北京市各地区2023届高考语文一模试题汇编-06微写作

北京市各地区2023届高考语文一模试题分类汇编-06微写作

一、微写作

1.（2023届北京市通州区高三一模语文试题）你所在的班级要组织一次以“科技助力生

活''为主题的班会，请你作为主持人，为本次班会拟写一段开场白。要求：语言简练，

有吸引力。150字左右。

2.（2023届北京市通州区高三一模语文试题）青岛大学图书馆的图书借阅量，由十多

年前的每年约60万册，降到了每年约6万册，学生一年的借阅量平均不到每人3册。

这种现象在高校和中学都很普遍。请对“图书馆借阅量下降”的现象发表评论。要求言之

成理，自圆其说。150字左右。

3.（2023届北京市通州区高三一模语文试题）请以“复苏”为题目，写一首小诗或一段抒

情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

4.（2023届北京市门头沟区高三一模语文试题）从下面三个题目中任选一题，按要求

作答。

2022年9月5日四川泸定发生6.8级地震，泸定县职工甘宇放弃第一时间逃生的机

会，坚守一夜。协助同事全部打开泄洪闸，避免了河水漫过大坝冲毁村庄的灾难发生。

甘宇因体力不支，被困山中，与外界失联。从此，甘宇的下落牵动无数人的心。甘宇面

对余震不断、地质灾害频发、缺少饮水和食物的困境，他克服了常人难以想象的困难，

甚至挑战了野外生存的极限。失联17天的甘宇，9月21日被救，10月8日恢复健康出

院。甘宇成为大家心中的“平民英雄

（1）校学生会准备邀请甘宇参加“与英雄隔空对话——平民英雄事迹线上报告会”的活

动，请以主办者的身份给甘宇写一封邀请函。要求：语言得体，表意清晰，格式规范。

不超过150字。

（2）为了表彰甘宇的英雄行为，某文化公司准备举办一期以“我为英雄留影”为主题的

手办模型创作展（手办，泛指所有具备收藏性质的人物模型）。请你从甘宇的英雄行为

中设定一个动作造型，设计一款甘宇英雄手办模型，并写出设计理由。要求：语言简明，

条理清晰。不超过150字。

（3）请以“致敬甘宇'’为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生

动，有感染力。不超过150字。

5.（2023届北京市朝阳区高三一模语文试题）2023年北京市将要开展主题为“一本书，

一座城”的图书推介活动，以深化全民阅读，建设书香城市。请你为本次活动推荐一本

书，并说明推荐理由。要求：符合主题，理由充分，条理清晰。不超过150字。

6.（2023届北京市朝阳区高三一模语文试题）校学生会发出“校园劳动我有责'’的倡议。

请你为学生会拟写一份倡议书，号召同学们积极参加校园清扫劳动。要求：语言得体，

有号召力。不超过150字。

7.（2023届北京市朝阳区高三一模语文试题）请以“你是我镜头前的风景”为开头，写一

段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。

8.（2023届北京市东城区高三一模语文试题）“留一本好书，传悦读之趣”，学生会发起

毕业生向校图书馆赠书活动。你准备送哪本书给学弟学妹？请结合你的阅读感受在书的

扉页写一段寄语。要求：语言简明、得体，感情真挚。不超过150字。

9.（2023届北京市东城区高三一模语文试题）有人提议在火车上设置“学习车厢”，提供

必要的设施，营造安静的氛围，方便有需求的旅客使用。你支持这一提议吗？请谈谈自

己的看法。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。

10.（2023届北京市东城区高三一模语文试题）请以“深信”为题写一首小诗或一段抒情

文字。要求：感情真挚，语言生动。不超过150字。

11.（2023届北京市西城区高三一模语文试题）微写作。

初春的校园不乏让人赏心悦目的风景，你会注意那其中的哪一份美好呢？请你选择一处

场景进行描写。

要求：形象具体鲜明，表达清晰流畅；不得透露学校信息。不超过150字。

12.（2023届北京市西城区高三一模语文试题）微写作。趁着春风殆荡，阳光不燥，班

委会建议组织一次安全轻松惬意的“骑游请你设计一条周末“骑游”路线，并说明设计

理由。要求：主题鲜明，设计有特色，理由充分。

13.（2023届北京市西城区高三一模语文试题）微写作。请以“书卷多情似故人”为开头,

写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

14.（2023届北京市丰台区高三一模语文试题）微写作。城市广场设计雷同化，流行歌

曲创作雷同化，旅游商品销售雷同化……近年来，诸如此类的现象屡见不鲜。请写一段

文字表达你对这一现象的看法。要求：观点明确，言之成理，条理清晰。

15.（2023届北京市丰台区高三一模语文试题）微写作。

4月23日是世界读书日，学校计划举办以“埋下一颗智慧的种子”为主题的校园读书活

动。请你为这一活动设计一幅宣传海报，并简要说明设计的意图。要求：富有创意，条

理清晰，理由充分。

试卷第2页，共4页

16.（2023届北京市丰台区高三一模语文试题）微写作。

名山大川，名胜古迹，寻常巷陌……家乡的风物总会牵动着我们的情思。请你以'‘家

乡的风物”为题，写一段抒情文字或诗歌。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不

超过150个字。

