《芣苢》检测练习-统编版高中语文必修上册

6.1《米甘》检测练习

一、文言文阅读

高汉筠，字时英，齐州历山人也。曾祖诣，尝为是邑令，故家焉。汉筠少好书传，

尝诣长白山讲肄，会唐末齐、鲁交兵，梁氏方霸，乃掷笔谒焉，寻纳于军门。未几，出

为卫州牙校。唐天祐中，庄宗入魏，分兵谕其属郡，时汉筠以利病说卫之牧守，俾送款

于庄宗，以汉筠为功，寻移洛州都校。其后改常山为北京，以汉筠为皇城使，加检校兵

部尚书、左骁卫将军同正。明宗即位，除成德军节度副使，俄以荆门用军，促诏汉筠移

停襄州，极冲军州事。长兴中，历曹、亳二州刺史。羊懑，加检校司徒，行左金吾卫大

将军。清泰末，高祖建义于河东，唐末帝遣晋昌节度使张敬达率师围太原，委汉筠巡抚

其郡。及敬达遇害，节度副使田承肇率部兵攻汉筠于府署，汉筠乃启关延承肇，谓日：

“仆与子俱承朝寄，而相迫何甚？”承肇曰：“我欲扶公为节度使。"汉筠口：“老夫

耄矣，不敢首为乱阶，死生系子筹之。”承肇目左右令前诸军投刃于地日高金吾累朝宿

德不可枉杀承孽以众意难拒遂谢云与公戏耳遂与连骑以还。高祖入洛，飞诏征之，遇诸

途，乃个磔，寻迁左骁卫大将军、内客省使。天福三年正月，遗疾，终东京之私第，时

年六十六。汉筠性宽厚，仪容伟如也。虽历戎职，未尝有非法之言出于口吻，多慕士大

夫所为，复以清白自负。在襄阳，有孽吏常课外献白金二十镒，汉筠曰：“非多纳铢舜，

则刻削l⅛l¾,吾有正俸，此何用焉！”因戒其主者不复然，其白金皆以状上进，有诏嘉

之。及莅济阴，部民安之，四邑饭僧凡有万八千人。在毫州三年，岁以己俸百千代纳逋

租，斯亦近代之艮F十个也。

（选自《旧五代史•高汉筠传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.承肇目左右令前/诸军投刃于地/曰/高金吾累朝宿德/不可枉杀/承肇以众意难拒/遂谢/

云与公戏耳/遂与连骑以还

B.承肇目左右/令前诸军投刃于地/日/高金吾累朝宿德/不可枉杀/承肇以众意难拒/遂谢

云/与公戏耳/遂与连骑以还

C.承肇目左右令前/诸军投刃于地/日/高金吾累朝宿德/不可枉杀/承肇以众意难拒/遂谢

云/与公戏耳/遂与连骑以还

D.承肇目左右/令前诸军投刃于地/曰/高金吾累朝宿德/不可枉杀/承肇以众意难拒/遂谢/

云与公戏耳/遂与连骑以还

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“权”指暂时代理官职，“知”是主持的意思，“权知”合指暂时代理某官职。

B.“秩”指官吏的职位或品级，“秩满”也称“满秩”，即指职位己满暂无空缺。

C.“觐”最早指古代诸侯朝见天子，文中的“入觐”指地方官员入朝进见帝王。

D.“二千石”原是指俸禄等级，后称郡守、刺史等，“良二千石”文中指好刺史。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.高汉筠少好读书，年高德劭。高汉筠年轻的时候喜好典籍和传述类著作，曾经前往

长白山讲学研习，一生历经了多个朝代，年老德重，受人爱戴。

B.高汉筠从军任职，言语谨慎。唐末时局动荡，高汉筠放弃文业，投身军伍，虽然先

后担任军中的不同职务，但是他从来没有说过不符合体统的话。

C.高汉筠竭诚尽忠，守节不移。高汉筠用逆耳的忠言劝说卫州牧守应该顺时投诚庄宗；

面对田承肇想扶助他担任节度使的利诱，高汉筠誓死不从。

D.高汉筠廉洁自律，体恤百姓。有恶吏在定额之外献上白金，高汉筠严词拒绝，原封

上缴；在亳州三年，每年用自己的薪俸代百姓缴纳拖欠的租税。

4.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）会唐末齐、鲁交兵，梁氏方霸，乃掷笔谒焉，寻纳于军门。

