（安徽卷18-20题）电磁学实验（解析版）

押安徽卷选择题第18-20题

电磁学实验

押题探究

分析近3年安徽中考考情，2022年考查伏安法测量小灯泡电阻的实验，2021年考查电流与电阻的关系,

2020年考查探究磁生电原理和测量小灯泡的电阻。

解题秘籍

必备知识

实验1伏安法测电阻

I.实验原理：R=%

2.实验器材：电源、导线若干、开关、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器。

4.问题探究:

(1)滑动变阻器的作用是什么？

①保护电路；

②若测小灯泡的电阻，则改变小灯泡两端的电压和通过的电流，便于研究灯丝电阻受其温度的影响；

③若测定值电阻，则改变电路中的电流，从而改变待测电阻两端的电压，进而多测几组对应的电压值

和电流值。

(2)如何处理数据？

①若测小灯泡的电阻，通过计算每次的测量值可得电阻不同，其原因是温度对灯丝的电阻造成了影响,

由于电阻是变化的，因此不能取电阻的平均值；

②若测定值电阻的阻值，通过计算每次的测量值得到相应的电阻值，然后取多个电阻值的平均值，以

减小实验误差。

(3)若缺少电流表或电压表，应如何测量电阻?

用“替代法”，需要一个已知阻值的定值电阻。

实验2测量小灯泡的电功率

1.实验原理：P=Uh

2.实验器材：电源、小灯泡、开关、导线若干、电流衣、电压表、滑动变阻器。

r—®__

L

3.实验电路图:

4.实验结论:

用电器两

电功率用电器工作情况

端的电压

U*=t∕班P⅛=pSS正常工作

U实<t∕æP⅛<P额不能正常工作

易烧坏或缩

U实＞u额P实NP额

短使用寿命

5.问题探究:

(1)实验中，滑动变阻器的作用有哪些？

①保护电路；

②调节小灯泡两端的电压，使小灯泡两端的电压低于、等于或略高于额定电压•

(2)怎样选择电压表、电流表的量程？

电压表量程的选择参照小灯泡的额定电压，选择大于额定电压的量程(有时也可以根据题目中给出的图

示、表格数据等信息进行选择)；

电流表量程的选择采用“试触法”，保证指针偏转角度超过一半，能选小量程的不用大量程(有时也可以

根据图示提供的信息或计算等方法进行选择)。

(3)在测量过程中，手和眼的分工是怎样的？

手移动滑动变阻器的滑片，眼观察电压表的示数，当示数达到小灯泡的额定电压值时，停止移动滑片。

(4)多次测量数据的目的是什么？能不能用多次测量求平均值的方法求小灯泡的额定功率？

多次测量是为「测出不同电压下灯泡的功率，比较功率和电压的关系；不能用多次测量求平均值的方

法求小灯泡的额定功率。小灯泡的额定功率是指在额定电压下的功率，因此应从测量数据中找到额定电压

值和对应的电流值，根据公式P=U/求解。

6.实验中常见的电路故障：

(1)灯泡不亮，电压表有明显示数，电流表无示数——灯泡断路；

(2)灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数——灯泡短路；

(3)调节滑动变阻器滑片的位置，灯泡亮度不变，电流表、电压表示数不变——滑动变阻器接入错误。

实验3什么情况下磁可以生电

1.实验器材：导线、开关、金属棒、蹄形磁铁、电流及。

2.实验方法：控制变量法和转换法。

3.实验电路:

4.实验结论：

(D闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时会产生感应电流。

(2)感应电流方向与导体切割磁感线的方向和磁场方向有关。只改变两个因素中的一个，则感应电流的

方向改变；若两个因素同时改变，则感应电流的方向不改变。

5.问题探究：

(1)实验中，产生的感应电流非常小，如何感知？怎样感知感应电流的方向？

靠灵敏电流计指针的偏转方向。若向右偏，则说明电流从灵敏电流走的表接线柱流入：若向左偏，则

反之。

(2)实验中，由于产生的感应电流较小，应采取怎样的措施使现象更明显？

①尽可能选用磁性较强的蹄形磁铁；

②可用导线制成矩形的多匝线圈代替单根导线；

③切割磁感线时，垂直垂尽量快速。

(3)在实验中，为什么要改变磁场的方向？

目的是研究感应电流的方向和磁场方向的关系。

解题技巧

I.欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，利用公式∕=⅛

A

来表TJTo

2.产生感应电流的条件：(1)电路必须闭合；(2)部分导体做切割磁感线运动感应电流的方向：跟导体切

割磁感线运动方向和磁场方向有关。

真题回顾

I.(2022•安徽•统考中考真题)小红测量一小灯泡(额定电压为2.5V)正常发光时的电阻，电源电

压保持3V不变，滑动变阻器的规格是“10。1A”。

2

（1）图甲为实验电路图，图中的圆圈分别表示电流表和电压表，请在圆圈内填入相应的字母:

）

（2）正确连接电路后，将滑动变阻器的滑片移至电阻值最大处，闭合开关。要使小灯泡正常发光,

应进行的操作是：

（3）正确完成上述操作后，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为Ω;

（结果保留一位小数）

（4）小灯泡正常发光时，因灯丝断路突然熄灭，若其他元件均完好，则此时电压表的示数

（选填“小于"’等于"或“大于”）2.5V。

【答案】Y7向右移动滑片直至灯泡两端的电压为2.5V7.8大

―∣H<-Γ⅛-

s

于

【解析】（I）UJ由于电压表与被测电路并联，电流表应与被测电路串联，故电表连接如下

TnΓ⅛~

S

（2）⑵由图知道，闭合开关，将滑动变阻器的滑片移至电阻值最大处，此时滑动变阻器接入电路的电

阻最大，灯泡两端的电压应小于额定电压，由串联分压原理知道，为了使小灯泡正常发光，应向右移动滑

片直至灯泡两端的电压为2.5V。

（3）[3]电流表选用O〜0.6A量程，分度值是0.02A,示数为0.32A,小灯泡正常发光时的电阻为

„U2.5VrCC

/?,=—=--------≈7.8Ω

lI0.32A

(4)[4]由图知道，若小灯泡正常发光时，灯丝断路突然熄灭，而其他元件均完好，此时电压表将会与

电流表、滑动变阻器串联，由串联分压原理知道，此时电压表的示数应是电源电压值，即示数大于2.5V。

2.(2021.安徽•统考中考真题)用图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压为3V,滑动变

阻器的规格为“20。1.5A”；

A∕∕A

甲乙丙

(1)实验时，依次更换不同的电阻，调节,保证电阻两端电压不变，分别记录每次电阻R和电

流示数/,数据如下表：

实验次

12345

数

电阻3211

5

R∕Ω0050

电流0000

I/A.08.12.16.48

电阻的

测数00000

.033.050.067.100.200

LQ-

R

(2)第4次实验的电流表示数如图乙所示，该数为A；

(3)为了更精确地描述/与R的关系，在表中增加了)的数据，并根据/,1的值在图丙的坐标纸中

RR

描出相应的点。请你在图丙中补充第4次的实验数据点，并作出/-士的图像；

A

(4)根据图像可以得到的实验结论是：，

7/A

【答案】滑动变阻器的滑片0.24见解析

【解析】(1)”］实验时，更换不同的电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电阻两端的电压不变，记录

电阻值和电流值。

(2)［2］由图乙可知，电流表的量程是0~0.6A,分度值是0.02A,电流表的示数是0.24A。

(3)［3］由表中数据，利用描点法画出八］的图像，如图所示:

R

(4)［4］由图像可知，电流与电阻的倒数成正比，可以得到电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻

成反比。

3.(2020•安徽•统考中考真题)在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，实验装置如图所示。