17.（2023届北京市石景山区高三一模语文试题）微写作。

北京既有故宫、长城这样承载悠久人文历史的古迹，也有首钢园、798街区这样记

录建设发展历程的旧址，还有奥运场馆、大兴机场这样反映当代繁荣的新地标……学校

组织开展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。

请你从下列任务中任选一个，按要求作答。字数不超过150字。

（1）学校要结合此次活动举办主题摄影展，请你设计布展栏目，并说明理由。要求：

设计至少两个栏目，说明清晰，理由充分。

（2）在“文化旧址保护与建设”意见征询会上，有同学说：“有些街区太商业化了，千篇

一律，不如不开发。”对此，请发表你的看法。要求：观点明确，言之成理。

（3）校报征集实践活动稿件，请以“见证”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求：

感情真挚，语言生动，有感染力。

18.（2023届北京市平谷区高三一模（质量监控）语文试题）微写作。

高中阶段，同学们对整本书阅读选择精读还是泛读说法不一。对此，请结合你的阅

读体验，为即将步入高中的学弟学妹们提出阅读建议，并简要说明理由。

要求：观点明确，条理清晰，表达得体。

19.（2023届北京市平谷区高三一模（质量监控）语文试题）微写作。

为积极响应我区“创城有我，人人都是文明人”的动员令，某校学生会将组织以“争

做最美创城人”为主题的实践活动。请你写一封倡议书，号召全体同学积极参与。

要求:条理清楚，内容充分，不得出现学生和学校的名字。不少于150字。

20.（2023届北京市平谷区高三一模（质量监控）语文试题）微写作。

春回大地，万物复苏。一年之计在于春，春天是播种的季节，充满生机和希望，请

你以“春天孕育希望”为题，写一段抒情文字。

要求：感情真挚，语言生动，表达得体。不少于150字。

21.（2023届北京市延庆区高三一模语文试题）游延庆冬奥村、赏世园花灯会、看

长城打铁花、观龙庆峡冰灯、瞻平北抗日战争纪念馆等，已成为延庆特色旅游休闲增值

性项目。请你以“魅力延庆”义务宣传员的身份，以体现项目特色吸引更多游客为目的，

任选一项为其写一段宣传语。

要求：特色突出，语言生动。不超过150字。

22.（2023届北京市延庆区高三一模语文试题）微写作。

请以“雷锋精神”为题，写一段抒情文字或一首小诗。

要求：选取恰当的意象，运用修辞方法；感情真挚，思想健康。不超过150字。

23.（2023届北京市顺义区高三一模语文试题）微写作。

请结合线上学习体验，写出你对《学记》中“独学而无友，则孤陋而寡闻”的理解。要求:

观点明确，言之有理。150字左右。

24.（2023届北京市顺义区高三一模语文试题）请以“身边的秋色”为主题，写一段文字,

描绘你见到的美丽的场景。要求：有层次，描写生动。150字左右。

25.（2023届北京市顺义区高三一模语文试题）微写作。

从抢险救灾一线到疫情阻击前沿，从关爱孤寡老人到帮扶贫困学子，从教室中讲课助学

到黄河边上捡拾垃圾……在每一个需要帮助的地方，都有志愿者无私奉献的身影。据统

计，截至2022年9月，中国志愿者队伍超过129万支，注册志愿者已达2.2亿人，占

全国总人口的15.9%。请你以“一盏灯、满天星”为题，写一首小诗或一段歌颂文字向志

愿者致敬。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，歌颂文字150字左右。

试卷第4页，共4页

参考答案：

1.示例：中国的科技实力愈加深厚，人们的生活亦呈现出日新月异的变化。从古时的丝绸

之路、黄沙漫天、驼铃阵阵到如今新丝路绵延迤遮，从飞鸽传书到如今智能手机的问世，从

马车到如今的高铁、飞机……这些新鲜事物，无不彰显着科技的魅力。科技支撑着文明，科

技创造了未来。我们今天的班会主题是“科技助力生活”，请大家畅所欲言，谈谈你生活中的

科技是什么，你希望出现的科技是什么，你又是否想为中国科技未来的发展贡献自己的力

量？

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：实用类微写作。

写作要求：本题要求为以“科技助力生活''为主题的班会拟写一段开场白，语言简练，有吸引

力，150字左右.注意开场白要紧扣重点“科技助力生活”，突出主题，营造气氛，吸引观众

的注意力，一般不要用文言词语，尽量用一些修辞手法，使语言更有文采。

写作思路指导：作为班会的开场白，可分三步展开。首先可以围绕“科技助力生活”这一主题

精选出当今中国和科技有关的巨大变化展示给大家，以凸显科技的魅力，激发学生对科技的

热爱之情；在此基础上总结概括科技的作用，由此过渡到当下班会情境；最后提出引领性的

问题，如“生活中对你影响最大的科技是什么”“你对未来科技的期许是什么''等，或者直接号

召大家就“科技助力生活''谈感想，谈希望，引导同学踊跃发言。

2.示例：

大学生借阅量的下降，是一种普遍化的趋势。数字阅读的兴起，阅读方式及兴趣的改变,

以及人们生活节奏的加快，导致阅读纸质书籍的时间越来越短。在数字化浪潮背景下，一部

手机便能实现线上海量阅读，APP阅读器、微博、微信、小红书等，受众的阅读时间也变得

越来越碎片化，图书馆借阅量下降，并不能准确反映出大学生的阅读情况。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：议论类微写作

