人教版高中语文必修下册第二单元检测（原卷版+解析版）

人教版高中语文必修下册第二单元检测（原卷版+解析

版）

第二单元检测（解析版）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手

段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性

格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。这三类冲

突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、

彰明主题等方面有着重要作用。

环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，

是社会的某个横截面的具象化。剧中人物都有各自所处的独特环境，

当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生,

戏剧情节也随之不断向前运动、发展。因而剧中的人物必定会在不同

程度上与个人所处的环境发生冲突，冲突的激烈程度则取决于人物性

格和环境之间的具体关系。

如曹禺先生的剧作《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其

源头在于周二十年前对鲁的抛弃。这一抛弃的行动是在家族的压迫下

做出的，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力

量在时代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道。也正是因为这一次

抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生和后面的那一场不伦之恋，

并在最终酿成了悲情的苦果。

若只从这一点来进行分析，则《雷雨》中悲剧的根源在于大环境

对个体的压迫与裹挟，这一论断显然失之偏颇一一只重视对社会大环

境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中，对

剧中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在。

性格与性格的冲突是戏剧冲突中最基本和最常用的方式，性格与性格

的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最

重要的手段。同样是《雷雨》之中，周朴园逼藜漪喝药的一段戏，通

过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人物之间的关系和人物自

身的性格特点表现得淋漓尽致。周朴园与藜漪两个人之间爆发的矛盾

看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事

在树立他在整个周家的权威，他要藜漪“替孩子做个服从的榜样”，

咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝藜漪吃药，藜漪只好步

步后退，最终在喝了药之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学费分出

一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹘落的冲突中，周朴园作为

一家之主的独断、周萍的软弱、藜漪的辛酸无助赤裸裸地展现在读者

和观众面前。

性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比

亚名剧《哈姆莱特》中“复仇的王子”哈姆莱特一角，当他证实了叔

父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹

豫不决，最终与仇人同归于尽。那段有关“生存还是毁灭”的著名独

白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上

的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的''延宕"，站在今天

的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景和剧作者想表达的思

想来看，却又是最合理不过的。

性格内部的冲突，往往被用于彰显人物内心的思想斗争的复杂与

煎熬，进一步勾勒人物形象。其性格内部的冲突，从某一方面也可以

理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进

一步完成对戏剧主题的升华。

（摘编自纪超《从人物与冲突看戏剧的

本质一一以〈雷雨〉〈哈姆莱特〉为例》）

材料二：古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类

在同命运的抗争中不可避免地毁灭。《雷雨》和《哈姆莱特》的写作

都受到古希腊命运悲剧的影响。命运悲剧字面上的意思是指生命中发

生了令人悲哀的事。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探

预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触。悲剧是以剧中主人公

与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品。

《哈姆莱特》第三幕，哈姆莱特就面临“生存还是毁灭”的命运

选择，他已经洞悉人类的堕落黑暗及现世的无意义。哈姆莱特无法自

制地随着生命朝着另一个方向奔去，他那爆发的火焰正逐渐将自己所

憎恨的世界推向灭亡。哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知

的深渊。他明白自己无法超越混沌的世界，被无常的命运所困扰，最

终步入毁灭。同时，哈姆莱特的性格过于内向，过于审慎，尽管他有

行动的决心，也不时责备自己拖沓，但由于病态的思考多于积极的行

动，最后他只能与敌人同归于尽，不能完成自身的使命。这既是他性

格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧。

从命运悲剧主题看，这两部作品展示了人的抗争精神，把人与命

运相对立，但肯定了个体的意志与尊严，也呼唤人用崇高的力量斗争。

与此同时，《哈姆莱特》和《雷雨》都展示了人性格上的弱点，从性

格弱点这个切入点奠定了整部戏剧命运悲剧主题的契机。

（摘编自任洁敏《从平行研究角度浅析

〈哈姆莱特〉与〈雷雨〉的悲剧主题》）

材料三：（卜儿哭上科，云）天那，兀的不是我媳妇儿！（刽子云〕

婆子靠后。（正旦云）既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话

咱。（刽子云）那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。〔卜儿云〕孩儿，

痛杀我也！（正旦云）婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指

望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药

死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此

后遇着冬时年节，月一十五，有漠不了的浆水板，漫半碗儿与我吃;

烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的我儿面上！

（摘编自关汉卿《窦娥冤》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3

分）（C）

A.性格与环境的冲突是戏剧冲突的主要类型之一，其中的环境

是剧中人物所处社会的某个横截面的具象化。

B.剧中人物必定会在不同程度上与其所处环境发生冲突，人物

性格与环境之间的关系将决定冲突的激烈程度。

C.性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突，这种冲突可以展

现人物的多面性与复杂性，完成主题的升华。

D.宿命论者相信命运不能被更改，在命运悲剧中，人类与命运

抗争的结果往往是无可避免地走向毁灭。

【解析】“性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突”说法有

误，材料一最后一段原文是“性格内部的冲突，从某一方面也可以理

解为理智与道德的冲突”，选项将“理智与道德的冲突”视为“性格

内部冲突”的“实质”，解读有误。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（D）

A.《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟，周鲁

两家的纠葛与最终的悲剧便始于周朴园在家族的压迫下对侍萍的抛

弃。

B.《雷雨》中周朴园通过逼紫漪喝药来树立他在整个周家的权威，

这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突，突显了他独断专横的性格特

点。

C.《雷雨》中蔡漪的人物性格单一但充满悲剧色彩，她自我毁灭

式的反击饱含个体的意志和尊严，展示了作为人的宝贵的抗争精神。

D.《哈姆莱特》的悲剧性是双重的，哈姆莱特自身“延宕”的特

点是性格的悲剧，他被无常命运困扰，最终走向毁灭，这是命运的悲

剧。

【解析】A.“《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫

与裹挟”说法绝对，材料一第四段原文紧接指出“这一论断显然失之

偏颇”，在分析《雷雨》悲剧的根源时，除了重视对社会大环境的分

析，还要注重对人性的挖掘。B.“这段戏巧妙地揭示了他性格的内部

冲突”说法有误，根据材料一，这段戏体现的戏剧冲突不是人物性格

内部的冲突，而是性格与性格的冲突。C.“《雷雨》中藜漪的人物性

格单一”无中生有，从选项中“她自我毁灭式的反击饱含个体的意志

和尊严”不能得出蔡漪“性格单一”的结论，相反更能感受到这个人

物性格上爱恨交织的复杂性。

3.结合材料内容，下列选项中最适合作为论据支持材料二观点

的一项是（3分）（B）

A.老舍《茶馆》中，秦仲义抱着实业救国的天真幻想，耗尽40

年的心血办起不小的企业，最终成为失败的民族资本家。

B.索福克勒斯《俄狄浦斯王》中，俄狄浦斯虽竭尽全力却未能

摆脱杀父娶母的神谕，最后刺瞎自己的双眼并自我放逐。

C.易卜生《玩偶之家》中，娜拉通过借钱一事终于看清丈夫的

真实面目，意识到自己不过是丈夫的一个玩偶，因而决然出走。

D.贝克特《等待戈多》中，剧中人物一直在等待戈多，然而戈

多没有来，也不知何时能来，更不知戈多是谁，但必须等待下去。

【解析】材料二的观点是：命运悲剧所表现得往往是人类在同

命运的抗争中不可避免地毁灭。A.秦仲义的悲剧体现的是材料一中性

格与环境的冲突。B.《俄狄浦斯王》是典型的命运悲剧，尽管悲剧主

人公最终未能摆脱命运的罗网，但他却在不妥协的抗争中获得了自身

的价值。C.《玩偶之家》中的娜拉决然出走体现的是材料一中性格与

性格的冲突。D.《等待戈多》中没有不可调和的冲突，不符合命运悲

剧的特征。

4.材料一和材料二都使用了《哈姆莱特》中的内容作为论据，

但各有侧重，请结合材料简要分析。（4分）

答：①材料一以哈姆莱特性格的“延宕”作为论据，论证了性格

内部的冲突实际是人物内心的思想斗争。②材料二以哈姆莱特洞悉命

运，却无法逃脱无常命运的安排来论证他的悲剧既是性格的悲剧，又

是命运的悲剧。

5.请结合材料一和材料三，简要分析《窦娥冤》中的戏剧冲突。

（4分）

答：①性格与环境的冲突：窦娥本想依靠衙门洗清冤情，却被屈

打成招，押赴法场，反映了普通百姓有苦无处诉的悲惨处境，控诉了

贪官草菅人命的黑暗现实。（普通百姓的正常诉求与官吏草菅人命的

黑暗现实的矛盾）。②性格与性格的冲突：张驴儿想毒死蔡婆婆，霸

占窦娥为妻，却误把自己的父亲毒死，又陷害清白的窦娥，体现了张

驴儿的无赖霸道与窦娥的坚贞善艮，反映了当时强欺弱、恶欺善的社

会现实。（不同人物之间一正一反的性格冲突）。③性格内部的冲突:

窦娥渴望清白，受尽拷打不肯妥协，后来却怕连累婆婆受屈招认，反

映了窦娥明解是非与孝顺善良之间的矛盾，这本不该存在的矛盾亦是

对当时黑暗的社会环境的强烈控诉。（个人性格内部矛盾）。

（二）现代文阅读∏（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

文本一：

雷雨（节选）

曹禺

［四凤端过药碗来。］

鲁四凤您喝吧。

周繁漪（喝一口）苦得很。谁煎的？

鲁四凤我。

周繁漪太不好喝，倒了它吧！

鲁四凤倒了它？

周蔡漪嗯？好，（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿。

不，（厌恶）你还是倒了它。

鲁四凤（犹豫）嗯。

周藜漪这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。……

［周冲由中门进，穿一套白西装上身。］

周冲妈，我现在喜欢一个人。

周藜漪哦！（证实了她的疑惧）哦！……这个女孩子是谁？

周冲她是世界上最……（看一看藜漪）不，妈，您看您又要笑

话我。反正她是我认为最满意的女孩子。她心地单纯，她懂得活着的

快乐，她知道同情，她明白劳动有意义，不是小姐堆里娇生惯养出来

的人。

周藜漪可是你不是喜欢受过教育的人么？她念过书么？

周冲自然没念过书。这是她，也可说是她唯一的缺点，然而

这并不怪她。……但是我仍然是尊重她，帮助她的，我希望她现在受

教育，我希望父亲允许我把我的教育费分给她一半上学。

周蔡漪你真是个孩子。

周冲（不高兴地）我不是孩子。我不是孩子。

周蔡漪你父亲一句话就把你所有的梦打破了。

［四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。］

周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。

周朴园什么？

周冲（低下头）我想把我的学费的一部分分出来。

周朴园哦。

周冲（鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给一一

［四凤端茶，放朴园前。］

周朴园四凤，一一（向周冲）你先等一等。一一（向四凤）叫你给

太太煎的药呢？

鲁四凤煎好了。

周朴园为什么不拿来？

鲁四凤（看藜漪，不说话）

周藜漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有

喝。

周朴园为什么？（停，向四凤）药呢？

周蔡漪（快说）倒了。我叫四凤倒了。

周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！一一（向四凤）药还有么？

鲁四凤药罐里还有一点。

周朴园（低而缓地）倒了来。

周繁漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。

周朴园（向四凤，高声）倒了来。

［四凤走到左面倒药。］

周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？

周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向藜漪低声）

你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。

周蔡漪（顺忍地）好，先放在这儿。

周朴园（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。

周蔡漪（忽然）四凤，你把它拿走。

周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。

周蔡漪（声颤）我不想喝。

周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。

周冲（反抗地）爸！

周朴园（怒视）去！

［周冲只好把药端到繁漪面前。］

周朴园说，请母亲喝。

周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。

周朴园（高声地）我要你说。

周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你

是知道的。

周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要

不然，父亲的气是不会消的。

周藜漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？

周朴园（冷峻地）蔡，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就

是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。

周蔡漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下

眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！

周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。

周萍爸！我……

周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。

［周萍走至藜漪面前。］

周萍（求怒地）哦，爸爸！

周朴园（高声）跪下！

［周萍望藜漪和周冲；藜漪泪痕满面，周冲身体发抖。］

周朴园叫你跪下！

［周萍正向下跪。］

周紫漪（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝!