(1)实验现象：①保持蹄形磁体位置不动，让导线AB在磁场中静止、竖直向上或向下运动，电流表的指

针均不发生偏转；②导线AB向左或向右运动，电流表的指针发生偏转；③保持导线4B不动，让蹄形磁体

向左或向右运动，电流表的指针发生偏转。

实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做运动时，导体中就会产生感应电流。

(2)实验现象：①保持磁场方向不变，导线AB向右运动时，电流表指针向左偏转；导线AB向左运动时,

电流表指针向右偏转。②对调磁体两极的位置，使磁场方向发生改变，导线AB向右运动时，电流表指针向

右偏转；导线AB向左运动时，电流表指针向左偏转。

实验结论：感应电流的方向与有关。

【答案】切割磁感线导体切割磁感线方向和磁场方向

【解析】⑴川由实验①知导线AB在磁场中静止、竖直向上或向下运动，电流表的指针均不发生偏转,

说明导线AB的运动方向与磁感线平行时，导体中不产生感应电流；由实验②③知当导线AB向左或向右运

动，或者保持导线A8不动，让蹄形磁体向左或向右运动，电流表的指针发生偏转，说明导线A8的运动方

向与磁感线垂直时，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。

(2)[2]由题意知当导线A8运动方向改变，或磁场方向改变,电流表指针的偏转方向改变，说明感应电

流的方向与导体切割磁感线方向和磁场方向有关。

4.(2020.安徽•统考中考真题)一小灯泡额定电压为2.5V,图a是测量其电阻的实验电路图。

图(a)

(1)请按照图a,将图b中的实物电路连接完整；

(2)闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为2.50V时，小灯泡正常发光，电流表示数如图C所示,

则此时通过小灯泡的电流为A；

(3)调节滑动变阻器，让小灯泡两端的电压逐渐减小，会发现灯泡变暗直至完全不发光。可以猜想此过

程中灯丝的温度(选填“升高"、“不变”或"降低”)；

(4)测量数据如下表所示。

电22110()

压U/V.50.10.70.30.90.50

电COOOO

流DA.26.24.21.19.16

分析表中数据，可以发现小灯泡两端的电压越低，其灯丝的电阻越

【答案】0.28降低小

【解析】(I)Ul灯泡电阻约IOC,灯泡正常发光时的电流是

U_2.5V

=0.25A

7U)Ω

电流农选O0.6A量程，把开关、滑动变阻器、电流衣串联接入电路，所求画图如下

(2)⑵如图C,电流表分度值是0.02A,电流表读数0.28A。

(3)[3]小灯泡两端实际电压减小，实际功率降低，亮度变暗，温度降低。

(4)图由表格数据可知，小灯泡两端实际电压减小，实际功率降低，亮度变暗，温度降低。灯丝电阻受

温度影响，温度降低，电阻减小。

押题冲关检测用时：30min

I.(2023•安徽合肥・合肥市第四十五中学校考模拟预测)小耶同学利用图甲所示的电路图测量额定电

压为2.5V的小灯泡的电阻。

(I)请你根据电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物装置图连接完整

(2)若实验室只提供量程较小的电流表，小耶设想将电流表与一个电阻箱R'(能读出电阻值的变阻器)

并联，来减小通过电流表的电流，如图丙所示.老师肯定了他的想法，并指出电流表的内阻自不为零，可

以看成一个小电阻，为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最(选填“大”或“小”)；

(3)完善电路后，闭合开关，小耶完成了5次实验，通过实验数据描点绘出了通过小灯泡的电流随其

两端电压变化关系图像，发现通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压不成正比，请你帮小耶分析一下原因：

【答案】小灯丝的电阻受温度影响，温度越高电阻越大

【解析】(I)Ul根据电路可知，电流表串联在电路中，将负接线柱与开关相连，电压表与灯泡并联,

将负接线柱与灯泡左边的接线柱相连；滑动变阻器已接了下面一个接线柱，需再接上面一个接线柱，实物

图如图

(2)[2]电阻箱与电流表并联，可以分得部分电流，根据公式根据/=与得，并联电路两端的电压相等,

A

电阻箱的电阻越小，分得的电流会越多，所以为保护电流表，应将电阻箱的阻值调到最小。

(3)[3]通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系图像可知，通过小灯泡的电流与电压不成正比，电压

的变化率大于电流变化率，故电阻随灯泡两端电压的增大而增大，原因是灯丝的电阻受温度影响，温度越

高电阻越大。

2.（2023•安徽合肥•校考一模）为测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，某同学设计了如图甲所