（2）汉筠曰：“老夫耄矣，不敢首为乱阶，死生系子筹之。”

（3）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

二、古代诗歌阅读

阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

耒营

《诗经•周南》

采采米莒，薄言采之。采采茉莒，薄言有之。

采采茶莒，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之。

采采米营，薄言秸之。采采米营，薄言襁之。

乡村四月

［宋］翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

5.下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）

A.两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。

B.《米苜》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。

C.《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。

D.“才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。

6.两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。

阅读下面的古诗，完成下面小题。

米莒

《诗经•周南》

采采茉首，薄言采之。采采米营，建言有之。

采采米首，薄言掇之。采采茶营，薄言捋之。

采采米莒，薄言秸之。采采米莒，薄言襁之。

7.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约500年的诗歌，

共305篇，手法上有“赋”“比”“兴”三种。

B.本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采紫莒的情景。

C.全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明

快、回环往复的音乐感。

D.这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

8.诗中“采”“有”“掇”“捋”“裙”“撷”六个字是否能够调换顺序？请结合诗歌简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

江上琴兴

常建®

江上调玉琴，,一弦清一^心。

泠泠七弦遍，万木澄幽阴。

能使江月白，又令江水深。

始知梧桐枝②，可以徽黄金久

【注】①常建：开元十五年与王昌龄为同榜进士，仕宦不得意，来往于山水名胜之间，

长期过着漫游的生活。②梧桐枝：古琴多以梧桐制成，以干枯而纹理特别的梧桐木制成

的为上品。③徽黄金：金琴徽，言琴的珍贵。徽：琴徽，系琴弦的绳。

9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联写出了弹琴的地点和诗人对琴声的独特感受，即琴声可以静人心。

B.颔联以周围环境的幽静澄明来衬托琴声的悠扬，突出表现了音乐之美。

C.颈联与“唯见江心秋月白”（《琵琶行》）都写了听众沉浸在琴声中的情境。

D.本诗清新素雅，既表现了琴声的美妙，又描绘了一个十分静谧的意境。

10.诗的最后一联蕴含哲理，请简要分析。

阅读下面的诗歌，回答问题。

汝坟

遵彼汝坟①，伐其条②枚；未见君子®,想④如调⑤饥。

遵彼汝坟，伐其条肄⑥；既见君子，不我遐⑦弃。

鲂鱼颁⑥尾，王室如毁®;虽则如毁，父母孔呼迩。

(选自《国风•周南》)

【注】①坟(fCn)：水涯、大堤。②条：山楸树。一说树干(枝曰条，干曰枚)。③君

子：此指在外服役或为官的丈夫。④想(ni)：饥，一说忧愁。⑤调：同“朝”，早晨。⑥

肄(yi)：树砍后再生的小枝。⑦遐(xia)：远。⑧狱(cheng)：浅红色。⑨毁(hui)：

火，。如火焚一样。⑩孔：甚。

11.阅读全诗，请简要概括三章的主要内容。

12.诗歌中妻子的形象特征怎样？请结合诗歌简要解说。

13.请概况诗歌的中心思想。

阅读下面的诗歌，回答问题。

兔迷

肃肃®兔②置③，榇④之丁丁。赳赳武夫，公侯干⑤城。

肃肃兔置，施于中逵⑥。赳赳武夫，公侯好仇外

肃肃兔萱，施于中林。赳赳武夫，公侯腹心。

(选自《国风•周南》)

