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第页共页小学生课外读物进校园自查报告范文课外读物进校园自查报告一、引言自2019年起，我校开展了课外读物进校园活动，旨在激发学生的阅读兴趣，提升他们的文化素养。本报告旨在总结我校课外读物进校园活动的开展情况，分析问题，并提出改善措施，希望能够对今后的开展活动有所借鉴和改进。二、活动概况1.活动时间课外读物进校园活动于2019年开始，在每学期的校本课程活动周内进行，持续时间为一周。2.活动内容（1）阅读展览在学校图书馆或教室内，设置了阅读展览区域，展示了一系列的优秀课外读物，鼓励学生前去阅读。（2）读书分享会每天安排一场读书分享会，由老师或学生代表主持，分享自己喜欢的课外读物，激发其他同学的阅读兴趣。（3）班级阅读角每个班级都设立了一个阅读角，供学生们自由选择并阅读他们感兴趣的书籍。3.活动评估通过问卷调查的方式，收集学生、教师和家长对于课外读物进校园活动的评估意见，分析活动的效果和不足之处。三、活动效果分析1.学生参与度提升通过课外读物进校园活动，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，他们积极参与活动，主动选择并阅读自己喜欢的书籍。活动期间，学生们的阅读量明显增加，阅读时间延长，阅读速度和理解能力也得到了提升。2.文化素养提高活动期间，学生们广泛涉猎各类优秀课外读物，丰富了他们的知识储备，开拓了眼界。通过阅读，他们提高了语文水平，增加了词汇量，提升了写作能力和表达能力。3.学生交流互动增加在班级阅读角和读书分享会上，学生们展开了热烈的讨论，与同学们分享读书心得和感悟，增强了彼此之间的交流与互动，培养了合作意识和团队精神。4.家长参与度提升活动前，学校积极与家长进行沟通，邀请他们参与课外读物进校园活动，了解他们的意见和建议。在活动期间，家长们积极配合，提供了丰富的阅读资源，鼓励孩子们多读书，多思考，多交流。四、存在问题与改进建议1.活动宣传不够到位活动前期，在校内外的宣传方面做得还不够，对于活动的宗旨、意义和举办时间、地点等信息的传达不够清晰。建议下一次活动前提前制定宣传策略，通过校内广播、橱窗展示、班级宣传等方式，提高活动的知晓率。2.阅读展览设计亟待改进阅读展览区域的设计需更加专业和有吸引力，可以考虑增加展示的手工制品、小道具以及结合现代科技，创造出更加丰富、多样化的阅读体验。3.班级阅读角设置问题班级阅读角的设置还需要进一步完善，应该配备更多合适学生年龄的书籍，注重书籍的更新和维护，以保证学生能够有更多的选择空间。4.学校与家长的互动有待加强活动开展过程中，学校与家长之间的互动还存在一定的问题。下一步，学校可以举办家长与学校的座谈会，了解家长的需求和意见，增强互动交流，共同推动活动的开展。五、结语通过课外读物进校园活动，我校取得了初步的成功，学生们的阅读兴趣得到了提升，文化素养也得到了提高。然而，活动仍然存在一些问题和不足之处，对于活动宣传、阅读展览设计、班级阅读角设置和学校与家长互动等方面还需要进一步改

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