示的电路。

（1）正确连换电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于最端（选填"左”或"右”）；

（2）调节滑动变阻器，当电压表示数为2V时，电流表示数如图乙所示，要测得小灯泡的额定电功率,

他还应继续将滑动变阻器的滑片向（选填“左''或"右”）端移动一段距离，使电压表示数为2.5V。若

此时电流表示数为0.5A,则小灯泡的额定电功率为Wo

【答案】右左1.25

【解析】（1）⑴为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于最大阻值处，即甲图中的最

右端。

（2）[2]此时电压表示数为2V,低于小灯泡的额定电压，要测小灯泡的额定功率，需增大灯泡两端的

电压，根据串联电路的电压特点可知，应减小滑动变阻器两端的电压，由串联分压原理可知，应减小变阻

器接入电路的阻值，所以应将变阻器的滑片向左移动，直到电压表示数等于灯泡的额定电压。

[3]电压表示数为2.5V时，电流表示数为0.5A,则灯泡的额定功率

PrU»,1SF2.5V×0.5A=1.25W

3.（2023・安徽合肥•校考一模）在“探究电流与电阻关系”的实验中，可供使用的实验器材有：电源（电

压恒为3V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，三个阻值不同的定值电阻（5C、IoQ、20Ω）

和导线若干。

RIQ

（1）用笔画线表示导线，把图甲实物图连接完整（要求：向左移动滑片电流表示数变大）；

（2）闭合开关，电压表的示数为0.6V,电流表的示数如图乙所示，则使用的定值电阻阻值为Ω;

（3）图丙是根据测量的数据绘制的电流与电阻关系的图像，分析图像可得出结论：。

【答案】5电压一定时，电流与电阻成反比

【解析】（1）［1］向左移动滑片电流表示数变大，则滑动变阻器阻值要变小，故滑动变阻器左卜一接线柱

与电源串联在电路中，如图所示：

（2）［2］闭合开关，已知电压表的示数为0.6V,电流表的示数如图乙所示，电流表选择小量程，其示数

为0.12A,则定值电阻阻值为

R=六恐=5。

（3）［3］由图丙可知，电流与电阻的乘积为

t∕∕=∕Λ=0.1A×20Ω=0.2A×10Ω=0.4A×5Ω=2V

是一个定值，故可得出结论：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

4.（2023•安徽合肥•校考一模）为了探究“并联电路的电流特点''，小明设计了如图所示的电路进实验。

实验

cJB，

次序

000

1

.12.14.26

000

2

.22.25.46

00（）

3

.24.27.5

Lll-——I

（1）小明应该选择两个规格（选填“相同”或"不相同”）的小灯泡进行实验；

（2）小明记录的数据如上表所示，在误差允许的范围内，由表中数据可以得出并联电路中干路电流和

各支路电流的关系是（写关系式即可）。

【答案】不相同IA=IH+!C

【解析】（1）［1］为了实验结果具有普遍性，应该选择两个规格不相同的小灯泡进行实验。

（2）［2］由表中数据可知，并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和，关系式为

1A=IB+IC

5.（2023・安徽淮北•淮北一中校联考二模）如图甲所示的是“测量小灯泡正常发光时的电阻''实验，小灯

泡的额定电压为2.5V,学生电源输出的电压恒为6V。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整，导线不得交叉

（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P使小灯泡正常发光，这时电流表的示数如图乙所示，则小灯

泡正常发光时的电阻为C；

（3）在做完“测量小灯泡正常发光时的电阻'’实验后，将小灯泡更换为阻值约为800。的电阻。请你判

【解析】（D[1]滑动变阻器一上一下串联接入电路，将变阻器的C接线柱与开关串联在电路中，如下

图所示：

（2）⑵闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P使小灯泡正常发光，这时电流表的示数如图乙所示，电流

我选用0~0.6A的量程，分度值0.02A,其示数为0.5A,则小灯泡正常发光时的电阻为

U_2.5V

L=5Ω

Tr-0∙5A

（3）[3][4]将小灯泡更换为阻值约为80OC的电阻，由欧姆定律可得通过它的最大电流为

远小于电流表小量程的分度值为0.02A,所以无法用电流表直接测出电路中的电流，则无法测出电阻R

的阻值。

6.(2023♦安徽合肥•统考一模)某实验兴趣小组探究“电流与电压、电阻的关系”，使用的实验器材有：

电压恒为6V的学生电源、电流表、电压表、开关各一个；5。、10Q、15C、25。、30C的定值电阻各一个、

规格为“60C；3A”的滑动变阻器一个及导线若干。

00.20.40,6//A

(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整______________(要求：向右移动滑片时,