写作要求：针对“图书馆借阅量下降”的现象发表评论，要求言之成理，自圆其说。

写作思路：

首先要对“图书馆借阅量下降”的现象有正确的认识，出现此现象的根源是什么？图书馆借阅

量下降一事，能否准确反映出大学生的阅读情况？如何解决这一问题？以上，都是可以入手

写作的角度。

答案第1页，共19页

如：图书馆的借阅量下降，并不能准确反映阅读本身的下降。在没有智能手机的时代，人们

的阅读方式主要就是图书，除此之外，很难再找到更合适的途径。现在，人手一部智能手机,

不仅在读书APP里可以阅读，在微信公众号等内容平台也可以轻松实现阅读。

如：学校图书馆借阅量下降，只不过是整个社会发生巨变中的一环。在短视频时代，刷视频

占据了人们很大的空闲时间，这当中当然也包括很多大学生。以往，大学生的课外生活是读

书、看报、联谊会，现在的大学生拥有了更丰富多元的选择。人们的生活方式正在改变，接

收信息的方式和内容都在改变。

如：学校图书馆借阅量下降，或许问题不是现在的大学生不爱读书了，而是现在的图书馆跟

不上时代变化，无法满足大学生多样化的需求了。因此，与其把大学生机械地往图书馆里赶，

不如让图书馆自身多做些改变。比如，可以定时举办一些阅读分享活动、具有专业针对性的

主题展览、根据教师推荐和学生需求更新图书种类，等等。

3.示例：

复苏

冬天刚过，

一些沉睡的花儿竟相斗艳，

争赶春天的集会。

迎春花枝头缀满了黄色的花蕾，

牵牛花正围着篱笆向上蜿蜒，

星星点点的野花，

橙黄、粉红、洁白……在暖风中开放。

由于怕迟到，

小草、杨柳也提前来报道。

原野披上了绿色的新装，

大地沐浴着春光。

燕子呢喃，

是春姑娘的信使。

蝴蝶翻飞，

去寻觅花间一缕香。

万物复苏,

追赶太阳…

答案第2页，共19页

【详解】本题考查学生的微写作能力。

写作类型：抒情类微写作。

写作要求：首先明确题干要求，以"复苏”为题，"复苏”，首先指自然界恢复生机，春日来临，

自然万物从沉睡中醒来，花、草、树……都用崭新的面貌来迎接春天的洗礼，如“迎春花枝

头缀满了黄色的花蕾，牵牛花正围着篱笆向上蜿蜒”“小草、杨柳也提前来报道。原野披上了

绿色的新装身处其中的人们，自然也会感到生机勃勃带来的动力。从这一角度讲，“复苏”

又可指人的觉醒之后的拼搏向前、砥砺进取的精神风貌，当然也可以延展到集体、民族。可

侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求。

写作思路：

以“复苏”为题写一首小诗或一段抒情文字，可以展开想象，描写盎然的春景，赞美自然景物，

想象冬去春来之时万物的美好状态；或者表达对人们的鞭策和激励，凸显与困境中走出后的

奋力前行。若把“复苏”虚化为集体或民族，则可以抒发对他们的热爱和歌颂，赞美凝聚体，

赞美团结的力量，赞美集体的智慧和共同奋斗，以及催人奋进的家国情怀。

4.(1)示例：

邀请函

尊敬的甘宇先生：

您好！首先向您致敬！

您在四川泸定地震中挺身而出，走到保护人民群众生命财产安全的最前线。在失联17

天后终于获救。我们被您生命的奇迹震撼，更被平凡英雄的故事深深感动。我校拟举办“与

英雄隔空对话——平民英雄事迹线上报告会”活动，诚挚地邀请您参加。

期待您的参与！

XXX学校学生会

X年X月X日

(2)示例：

动作造型：身体尽力向前倾斜，右手努力去拉泄洪闸。

设计理由：甘宇本来有逃生的机会，但他放弃这个机会，与同事一起打开泄洪闸，是因为他

深知这样做可以避免河水冲毁村庄。打开泄洪闸的动作虽小，却彰显了甘宇在灾难面前坚守

职责、自我牺牲、守护人民的高尚品质，这个动作最能彰显英雄的品质。

(3)示例：

致敬甘宇

答案第3页，共19页

地动山摇中，人的本能是逃生，你却默默选择了排险救人，你用行动阐释了大义和担当:

村庄保住了，你却错过了逃命的黄金时间。17天，你经历了饥饿、寒冷、伤痛，请相信，

祖国和人民不会忘记你这位英雄。大灾面前显大爱，平凡英雄，是震不垮的脊梁。致敬甘宇,

生命奇迹背后的平凡英雄！

【详解】本题考查学生的微写作能力。

分析材料，材料是一个时事类新闻事件，主要讲述四川泸定地震中普通职工甘宇放弃逃生机

会，坚守在泄洪闸口，后来被困、失联，17天后被成功救援的故事。

（1）写作类型：实用类微写作。

审题：这是一种邀请函的写作，主办者的身份是校学生会，邀请对象是甘宇，参与的活动是

“与英雄隔空对话——平民英雄事迹线上报告会“，注意符合身份特点，表达邀请甘宇参加线

上英雄事迹报告会的主题。本题属于实用文体，写作时注意符合邀请函的格式，称呼语准确,

语言表达得体，落款明确等。

写作思路：这是一种英雄事迹报告会，写作时可以先表达“致敬英雄”之意，然后可以结合材

料内容简单评述英雄的事迹，引出活动的主题，最后发出邀请，注意语言得体。

（2）写作类型：实用类微写作。

审题：“甘宇英雄手办模型”，这是手办模型创作展主题造型设计，造型设计对象为平民英雄

甘宇，设计限定为动作造型，设计造型和理由的陈述要符合甘宇的英雄事迹，彰显英雄形象;

“手办”具有收藏性质，设计时注意动作模型要准确生动。

写作思路：首先描述甘宇英雄手办模型，可以选择英雄行为的某一个瞬间定格，如“打开泄

洪闸”的一瞬间，以汹涌的洪水作背景画面，抓取人物双手的动作。还可以抓取英雄在洪水

面前勇敢逆行的动作等。然后陈述设计理由，表达用什么动作更能彰显英雄挺身而出的形象。

注意语言简明，条理清晰。

（3）写作类型：抒情类微写作。

审题：这是一道命题类微写作，题目是“致敬甘宇”，是以抒情性文字表达对甘宇的敬意。“感

情真挚”“有感染力”，要求语言不能空洞，抒发真情实感；“语言生动”可以使用合适的修辞

手法，如比喻、拟人、夸张等。

答案第4页，共19页

写作思路：“致敬甘宇”主要表达对平民英雄的致敬之意，内容上注意结合英雄的事迹，如放

弃逃生机会，无畏逆行，坚持17天，创造生命的奇迹等：情感上，彰显大灾面前显大爱，

平凡英雄是震不垮的脊梁等主题情感。

5.《消失的胡同——铅笔画中的北京风貌》是一本兼有艺术、建筑、历史、民俗等各方面内

容的图文书，详细地介绍了北京的胡同，读者既可以随意翻到哪篇读哪篇，又可以按照每条

胡同在地理位置上的关联顺次阅读。并且书后附有作者精心制作的全北京胡同地图一张，图

中的数字和该胡同画作在书中的页码对应，方便读者查阅。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：实用类微写作。

