师中，有90%是在中华人民共和国成立后培养出来的。”这一史实说明(A)A．国家工业化建设急需专业人才B．“双百”方针得到顺利实施C．高等教育深受传统教育体制的影响D．“三个面向”和“科教兴国”战略得到贯彻解析：结合20世纪50年代国家开展的五年计划，可知大专院校调整是为工业建设输送专业人才，因此选择A项。3．1954年教育部规定：“高中从一年级起授俄语；个别地区缺少俄语师资的可授英语；二、三年级原授英语的，可继续授英语，如有俄语师资而学生又愿意改授俄语并对英语教师能作妥善安置者，可改授俄语。”其主要目的是(B)A．为“一五”计划做人才储备B．从语言上重构意识形态C．确保苏联对华的主导性D．促进外语教学的多元化解析：材料主要强调的是当时对俄语的重视，其与一五计划储备人才无直接关系，故A项排除；对俄语的重视需要结合“1954年”的时代背景，即两极格局、冷战局面，据此可知其目的是从语言上重构意识形态，故B项正确；“主导性”的表述不合中国史实，新中国实行的是独立自主的外交方针，故C项排除；“多元化”与题意无关，因此材料中仅是涉及到俄语与英语，故D项排除。4．邓小平指出：“忽视教育的领导者是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。”邓小平自告奋勇抓教育期间首先所做的主要工作是(C)A．确定全面发展的教育方针B．支持高等院校