【注】①肃肃：整齐严密。②兔，兔子。一说“兔"同‘'菟"，荆楚方言呼虎为菟。③置(ju)：

捕兽的网。④椽(zhuo)：敲击、打击。⑤干：盾牌。一说通"捍⑥逵(kui)：九达之

道曰“逵中逵，逵中，即四通八达的叉路口。⑦仇(qiu)：通逑。

14.“肃肃兔置，橡木丁丁”两句在诗歌中的作用是什么？

15.有人认为这是一首讽刺诗，也有人认为这是一首赞美诗。你同意那种看法？请结合

诗歌加以解说。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

桃天

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有黄②其实。之子于归，宜其家室。

桃之天夭，其叶蒸慕③。之子于归，宜其家人。

注：①归：女子出嫁。②黄（fen）:果实很多的样子。③棒榛（Zhmn）:树叶茂盛的

样子。

16.下列对于这首诗的赏析，不正确的一项是

A.本诗运用重章复唱的结构手法。该手法可以加深读者的印象，深化诗的主题，增强

诗的音乐性和节奏感，更加突出作者的思想感情。

B.这首诗以浪漫的婚姻生活为描述对象，字里行间透露出浓浓的浪漫色彩，由此可见

《诗经》是我国浪漫主义诗歌的代表作品。

C.这是一首祝贺年青姑娘出嫁的诗，全诗语言精练，主题突出，表达了对出嫁女子建

立幸福家庭的美好祝愿。

D.本诗反复使用一个"宜''字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她

的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。

17.请从写作手法的角度对全诗进行赏析。

18.下面这首唐诗在语言和写景方面很有特色，请从语言和景与情的关系方面赏析这首

诗，200字左右。

春晚书山家屋壁二首（其一）

贯休

柴门寂寂泰饭馨，山家烟火春雨晴。

庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。

阅读下面这两首宋诗，完成各题。

舟过安仁

杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生®无雨都张伞，不是遮头是使风②。

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

［注］①怪生：怪不得。②使风：本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。

19.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.《舟过安仁》一诗是诗人乘舟路过安仁时被一艘小船上孩子们的行为触动有感而作。

《宿新市徐公店》一诗的题目表明了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。

B.《舟过安仁》一诗中两个小孩虽坐在船上，却没有划船，连划船用的篙都收起来了，

令人感到奇怪。《宿新市徐公店》一诗描写了初春时节乡村里盎然的春意和天真可爱的

儿童。

C.《舟过安仁》一诗中的后两句形象准确地写出了诗人明了真相后的恍然，读完全诗，

我们仿佛可以感知到诗人的豁然开朗和哑然失笑。

D.两首诗语言浅白，形象鲜明，作者描绘不同的生活场景，表现出了同样高超的艺术

构思。

20.杨万里诗中对儿童稚态的描摹，往往能够起到点活全诗的作用。请结合两首诗的内

容对此加以分析。

阅读下面这首诗，完成各题。

子衿

青青子衿®,悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？

青青子佩®,悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮④，在城阙⑤兮。一日不见，如三月兮！

（选自《诗经•郑风》）

［注］①子衿：你的衣领。子，古代对男子的美称，这里指“你衿，衣领。②嗣：接

续，继续。③佩：佩玉的带子。④挑兮达兮：独自徘徊的样子。⑤城阙：城门两边的楼

台。

21.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，却不见人影，浓浓的爱意

不由转化为惆怅与幽怨。

B.诗中表现女主人公的动作行为仅用“往”“见”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活

动上。

C.全诗前两章以“我”的口气自述怀人；第三章点明地点，写女主人公因久候恋人不至

而心烦意乱，在城楼上来来回回地走个不停。

D.全诗不到五十字，但女主人公等待恋人时焦灼万分的情状如在目前。这种艺术效果

得益于诗人在创作中运用了大量的心理描写。

22.诗歌前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的特点和作用。

村居

［宋］张舜民

水绕陂田①竹绕篱，榆钱②落尽槿花稀。

夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两®归。

西村

［宋］陆游

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿④黄昏。

【注】①陂田：山田、水田。②榆钱：即榆荚，形如钱，色白成串，故称榆钱。③两两：

成双成对。④耿：微明的样子。

23.下列对诗歌有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“榆钱落尽”“槿花稀“夕阳”“寒鸦”写出了晚秋的宁静肃穆。