审题：本题的写作任务是写一篇推荐词，推荐的对象是“一本书但考生要注意“北京市”“一

本书，一座城”的情景。”一本书，一座城”应该是以一本书为视角切入城市，讲述这座城市

的历史、人文、风俗等，所以考生所推荐的书必须能够反应北京独特的气质风貌。

写作指导：写作时必须用简练的语言概括所推荐书的主要内容，还要说明其内容能够让读者

认识怎样的北京，或从中能够学到哪些关于北京的知识。

6.例文：

倡议书

亲爱的同学们：

为加强文明习惯养成，共建文明美丽的校园环境，争做崇尚劳动、尊重劳动的新时代青

年。在此，向全校同学发出如下倡议：

1.树立责任意识，爱护校园公共卫生环境，争做绿色校园卫士。

2.践行“弯腰精神”，自觉拾起地上垃圾，随手捡起烟头杂物。

3.树立文明理念，注重宿舍区清洁卫生。

倡议人：XXX

X年X月X日

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：实用类微写作。

审题：明确题干要求，校学生会发出“校园劳动我有责'’的倡议，撰写一份倡议书，号召同学

们积极参加校园清扫劳动。考生要熟悉倡议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、

称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写

答案第5页，共19页

上所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两

行顶格写，后加冒号。本题是号召同学们积极参加校园清扫劳动，称呼应为“亲爱的同学们

写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写为“加强文明习惯

养成，共建文明美丽的校园环境，争做崇尚劳动、尊重劳动的新时代青年”，由于字数的限

制，接下来可直接写出“向全校同学发出如下倡议”的字样。然后主要是倡议的内容，可分点

写出，如1、2.........当然主题不能脱离“积极参加校园清扫劳动”。

7.你是我镜头前的风景，每当你抽着嫩芽时，我和奶奶就来看你。为你浇水、施肥，看着

你一天一天在成长着，一点一点长高，枝叶一点点丰盈。随着春风而摇曳的你真的很美，像

一首青春的诗，轻盈而灵动，流过我的眼前，流过我的心头。

【详解】本题考查学生的微写作能力。

写作类型：抒情类微写作。

审题：一要注意题干形式上的要求——或抒情文段，或抒情小诗，均要以“你是我镜头前的

风景”为开头；二要注意内容上的要求，抓住两个关键词，即"你''和"风景”，"风景”前的限

定语“你是我镜头前的”，以防偏离题旨。世间风景无数，总会有一些会触动你的心灵，给你

审美的愉悦，从中得到某种积极的人生感悟，并永远铭记在你的心灵深处。

写作思路：“风景”包括自然景观和人文景观。对于自然风景来说，哪一种风景是值得欣赏的，

给人留下的印象最深刻，每个人的理解各不相同，需要在文中紧扣景物的特点进行描写，表

现自己对这种景物的喜爱与赞美之情。比如旭日、雾露、雨雪、泥土、大海、高山、星空、

河流等。对于人性或社会的风景来说，“风景”体现了人性的善良与美好，体现了社会的和谐

与富足，这些风景更会让人陶醉，为我们的生活增添光彩。比如一个善意的微笑，一次友好

的握手，一句轻声的“对不起”，一个劳作的背影，一次举手之劳的相助，一次其乐融融的家

庭聚餐等。“你是我镜头前”限定了条件，紧扣与“你”接触，写出镜头前的“风景”的美好，与

众不同，感人之处。为了增强抒情性，可以采用排比、比喻、拟人等修辞手法，使语言生动

形象，注意字数要求。

8.示例：读好一本书，字字值千金。《平凡的世界》的文字，初读知朴实，细读明华美，再

读品雅丽，久读觉老练，充满语言之美。读透彻了，更能感悟人生，贫穷是那个时代挥之不

去的创伤，而奋斗却是书中人物永不磨灭的精神。掩卷深思，你自会懂得珍惜时光，努力拼

搏。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：议论类微写作

答案第6页，共19页

写作要求：明确所送书籍的名字，结合阅读感受，表达对学弟学妹的鼓励或教育，要求语言

简明得体，感情真挚。

写作思路指导：选择一本自己深有感触的书籍，可以先引用一句关于读好书的名言警句提纲

挈领，再用简洁的语言从文字、内容、人物、中心思想等角度表达自己的感受，最后再提出

对学弟学妹的希冀。

9.在火车上设置“学习车厢'’的举措，形式新颖，别开生面，让乘客实现了学习阅读全天候,

值得点赞。这一举措不仅提升旅行品味，也给喜欢阅读学习的乘客提供了良好舒适的环境，

使火车之旅成为阅读之旅、学习之旅，同时还营造建设书香社会的暖心氛围，吸引更多人爱

上阅读，与书籍为伴。这“开往春天的自习室”定能助书香满中华。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：议论类微写作。