电路中的电流变大，且导线不能交叉)；

(2)正确连接电路后，将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，用开关进行“试触”时，发现电流表指针

发生偏转有示数，电压表指针不动示数为零，产生这一现象的原因可能是；

(3)在探究“电流与电压的关系”时，通过实验得到多组实验数据，根据实验数据描点画出如图乙所示

的图像，分析图像可得到的实验结论是：；

(4)在探究“电流与电阻的关系”时，为了保证本实验中，使用所有定值电阻均能完成实验，实验过程

中应该保证电压表的示数至少为V,且保持不变。

电压表断路或短路电阻一定时,

通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比2

【解析】(I)[1]电压表测定值电阻两端的电压，电压表与定值电阻并联，滑动变阻器向右移动滑片时,

电路中的电流变大，说明滑动变阻器接入电路的电阻变小，连线如图所示：

(2)[2]电流表指针发生偏转有示数，说明电路是通路，而电压表指针不动，示数为零，说明电压表断

路或者电压表被短路。

(3)[3]由题意及图乙可得，在电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比。

(4)[4]由串联电路规律可得

U-UV=UV

%R定

U-UV=&

UVR定

方程左边为定值，右边也应该为定值，当滑动变阻器接入电路的电阻最大时，对应的定值电阻也应该

最大，此时定值电阻两端的电压最小，有

6V-460C

-

~Uv-30Ω

J7v=2V

故用所有定值电阻均能完成实验，实验过程中应该保证电压表的示数至少为2V。

7.(2023•安徽合肥•统考模拟预测)如图甲是小军同学用“伏安法”测量定值电阻心阻值的实物电路,

电源电压为3V保持不变，滑动变阻器的最大阻值为20。。

甲乙

(I)小军连接的实物电路图如图甲所示，请你用笔画线代替导线将电路连接正确

(2)电路连接正确后，闭合开关，发现电流表的指针明显偏转，而电压表的示数为零，该故障的原因

可能是.(回答一种情况即可)

(3)排除故障后，闭合开关，移动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压表示数为2V,电流表示数

如图乙，则未知电阻RX=Ω;

(4)小军还想利用现有器材继续测量一个阻值约为300。的电阻，正确连接电路，闭合开关，移动滑

片P,发现实验无法进行，原因是

【答案】定值电阻短路10见解析

【解析】(I)口］用伏安法测量定值电阻的阻值时，电压表测定值电阻电压，电源电压为3V,电压表

选用小量程，作图如下：

（2）12］实验所用电路是串联连接，闭合开关，电流表有明显示数，电路中无断路，电压表示数为0,

说明电压表并联的电路可能短路，所以故障可能是定值电阻短路了。

（3）［3］由图乙知，电流表选用小量程，分度值为0.02A,示数为0.2A。未知电阻R的阻值

&4喻m

（4）［4］测量阻值约为300Ω的电阻，则电路中的最大电流

/最大=*盛Γ°°iA

而电流表的最小分度值为0.02A,电路的最大电流比电流表的分度值小，无法测量电流。

8.（2023•安徽马鞍山•校考一模）用图甲所示电路做“测量小灯泡电功率''的实验，电源电压6V恒定不

变，小灯泡的额定电压为2.5V（电阻约为8Ω）。

（1）电路连接完成后，闭合开关发现：小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数超过满偏。出现这种

故障的原因可能是；

（2）故障解决后，继续进行实验，发现电压表的示数如图乙所示，要测量小灯泡的额定功率，应

（3）小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为W。

【答案】灯泡断路向8端移动滑片，直到电压表的示数为2.5V0.45

【解析】（1）口］由图得，灯泡与滑动变阻器串联，电压表测量灯泡电压，电流表测量电路电流，电路

连接完成后，闭合开关发现：小灯泡不亮，电流表无示数，说明电路中存在开路现象，电压表示数超过满

偏，说明电压表与电源相连通，且电压表的示数超过量程，则故障可能是与电压表并联的灯泡断路。

（2）［2］由图乙得，电压表的量程选择0~3V,分度值为0.1V,示数为1.6V,小灯泡的额定电压为2.5V,

所以要测量小灯泡的额定功率，应向8端移动滑片，减小滑动变阻器接入电路中的电阻，使电压表的示数

为2.5V。

（3）网由图丙得，电流表的量程选择0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.I8A,即灯泡额定电流为0.18A,

