人教PEP三下Unit 4 Lesson 3 Part A Let's spell 教案

Thethirdperiod（第三课时）

PartALefsspell

内容分析

本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit4第三课时。本课时分为语音学

习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示了四个语

音例词：dog,box,orange,bodyo让学生通过听、读、拆音等练习体会掌握字

母。在单词中的发音。通过描述物品的位置，来引出重点句式。之后的读一读、

听一听、标序号的活动，学生需要根据听到的顺序给相应的单词标上序号，检验

学生的听力，以及认读单词的能力。听一听，写一写的活动通过描红单词，使学

生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。

课时目标

知识与能力

(1)能够了解字母。在单词中的短音发音∕D∕°

(2)能够初步辨认词形和掌握单词书写的要求。

(3)能够认读并且在四线三格上正确书写“dog,box,orange,body”这四个

例词。

过程与方法

首先，让学生通过观察、听和讨论的方式找出四个单词的相同点，培养学生

的自主学习能力。另外，让学生感知因素，提升他们自然拼读的能力。

其次，让学生通过听录音和跟读的方式来进一步感知和理解/D/的发音。

最后，通过游戏,让学生在轻松愉快的氛围中理解和巩固本单元的语音知识。

情感态度价值观

培养学生具有收拾好自己物品的好习惯。

教学重难点

教学重点

(1)能够初步辨认词形和掌握单词书写的要求。

(2)能够认读并且在四线三格上正确书写“dog,box,orange,body”这四个例词。

教学难点

能够了解字母。在单词中的短音发音/D/。

教学准备

教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

1.唱歌

2.游戏

3.观看视频

教学过程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

!.Revision.

T：Class,nowlet,sreviewtheactionsinςςLefsdo,,.（课件出示：书本39

页Lefsdo）

Step2:Presentation

1.Lookandanswer.

TheteachershowthefourwordswithwordcardsonthePPT.

Studentslookatthispicturecarefullyandanswerthequestions.

T:Boysandgirls,Lookcarefully,please.Whatisthis?

Ss：It,sadog.

T：Saywithme.Dog,dog,dog,d-o-g,dog!

Ss：Dog,dog,dog,d-o-g,dog!

T：Whafsthis?

Ss：Thisisabox.

T：Saywithme.Box,box,box,b-o-x,box!

Ss：Box,box,box,b-o-x,box!

T：Whatisthis?

Ss:Fox!

T:Thenwhatcoloristhefox?

Ss：Itisorange.

T：Saywithme.Orange,orange,orange,o-r-a-n-g-e,orange.

Ss：Orange,orange,orange,o-r-a-n-g-e,orange.

T：Whatisthis?Doyouknow?

Ss：Yes,it,sanorange.

T：Lookattheboy.Hehasagoodbody.

T：Followme.Body,body,body,b-o-d-y,body.

Ss：Body,body,body,b-o-d-y,body.

（课件出示：五张图片，分别是一只狗，一个盒子，一只狐狸和一个锻炼身

体的小男孩。然后板书单词dog,box和orange进行讲解。）

Pleasereadafterme,dog,orange,box,body.Canyoufindwhichlettersounds

thesame?

Ss:Letter"o”.

T:Yes,verygood!

2.Readandsummarize.

Theteacherteachesstudentstoreadthefourwords.

T:dog,∕d∕-∕D/-/g/,∕dDg/.Howmanysoundsdoyouhearintheword"dog”?

Ss:Three.

T:Whatarethey?

Ss:∕d∕,/D/,/g/.

(Theteachercanusethesamewaytoteachotherwords“orange”,“box”和

“body”.)

Theteachersumsupthepronunciationruleswithstudents.

Step3:Practice

1.Listen,repeatandChant.(课件出示:教材P40Listen,repeatandchant的视

频)

StudentslistentotherecordingthreetimesandIeamtosaywithit.

2.Read9listenandnumber.

Studentslistentotherecordingcarefullyandtrytonumberthewords.

3.Listenandwrite.

(I)Askstudentstohaveagoodlookatthewritingofthewords.

(2)Studentsfinishthewritingtaskinthebook.

Step4:Consolidation&Extension

1.Game1:Whoisfaster?

T：Nowlet,ssaythechantquickly.Let,sfindthefastestone.Youcan

practiceforthreeminutes.Thenlet,ssayitonebyone.

2.Showsomenewwordswhichhavesamephonemeu∕D/"inthemonthePPT.

Askstudentstoreadthembythemselves.

SuchasMoscow,lock,possible,shop,stop,hobby,softandsoon.

3.Game2:Canyoureadit?

Rules:Studentstrytomakemorewordsandreadthemaloud.Theteachercan

givestudentssomelettersandleadstudentstoconnectthemwitho,andmakeanew

wordbythemselves.Atlast,trytoreadthem.

Suchasgot,dot,not,lot,mop,top,popandsoon.

板书设计

Unit4Whereismycar?

PartALefsspell

dogbox