审题：题目要求表达对在火车上设置“学习车厢”的看法，应是提出或支持或反对的看法并阐

释理由。选择一方面，阐述相关理由即可。

写作思路：一般情况下，绝大多数人会选择赞同，因为在在深化全民阅读活动的当下，构建

更多便捷高效的阅读设施，提供更多阅读场所，为广大群众提供便捷的阅读方式，不仅能便

民利民，而且能最大限度地激发国人阅读的热情，推动书香中国往深里走、往实里走、往心

里走。这是利国利民的大好事，行文时从个人和社会的角度分析其利处即可。如果持否定意

见，可从旅途疲劳、影响正事、安全隐患等角度阐释理由。

10.示例：

深信

没有月亮的晚上

我们深信

星光

缀满苍穹的星星

微笑着向我们道晚安

安抚我们心中的苦

呈给我们最美的祝福

没路可走的时候

我们深信

远方

答案第7页，共19页

别去留意肩上的行囊

背负多少期待和创伤

只让艰辛而执着的脚步

跋涉茫茫孤旅猎猎风沙

没有天堂的尘世

我们深信

梦想

梦想给未来打开一扇窗

梦想让伤痛因爱而芬芳

梦想是岁月的珠贝

是生命的彩虹和阳光

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道抒情类微写作题目。

材料给我们定了抒情的题目“深信”，“深信”即深深的信仰，深深的信念，心底笃信的一种观

点、一种价值或一种人生态度等。“深”字为程度词，修饰“信”，“深信”的内容应是正能量、

积极向上，给人以鼓励和希望的。

题目要求以“深信”为题，因此题目不可更改，“写一首小诗或一段抒情文字”从体裁和内容方

面的限定。写诗注意诗歌语言和形式，抒情性文字也要具体写在“深信”指引下具体做的事，

而不能只是空洞抒情。为了增强抒情性，可以采用排比、比喻等手法来表达情感。

可以从是什么的角度去思考，你所深信的是什么，比如：有的人深信“人的善良就像是可以

隐藏但绝对不会熄灭的火焰“，于是，纵然万人都将善良之火熄灭，他一人独将此火高高举

起。有的人深信“现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓“，于是,

终其一生都在追逐梦想的路途上风雨兼程。有的人深信“希望是附丽于存在的，有存在，便

有希望，有希望，便是光明“，于是，终其一生都在心底保存着希望的火种，永远期待和创

造更美好的黄金世界。也可以从“深信”对人的重要意义方面去思考，比如：“深信”坚固如磐

石，镌刻在你的精神血脉里。它如同苍穹中明亮的北斗星，也如同跋涉者手中的罗盘，它指

引你的前进方向。终其一生，所做的一切，都是在践行你所认可的“深信每一个人的生命

中，都点缀着一串串难以动摇的“深信”，我们暗暗地在心底怀揣着这“深信”，或奔赴远方，

或扎根大地，总归要活出生命的独特风采和丰盈质地。

11.示例：

答案第8页，共19页

春天，桃花笑红了脸，小燕子叽叽喳喳的叫着，树木抽出了嫩绿的枝芽，小草探出了一个个

好奇的小脑袋。花坛里，一朵朵玉兰、迎春竞相开放，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的

霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。教室里不断传来同学们琅琅的读书声，为这幅美丽

的春景增添了无限的生机。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道描写类微写作题目。

写作要求：写作情景为“初春的校园"，“初春”是对季节做出的特殊限定，要注意春天特有的

景象特点：万物萌发，生机勃勃；“校园”是对地点做出的限定，校园应有的场景，可以是花

草树木，也可以是教室一角，操场一隅；“注意那其中的哪一份美好”是强调描写内容的具体

鲜明性，不可一概而论;“不乏让人赏心悦目的风景“可以使用修辞手法来表达如何赏心悦目；

最后注意字数要求。

写作思路：春天是绿的，春天是红的，春天是美丽的，一想到春天，我们便会联想到蔚蓝的

天空，雪白的云，树木发芽，柳叶新出，它们那么美丽动人。在初春的校园里，玉兰、迎春

等花朵绽放，刚刚苏醒的花翅膀蝴蝶和小圆头蜜蜂在花间飞舞，校园里的小池塘开始融

化……写作时，我们首先选择一个自己熟悉的、对其有感情的景物，如果写景那么一定要注

意景物的特点：树木的茂密，花朵的娇艳，蜂拥蝶舞的热闹，以及万物复苏的生机勃勃。如

果写图书馆，则侧重图书馆的宁静，老师和学生的孜孜不倦；如果写操场，则侧重学生的体

育精神。要注意体现“初春”的特点。总之，要突出中心，在字里行间表达对学校的热爱之情。

要使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言生动形象。

12.示例：

“亲近自然感受古韵”周末"骑游”路线：上午7点出发途经柳林县，约九点到达磺口古镇，

观黄河美景，赏古韵磺口。

设计理由：本次骑行主题是“亲近自然感受古韵”，选择骑行目的地是磺口古镇，磺口古镇

位于黄河之滨，被誉为“九曲黄河第一镇”，是晋商发祥地之一。骑行时间约两个小时，路程

不长，安全轻松，能沿途欣赏黄河美景，又能观览历史文化名镇。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：实用类微写作。