B.《村居》以绮丽的语言客观描绘村居所见，情感内蕴不露。

C.《西村》除了描写自然风光，还通过“往罗’和"今夕”的对比表现世事的变幻。

D.两首诗都描写了幽静偏远、山环水绕的山村自然风光，表现作者对山村的喜爱之情。

24.“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”两句颇为人推赏，请简要赏析。

25.《村居》与《归园田居（其一）》都描写了田园风光，但在写景和抒情方面既有相同

之处，也有不同之处。试根据自己的理解，简要分析这两首诗的异同。

三、选择题

26.下列有关《诗经》的表述，不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，

有“诗三百”之称。

B.《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为五经之

首。

C.《诗经》依据音乐的不同分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”又称为“国风”，艺术成

就最高。

D.《诗经》中“雅''分"大雅''和"小雅”，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为

基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。

27.下列关于《诗经》的说法，错误的是（）米苜/《诗经•周南》

A.我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）

的诗歌，共305篇。

B.《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经典，

始称《诗经》，并沿用至今。

C.《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》

是周人的正声雅乐；《颂》是周王室和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》和《鲁颂》。

D.《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、

祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

28.下列关于两首诗的理解，错误的一项是（）

A.《茉甘》是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赚的方式，直叙其事，通过妇女

们采野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。

B.《米甘》全诗通过“采”“有”“掇”“捋”“秸”“襁”六个动词的变换运用，在重章复沓中展

现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。

C.《插秧歌》的三四句点明雨中抢插的情形：以“兜装”和“甲”借代，暗示抢插秧苗无异

于一场战斗。

D.《插秧歌》的五六句写劳作的忘我程度，家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头

看一眼的工夫也没有，如此写出抢插秧苗的紧张程度。

29.下列对《荣甘》《插秧歌》两首诗歌相关内容和艺术手法的理解和分析，不正确的

一项是（）

A.《米莒》的结构比较特别，全诗三章十二句，只有六个动词不断变化，其余的诗句

重章复沓，在不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐节奏。

B.《茶甘》是古代妇女在劳动中即兴口唱的民歌，明快而优美，是一首有着深厚生活气

息的劳动之歌。

C.《插秧歌》写热火朝天的劳动场面，其中第三句“笠是兜黎蓑是甲''写与战争有关的“兜

签”和“甲”，实属“游离诗外”。

D.《插秧歌》句句平易自然，却又不乏新奇快语，作者运用口语化的语言，随意撷取

田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。

30.下列词语中，加点字注音正确的一项是（）

劳动是一首耳古不变的歌，先民们怀着美好的心愿，踏上田野，唱出那“采采紫营''的歌

儿。一"采"，一”有"，一"谈"，一”督,一"祜"，一"撷"，那真是令人心旷神怡的情景。

生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在。这艰难之中。而杨万里在看到农民农忙时，

也体验到了别样的劳动乐趣。当看到农人们身披蓑衣，头顶箸笠“笠是兜擎蓑是甲”，犹

如戴盔挂甲的战士，在雨中抢种“雨从头上湿到即“时，一幅劳动人民争分夺秒抢农时的

繁忙劳作景象鲜活地展示了出来。于是，农忙抢种的一首作品就诞生了。

A.genduoIumðujia

B.gengzhuɪluδmaojia

C.genduoluδmoujia

D.gengzhuɪIumaojia

阅读下面的文字，完成下列小题。

吟一首诗，看千年经典惹人恋；歌一阕词，听荡气回肠咏流传。从《诗经•米莒》

这类耳熟能详的远古经典，到《沁园春•长沙》这样的现代佳作，经典诗词一。当下社

会，我们更需要赋予经典诗词鲜活的新生命，让这些千百年的经典随着优美的旋律飞进

每个人的心田，飞遍社会的角角落落，涵养人们的精神世界，哺育新时代的青少年，让

他们健康、阳光地成长成才。

当前，人们对中华优秀传统文化的热情不断升温，不仅体现了现代人对精神文化溯

源寻根的渴求，而且是全社会创造性蜕变中国古代智慧精髓成果的展现。例如，热播的

文化类节目就为观众打开了一扇气象万千的文学经典之门，让传统文化重新一出蓬勃生

机。

文学经典必然含情、传情、怡情，它本就是“以情流传”的，无论时光过去多久，

（）。它们早已化为民族精神的一部分，千年之后，依然让品读历史的人一我们将

传承诗词精品，用经典诗词、传统文化培根铸魂，希望这些底蕴深厚、魅力无限的艺术

经典能够继续_当代文化风尚。

31.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.沁人心脾萌发心悦诚服引领

B.感同身受焕发心悦诚服指引

C.感同身受萌发心驰神往指引

D.沁人心脾焕发心驰神往引领

32.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.不仅是现代人对精神文化溯源寻根的渴求的体现，而且是全社会创造性转化中国古