所以小灯泡的额定功率为

P=UI=2.5VX0.18A=0.45W

9.（2023•安徽合肥♦校考一模）如图甲所示是探究电磁感应现象的装置。

灵敏电流计［

图甲

（1）如图所示的四种方式，不能产生感应电流的是（填字母）；

（2）利用此装置探究影响感应电流方向的因素，观察到的实验现象记录如表:

实验磁场导体切割磁感线灵敏电流计指针偏转

序号方向方向方向

①向下向右向左

②向上向右向右

③向下向左向右

通过比较上述三次实验记录的信息，可知感应电流方向与有关（选填所有符合题意的序号）。

①磁场方向

②导体切割磁感线方向

③灵敏电流计指针偏转方向

【答案】D@@

【解析】（1）”］产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。对比可知,

图D中导体棒"没有做切割磁感线运动，故D不能产生感应电流。故ABC不符合题意，D符合题意。

故选D。

（2）⑵要探究感应电流方向与磁场方向的关系，根据控制变量法可知，应控制导体切割磁感线方向不

变，而改变磁场的方向，根据表格信息可知，①、②满足要求；要探究感应电流方向与导体切割磁感线方

向的关系，应控制磁场的方向不变，而改变导体切割磁感线的方向，根据表格信息可知，①、③满足要求;

根据表格信息可知，在②、③中，同时改变了磁场方向和导体切割磁感线的方向，观察到灵敏电流计指针

偏转方向相同，说明感应电流方向不变；因此，可知感应电流方向与磁场方向和导体切割磁感线方向有关。

故选①②。

10.（2023・安徽亳州•校联考一模）如图所示的是探究产生感应电流条件的实验装置，实验时闭合开关,

将导体棒沿着不同方向运动，记录下灵敏电流计指针偏转的情况，观察到的实验现象如表所示。

实验序号1234

磁场方向竖直向下

竖7\斜斜

导体棒油运动方向

直平向上向下

灵敏电流计指针偏转不ft偏偏

情况偏转转转转

（1）由实验可知，闭合回路中的部分导体在磁场中做运动时，就会产生感应电流;

（2）第2次实验，导体棒在水平方向来回运动时，发现灵敏电流计指针在中央零刻度线左右来回偏转,

说明导体棒运动方向不同时，产生的感应电流不同；

（3）实验中要想实验现象更明显，灵敏电流计指针偏转的角度更大，下列改进措施中可行的有

（填序号）。

①换用磁性更强的磁体

②加快导体棒运动的速度

③将磁体的南北极位置互换

④用多匝线圈代替导体棒进行实验

【答案】切割磁感线方向①②④

【解析】（1）[1]分析表中记录的情况可知，只有导体棒必在磁场中做切割磁感线运动时，灵敏电流

计的指针才发生偏转，电路中才有感应电流产生。

（2）[2]实验中磁场方向相同，导体棒运动的方向不同，灵敏电流计指针的偏转方向不同，说明产生电

流的方向不同，即导体棒运动方向不同时，产生的感应电流方向不同。

（3）⑶感应电流的大小与切割磁感线运动的速度、线圈的匝数和磁场的强弱有关，因此实验中要想实

验现象更明显，灵敏电流计指针偏转的角度更大，可以换用磁性更强的磁体、加快导体棒运动的速度、用

多匝线圈代替导体棒进行实验。

故选①②④。

11.（2023・安徽芜湖•芜湖市第二十九中学校考一模）在探究“什么情况下磁能生电”的实验中，小明还

进行了如下的探究：如图所示，把导线与灵敏电流计组成闭合电路。

（I）实验中发现灵敏电流计指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，下列措施中可行的是（填

字母）；

A.将灵敏电流计换成电流表

B.加快切割磁感应线运动速度

（2）如果将图中灵敏电流计换成电源，下列设备中，工