审题：这是一次周末班级活动，要求设计一条“骑游”路线，注意路线的选择要符合“骑游”的

特点，不能时间过长，安全为主；说明具体的时间和路线安排，还要注意适合学生春天出行。

答案第9页，共19页

“说明设计理由''需要考生说明本词骑游的主题，选择骑行线路和目的地的原因等，注意主题

要鲜明，路线设计有一定特色。

写作思路：设计骑游路线以“安全轻松惬意”为设计方针，选择的骑游线路应以城市周边游为

主，如骑行到城市周边感受乡村初春的田野自然风光，到农家果园采摘，或者到附近名胜古

迹去参观游览等0

13.示例：书卷多情似故人，笔墨幽香抒情长。当清风吹过，霜叶摇落，日破苍云之时，手

执一卷，惬意舒畅。在书中，我穿过诗情画意的小桥流水，走过烟雨霏霏的水墨江南，看云

来雾往，见莺啼燕语，品松花酿酒，春水煎茶。书籍恰如多年老友，无论忧伤喜乐，总有它

的倾情陪伴。吹灭读书灯，一身都是月，缕缕幽香，宁静致远。阅读，是我们离美最近的时

刻，让我们共赴一场美丽的约会。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：抒情类微写作。

审题：“书卷多情似故人”出自明代于谦的《观书》，该诗盛赞书之好处，极写读书之趣。作

文要求以“书卷多情似故人'’为开头，且要写“一段抒情文字或一首小诗”实际是要学生抒发自

己对读书最真实的或喜爱、或享受、或推崇、或感激的情感，号召人们读好书、多读书。

写作思路：考生写作时，可以先引用诗句“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，然后运用拟

人的修辞赋予书卷人的情态，以倾诉的形式抒发阅读给自己带来的真实感受，比如：读书，

让生活中寂寞无聊的时刻，转换成一种享受；读书，让自己学会用更深邃而朴实的智慧，去

应对世事变迁、生活无常；读书，不是改变人生唯一的路，但是能让人不断自我成长，拥有

无限可能；读书无处不可，于山中可读书，得其空灵，于湖海可读书，得其辽阔，于花荫下

可读书，得其馨香，于月夜可读书，得其静谧。

14.例文：

雷同，意味着模仿，亦步亦趋、邯郸学步终不可取。如今城市广场设计、流行歌曲创作、

旅游商品设计等等的雷同化现象层出不穷，这种现象归根结底是创新不足导致的。雷同，意

味着沿袭、借鉴甚至是抄袭。无论是在产品设计领域，还是高科技领域，创新才是根本，缺

乏创新，最终只能是受制于人，甚至是失败。如今，芯片领域是人们最关注的，正因为当初,

我国在芯片领域创新不足，仿制或者购买阻碍了创新的发展，最终导致如今芯片核心技术受

制于人。

答案第10页，共19页

千万不要小看雷同现象，只有正视它，找到雷同的根源，用创新改变思路，才能获取源

源不竭的发展动力。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道议论类微写作题目。

本题首先列举了诸多雷同化现象，然后指出这类现象屡见不鲜，表明这种现象在诸多领域都

很普遍。题目要求写一段文字表达对这一现象的看法，根据这一要求可知，我们在写作时要

使用议论这一表达方式，明确对这一现象的观点——是肯定，还是否定。根据文意，本文最

好是对这一观点持否定态度，但也不能完全否定借鉴的作用，注意辩证分析，表达要有分寸。

然后阐明理由证明观点即可。

写作思路：首先要提出观点，雷同现象不可取；然后阐述雷同现象出现的原因以及可能会导

致的结果，在论述过程中可以采用例证法、对比论证等方法进行论证；最后重申观点，提出

希望。

15.示例：海报背景为由上而下的一束光照射在书页上，右侧标有一列文字“埋下一颗智慧

的种子海报的主体是一本打开的书册，书页由下向上有层次的展开，最上面的书页呈现

出种子发芽后的胚芽形状，整幅画面以打开的书册为主体，以胚芽寓示智慧的种子发芽，寓

意读书增长智慧，一束光寓意读书照亮人生。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：实用类微写作。

审题：本题写作的背景信息是4月23日“世界读书日”，具体写作情境和要求是为校园读书

活动设计一幅宣传海报，这种写作情境要求以提倡读书为表达内容；“埋下一颗智慧的种子”,

限定了写作主题，把书籍比作智慧的种子，凸显书籍对于人生学习成长的重要意义；主要内

容是说明海报的设计意图，设计意图就是为什么要这样设计，包括海报主要内容、设计海报

的目的，以及表现的手法等。

写作思路：首先指出海报设计的主题是“埋下一颗智慧的种子”，在海报上以文字形式呈现出

来；然后结合画面内容解读，如设置的背景画面，画面的主体形象，以及形象寓意等。本题

应紧扣“埋下--颗智慧的种子'’的主题进行解读，如“种子”和“书籍”的形象如何呈现；最后扣

住“读书日''表达海报设计的主题等。注意逻辑清晰，准确揭示寓意，富有创意，表达合理。

16.示例:

家乡的风物

答案第Il页，共19页

每当夜幕降临，我尤想念家乡的风物。

我看过峰峦如聚，终是家乡的山镌刻心底，他们不似五岳巍峨耸立，不似黄山清秀峻美,

他们是被火山熔浆孕育过的火山岩，集奇山、秀水、怪石为一体；我游过大江南北，终是家

乡的水汩汩含情，那里碧波荡漾，如境的湖面，映进天空的湛蓝与云朵的澄净。

家乡的风物，我情有独钟。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

类型：这是一道抒情类微写作题目。

写作要求：材料给我们设定了抒情对象，是“家乡的风物家乡是我们情感的栖息地，有很

多人、事、物、景定格心底，成为挥之不去的风景，所谓“风物”，即“一个地方特有的景物”,

它可以是“名山大川，名胜古迹，寻常巷陌……”，写作中要以物寄情，以景传情，以人诉情。

同时还要注意文体的要求是“一段抒情文字或诗歌”，要做到感情真挚，语言生动，有感染力。

字数要求是不超过150个字。

写作思路：首先要明确写作对象，即抒情对象——家乡风物，以做到话题明确，有的放矢。

因为是抒情性的文字，所以可以在开篇就表达对家乡风物的热爱之情。正文部分要将家乡风

物具象化，并点明其具体的特点，以表明家乡景色的与众不同，在描绘景色的过程中融入喜

爱与赞美之情，做到以景传情，体现文字的抒情性。最后再次表达对家乡风物的浓烈情感，

做到首尾呼应。

17.(2)一个城市的历史遗迹、文化古迹、人文底蕴，是城市生命的一部分。文化底蕴毁掉

了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要保护历史文化底蕴，让历史文化和现代生活

融为一体，应强调建筑风格、景观元素和商业主体与当地特色文化氛围的融合，让城市留住

记忆，让人们记住乡愁。

【详解】本题考查学生的微写作能力。

写作类型：议论抒情类微写作题。

审题：本次微写作设置的背景材料是北京的历史的古迹、建设旧址和新地标等，学校组织开

展“走近北京文化建筑”实践活动，倡导大家了解北京文化、参与北京文化建设。题目一共

给出三个任务：设计布展栏目；针对意见征询会上的观点发表看法；以“见证”为题，写一段

抒情文字或一首小诗。要求选择一个任务完成，注意字数不超过150字。第一个任务应以说

明为主，突出所设计的布展栏目的理由；第二个任务以议论为主，发表自己的观点；第三个

任务以抒情为主，抒发自己对历史古迹的感情。

写作思路：

答案第12页，共19页

（1）摄影展设计布展栏目，可以从以下三个要点考虑：一是突出北京的文化建筑；二是精

练展示内容：三是丰富展示领域。摄影展应该将北京的人文历史展现在大家的面前，首先，

想要完成一个完善的摄影展设计布展栏目，首先要做的就是对展品的背景以及故事进行一个

全面而且深入的调查与了解，突出北京的文化建筑，这也是一个设计布展的基础。其次，在

展示内容以及展示空间上的布置也直接决定了这一套摄影展设计布展栏目的成功与否，摄影

选择应该尽量典型，涉及领域应该尽量全面，最后，一个好的摄影展设计布展栏目就是一个

艺术，设计者在明确摄影定位与背景的前提下，还应该将其与北京的历史文化相结合起来，

这样才能吸引眼球，打动人心。

（2）首先，对于“有些街区太商业化了，千篇一律，不如不开发'’的观点表明看法，既要开

发，又要保护。然后阐述理由，千百年的沉淀，给我们留下了一个底蕴深厚、独一无二的北

京。在如今这个精神追求大过物质追求的文明年代，人们早已不再局限于穿用和温饱，更加

追求精神的愉悦、心灵的满足。对历史文化积淀的渴望显得尤为强烈，所以应强调建筑风格、

景观元素和商业主体与当地特色文化氛围的融合。一个城市的历史遗迹、文化古迹、人文底

蕴，是城市生命的一部分。文化底蕴毁掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要把

老城区改造提升同保护历史遗迹、保存历史文脉统一起来，既要改善人居环境，又要保护历

史文化底蕴，让历史文化和现代生活融为一体。老北京的一个显著特色就是胡同，要注意保

留胡同特色，让城市留住记忆，让人们记住乡愁。最后可以阐述具体做法，为了体现首都风

范、强化古都风韵、展现时代风貌，从技术上规范北京历史文化街区在风貌保护与更新中的

“宜''与"忌"，使街区在具体规划、设计及建设时有规可依、有章可循。

（3）材料要求“见证”为题，写一段抒情文字或一首小诗•要求感情真挚，语言生动，有感

染力，其中规定了写作内容，写“见证”的认识和情感，可以议论和抒情为主，注意围绕“见

证”展开，中心突出，即写作中要明确"见证''的内容，如北京的历史的古迹，建设旧址和新

地标等，"见证''了北京的发展史，我们要铭记历史，并在今天的生活中走好每一步，表达一

定的道理或情感。

18.示例：读书之法，在循序渐进，熟读而精思。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，

要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是

精读。高中阶段的学习，建议大家要精读与泛读结合。如《乡土中国》，这是一部研究中国

农村的社会学著作，学术性很强，可以先泛读，浏览著作的基本内容和章节结构，了解中国

农村的历史与文化；再抓住核心概念如“礼俗社会”“差序格局”等进行精读，找出概念间的关

系；再反复读，积极思考，加深对学术著作的理解。由“粗”入“细”，逐步推进。精读和泛读

答案第13页，共19页

作用不同，却一样重要。精读重“质”，泛读重“量”，各有重点，不可偏废。

【详解】本题考查学生的微写作能力。

写作类型：议论类微写作。

审题：明确题干要求，“高中阶段，同学们对整本书阅读选择精读还是泛读说法不一”针对的

是高中阶段整本书阅读的方法，要准确了解高中阶段的整本书阅读书目，如《红楼梦》《乡

土中国》《唐吉可德》等，而“精读”与“泛读”是指阅读方法，也是谈论的两个话题；“结合你

的阅读体验''要结合自己阅读的实际情况，写出阅读体验和经验；”为即将步入高中的学弟学

妹们提出阅读建议”明确了写作对象，针对高中生提出阅读建议，就要考虑高中阶段的实际,

提出符合实际的建议，并说明理由。

写作思路：先对“精读”与“泛读”作概念上的解说，然后可以明确自己的看法，如选择“精读”

或“泛读”，结合具体篇目给出理由；还可以选择“精读”与"泛读”结合，再结合具体篇目分析

精读什么，泛读什么，或者先泛读再精读等。注意观点要明确，条理要清晰，表达要得体。

19.示例：

倡议书

亲爱的同学们：

为响应“创城有我，人人都是文明人'’的动员令，我校学生会将组织以“争做最美创城人”