代智慧精髓成果的展现。

B.不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且展现了全社会创造性蜕变中国

古代智慧精髓成果。

C.不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且是全社会创造性转变中国古代

智慧精髓成果的展现。

D.不仅是现代人对精神文化溯源寻根的渴求的体现，而且是全社会创造性蜕变中国古

代智慧精髓成果的展现。

33.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A.其中蕴含着永恒不灭的真善美

B.其中蕴含的真善美永恒不灭

C.真善美蕴含在其中，永恒不灭

D.真善美永恒不灭地蕴含在其中

四、小阅读-课内

34.下列对有关诗句的理解，不正确的一项是()

A.薄言采之：是说妇女有意去采摘紫莒，有此意然后才能开始前往采摘。

B.薄言祐之：用一只手提起衣襟，把紫营收放起来。

C.田夫抛秧田妇接：农夫负责往稻田里抛秧苗，田妇负责在稻田里插秧苗。

D.照管鹅儿与雏鸭：您得提防家里的鹅与鸭，免得它们来这里糟蹋秧苗。

35.《紫甘》一诗在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？

36.你觉得这首诗描写的是什么？要表达一个什么主题？

37.诗经六义。

(1)《诗经》“六义”指“、、、、、

(2)在内容上分为、、三部分：《风》是；《雅》是周人

的,又分和;是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》

《鲁颂》和o

(3)在艺术手法上主要采用!赋比兴的方法：

赋：直接铺陈叙述，直截了当地表达所要,是最基本的表现手法。朱熹：

“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”如《邺风击鼓》所言'“死生契阔’，与子成说。

执子之手，与子偕老”，很直接、很热烈地将自己的表达出来。

比：即明喻和暗喻均属此类。朱熹："比者，以彼物比此物也。”如《魏风硕

鼠》通篇用比。

兴：即起兴，用。朱熹：“兴者，以引起所咏之词也。”如《周南关雎》

“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑“，用"雎鸠鸟在河中叫“起兴。

38.《紫莒》：解释下列加点字词。

①采采茶甘形容词，

②溥言采之助词，

③薄言号之动词，________________________

④薄言接之动词，________________________

⑤薄言理之动词，________________________

⑥薄言带之动词，

⑦薄言稹之动词，_______________________

⑧雨从头上湿到即名词，

⑨唤骞朝餐歇半霎代词，

⑩秧根未牢时未电前：动词，匝：动词,

六、填空题

39.（1）《国风・周南•茉苜》是中国古代第一部诗歌总集中的一首诗，又作“茉

四”。这是一曲的欢歌，是时所唱的歌谣。全诗三章，每章四句，

全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程,

劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。

40.给下列加点字注音

①苹苜②耀③裁④带

⑤申⑥卵攀________⑦即⑧的未匝

⑨萼餐

七、句子默写

41.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）采采米莒，薄言采之。采采米莒，薄言有之。采采米莒，<,采采米莒，

。采采茉首，。采采茉莒，O（《诗经•周南•君甘》）

（2）,小儿拔秧大儿插。,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，:“秧根未牢苻未匝，照管鹅儿与雏鸭。”（杨万里

《插秧歌》）

参考答案

1.C2.B3.C4.(1)正碰上唐朝末期齐、鲁交战，梁氏正在称王称霸，他就

投笔从戎，前去拜见梁氏，不久就被收录进军门。

(2)汉筠说：“老夫老了，不敢率先背叛，我的生死就由你安排吧。”