为主题的实践活动。现向大家发出如下倡议：

1.树立“创城有我，人人都是文明人”的理念，提高对创城活动的认识。

2.从自身做起，全力从各方面做一个讲文明懂礼貌的中学生，养成良好的生活习惯，在

各类场合要保持礼仪，展现最美创城人的风采。

3.根据自己的条件选择一项合适自己的公益活动，投身到社会实践中去。让我们永葆青

春的激情和风采，积极参加美化城市活动，争做最美创城人。

倡议人：×××

X年X月X日

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：实用类微写作。

审题：明确题干要求，为响应“创城有我，人人都是文明人”的动员令，参加“争做最美创城

人”为主题的实践活动，撰写一份倡议书，号召同学们积极参与此项活动。考生要熟悉倡议

书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。标题一般在

第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容。倡议书称呼要求注明受文

答案第14页，共19页

单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。本题是号召同学们参

加实践活动的，称呼应为“亲爱的同学们”。

写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写为为响应“创城有

我，人人都是文明人”的动员令，我校学生会将组织以“争做最美创城人”为主题的实践活动。

然后主要是倡议的内容，可分点写出，如(1)(2)……，当然主题不能脱离“争做最美创城

人可从认识、具体做法上展开内容。结尾要激励学生积极参与。注意不得出现学生和学

校的名字。

20.例文

春天孕育希望

春天是黎明前清脆悦耳的鸣唱，春天是清新的空气与和煦的阳光。春天是落叶的树干出

现了绿芽，春天是冰封的池水漾起了涟漪。春天是播种的季节，春天是生长的最好时期。在

这一个美好的春天，无限希望在孕育中。春天的人们，坐在田填上，能隐隐感受到禾苗抽条

的声音。春天的人们，走在山林里，能看到蜂子绕花、蘑菇朵朵绽放。忙过蚕桑，就会有光

滑亮丽的丝绸。春天就是这么的独特，这么的活力四射，这样的鲜妍鲜明——春天孕育无限

希望。

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本题是抒情类微写作。要求以“春天孕育希望''为题一段文字。不少于150字。要感情真挚，

语言生动，表达得体。

一年之计在于春，春天的希望是万物的，包括人类，更包括莘莘学子。所以内容上以“孕育

希望''为中心，可以单写动物、植物的希望，国家社会的希望，工人农民的希望，我们学生

的希望。写动植物，可以从万物复苏，生生不息的角度抒情；写人类，可以从辛劳努力、奋

发向上孕育希望来写。也可以适当结合。

成文时宜先以春天的特点开头，描绘云清风暖、万物复苏等景象。再写具体内容。可抒发对

焕发了生机的动植物的喜爱，可抒发对辛勤劳作、努力学习的人们的祝福与赞美等。结尾应

表达对春天孕育希望的赞美。注意语言的抒情性及生动得体。

21.示例：

龙庆峡冰灯艺术节是北京冬季传统旅游品牌。造型各异，栩栩如生的冰雕，以冰为砖，

以冰为瓦，将一个梦幻、神秘的冰雪世界呈现在我们眼前。在这里，声光电与精美的冰雕艺

术完美结合，缤纷的花树和炫目的灯光表演让人耳目一新。在这里，可以体验到冰雪世界的

真实感觉，在这如玉的世界里，游客会感受到大自然的博大与丰富。

答案第15页，共19页

【详解】本题考查学生的微写作能力。

写作类型：实用类微写作。

审题：明确题干要求，题目要求以“魅力延庆”义务宣传员的身份，以体现项目特色吸引更多

游客为目的，从“游延庆冬奥村、赏世园花灯会、看长城打铁花、观龙庆峡冰灯、瞻平北抗

日战争纪念馆”等延庆特色旅游休闲增值性项目中任选一项为其写一段宣传语。这就要求考

生一是熟悉宣传语的写作形式，二是熟悉延庆特色旅游休闲项目的特点。

宣传语主要是起到一个宣传鼓动作用，尤其本题内容，主要是通过宣传语能够让广大游客更

深入地了解延庆的各种旅游特色，从而吸引更多的游客前来参观，从而得到一个好的经济收

益。

写作思路：此题给考生提供的发挥空间很大，“延庆冬奥村、世园花灯会、长城打铁花、龙

庆峡冰灯、平北抗日战争纪念馆”不只是延庆一个地区的特色，实际也是北京的标签。冬奥

会的圆满落幕，展示了我们中华民族的智慧与热情，也展示了中国出色的办赛水平。“长城”

是中华文明的象征，文明与艺术的碰撞，更能够让人赞叹中国人的伟大。龙庆峡冰灯更是以

冰雪为媒，为游客打造了一场视觉盛宴。写作时可围绕各种活动的特色来写，也可适当的运

用修辞，如排比，比喻等增强语言的生动性和形象性。

22.示例：

雷锋精神

雷锋精神是永恒的，青年要做雷锋精神的种子，把雷锋精神广播在祖国的大地上。作为

新时代的青年，我们要学习雷锋，传播雷锋精神，服务社会，奉献社会，从身边的一点一滴

的小事做起，用自己的行动彰显新时代中国优秀青年的昂扬风貌。我们走过，要让雷锋精神

在大地上开满鲜花，要让雷锋精神像满天繁星熠熠生辉，让世界更美丽。

【详解】本题考查学生的微写作能力。

写作类型：抒情类微写作题。

审题：材料要求以“雷锋精神”为题，讲述身边的“雷锋故事”，学习"雷锋精神”。对此，首先

要对“雷锋精神”有深入的理解，这种精神的实质就是助人为乐，不计回报；就是奉献自己；

就是用生命关照生命等。本题要求选取恰当的意象，也就是与“雷锋精神”有关或相似的意象;

在修辞手法运用上，可以运用比喻、比拟、排比等常见修辞。

写作思路：写作时可以直接以抒情手法赞扬雷锋本人，呼吁大家都要学习他的“雷锋精神”，

也可以慧眼识“雷锋”，赞扬我们身边平凡人，他们用奉献自己的力量，他们以助人为乐，从

不讲报酬等。这些平凡人同样具有“雷锋”的精神品质，值得我们学习。或者，也可以从自身

答案第16页，共19页

角度出发，思考我们这些新时代青年该如何学习“雷锋精神”。注意不要忽视修辞手法的要求,

如可将“雷锋精神”比作生活中常见的物象，以此来形象生动地展现“雷锋精神”的意义和价

值。

23.示例：独学而无