(3)我们已经出洞了，便有人责怪那些要求退出来的人，而且我也后悔自己随从他们，以至

不能尽那游览的乐趣。

5.C6.①《紫甘》重章叠句，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，抒发

了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。

②《乡村四月》以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，表达了诗人对乡村

生活的热爱之情。

7.B8.示例：不能。这首诗是按劳动情景的推进来写的。首先是“采”，采摘之后才“有”，

这是概略地叙述采集劳动；然后是“掇”“捋”，是对采茶莒动作的具体描写，或采摘，或捋取，

真切又生动；最后是“秸”“襁”，或是手提起衣襟兜着，或是把衣襟掖在腰带上兜着，都是对

盛放米甘的具体描写。切合劳动过程，源自生活，又深具艺术匠心。

9.C10.①诗的最后两句的意思为：这才知道干枯的梧桐木做的古琴可以用黄金装饰，

弹奏出美妙的声音。②表达了一个人的价值不一定在于身居高位，徜徉于山水之间，也能实

现人生价值。

11.第一章，写夫妻未见面的忧思。第二章，写见面后的忧虑，因为丈夫又要远离。第三章，

写妻子对丈夫的留恋之情。12.①温柔、含蓄。未见丈夫面的时候，妻子对丈夫充满思

念之情；见面之后，丈夫执意远离，妻子没有颓丧，而是委婉地劝说。②聪明、智慧。最后

一章妻子劝说丈夫时，明确地表明自己对王室动乱的看法，也用父母的情况来挽留丈夫。

13.这是一首写妻子挽留为官的丈夫再次远离的诗歌，表达妻子对丈夫的爱恋之情。

14.诗歌开篇写猎户的网和捕兔的动作，表现猎户的经验和才干，起兴的手法，引出下文对

武士建功立业思想的赞美。15.①赞美。诗歌使用比喻的手法，从猎人捕兔联想到战场

上武士对敌，体现军队的严整，表现武夫们的勇猛。所以诗歌是通过对猎人的赞美，设想、

推断出猎人们美好的前程，深刻地反映出古代社会下层人士追求进步的理想。②讽刺。诗歌

反映的年代是奴隶社会，而猎人们在打猎的过程中梦想着一朝为奴隶主重用，加入到统治阶

级的行列，成为奴隶主豢养的鹰犬爪牙。

16.B17.比兴；以桃树(“桃之夭夭”)起兴；以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫

的桃叶作比；表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。

18.①在本诗中，叠音词有三：“寂寂”，写出春雨晴后农家春耕忙，家家无闲人的特点；“蒙

蒙”，状雨后庭花宛若披上轻纱而看不分明的情态；“泠泠”，描摹春水流动时发出的清脆悦

耳的声音。这些叠音词的运用，不仅在造境、绘形、摹声、传情上各尽其妙，而且声韵和谐，

具有音乐美。②晚春是农家大忙的季节，然而诗人却只字不言农忙而着墨于宁静之景，由宁

静之景中见农忙之人。春雨下得及时，天晴得及时，农家抢耕及时，不言喜雨，而喜雨之情

自现。此诗妙在不写人，不写情，单写景，由景及人，由景及情。这样写，既紧扣了晚春的

特色，又称得上短而精。

19.B20.《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是在写儿童的稚气行为。

“无雨都张伞”，目的不是遮头，而是用伞当帆，促使渔船向前行驶。诗人对两个小童子玩耍

中透出的聪明伶俐、童真稚气赞赏有加。《宿新市徐公店》先写田园风光图，再描绘儿童扑

蝶图。“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇心重的形象刻画得惟妙

惟肖。“无处寻”写出了儿童面对一片金黄油菜花搔首胸痫、不知所措的形象,激发人的想象。

两首诗对儿童稚态的描摹都很生动有趣，既表明了对儿童的喜爱之情，又可看出诗人的童心

不泯.

21.B22.(1)特点：前两章句式重复，语句大体相同，只是在关键处变换了个别词语

——,“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”,“不嗣音”和“不来”。

(2)作用：①内容上，"我心''和"我思”的变换显示了女主人公思念情感的不断深入，“不嗣音”

和“不来”的变换写出了恋人既杳无音信，又不见踪影；②情感上