（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和

苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）

［半晌。］

周朴园（看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？

周萍（抬头，慢慢地）什么？

周朴园你说把你的学费分出一部分？一一嗯，是怎么样？

周萍（低声）我现在没有什么事情啦。

周朴园真没有什么新鲜的问题啦么？

周萍（哭声）没有什么，没有什么，一一妈的话是对的。（跑

向饭厅）

文本二：

夏天是个烦躁多事的季节，酷热会逼走人的理智。一切都是走向

极端，要如电如雷地轰轰地烧一场。所以在《雷雨》的氛围里，周繁

漪的生命烧到电火一样地白热，也有它一样的短促。情感、郁热、境

遇，激成一朵艳丽的火花。当着火星也消灭时，她的生机也顿时也化

为乌有。她是一个最“雷雨”的性格。她的生命交织着最残酷的爱和

最不忍的恨。她有火一样的热情、一颗强悍的心，她敢冲破一切的桎

梏，做一次困兽的斗争。

（节选自曹禺《〈雷雨〉序》）

6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（C）

A.“倒了？哦？倒了！药还有么？”这一句连用三个问号一个感

叹号表明了周朴园的冷酷和专制，暗示了激烈的矛盾冲突将要爆发。

B.“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”一句，周冲抢断话语,

为蔡漪说情，表现了他天真善良、打抱不平的形象。

C.周朴园强逼藜漪喝药，一方面是他对家庭内的叛逆者进行压

制和教化，另一方面也是对结婚数十年的妻子的关爱。

D.“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变

成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。

【解析】“另一面也是对结婚数十年的妻子的关爱”错，没有

关爱之情。

7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3

分）（D）

A.在“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有

鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用。

B.周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，

既照应了前文的情节，又暗示了“喝药”事件带来的影响。

C.“周萍望藜漪和周冲；藜漪泪痕满面，周冲身体发抖”这一舞

台提示，既展现了人物的各有所思，又引出了下文戏剧高潮部分。

D.文中藜漪的相关舞台说明，很好地揭示了蔡漪从一开始的痛

苦，到无奈接受，最后反抗的复杂的变化过程。

【解析】“从一开始的痛苦，到无奈接受，最后反抗的复杂的

变化过程”错误，舞台说明应该很好地揭示了蔡漪从痛苦、到反抗、

最后无奈接受的变化过程。

8.戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是“潜台词”，

请联系上下文分析文本一中画线语句的潜台词。（6分）

（1）这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。（3分）

答：这句中的“苦药”含有双重内涵，既是药本身的苦，更是多

年来周朴园带给她的精神折磨。

（2）我现在没有什么事情啦。（3分）

答：既有对父亲的失望，也有自己理想破灭的苦涩，周冲已经明

白，将自己的学费分一半给四凤读书的美好愿望终将落空。

9.文本二中，曹禺说："（蔡漪）是一个最‘雷雨'的性格。”请

结合文本一、二，谈谈你对这句话的理解。（6分）

答：①蔡漪不屈服于命运，敢于反抗周朴园的专制，在极端的压

抑下敢于爆发，具有鲜明的“雷雨”性格；②在周朴园逼迫她喝药这

一情节中，她从一开始直言让四凤把药倒了、坦言自己不愿意喝这种

苦东西的宣泄，到后来同意先把药放着的顺忍，再到和周朴园直接对

抗，最后面对周萍和周冲的恳求而不得不喝下药的不忍和无奈；③这

一切都反映了她内心深处最深的痛苦，最强的渴望，积累着近乎疯狂

的“雷雨式”的感情力量。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

朱伺，字仲文，安陆人。伺有武勇，而讷口，不知书，为郡将督，

见乡里士大夫，揖称名而已。及为将，遂以谦恭称。

张昌之逆，太守弓钦走渡口，伺与同辈郴宝、布兴合众讨之，不

克，乃与钦奔武昌。后更率部党攻灭之。转骑部曲督，加绥夷都尉。

伺部曲等以诸县附昌，惟本部唱义讨逆，逆顺有嫌，求别立县。因此

遂割安陆东界为浸阳县而贯焉。

其后陈敏作乱，陶侃时镇江夏，以伺能水战，晓作舟舰，乃遣作

大舰，署为左甄，据江口，摧破敏前锋。敏弟恢称荆州刺史，在武昌，

侃率伺及诸军进讨，破之。敏、恢既平，伺以功封亭侯，领骑督。时

西阳夷贼抄掠江夏太守杨琨每请督将议距贼之计伺独不言琨曰朱将

军何以不言伺答曰诸人以舌击贼伺惟以力耳。”艰又问：“将军前后击

贼，何以每得胜邪？”伺曰：“两敌共对，惟当忍之。彼不能忍，我

能忍，是以胜耳。”琅大笑。

永嘉中，石勒破江夏，伺与杨琅走夏口。及陶侃来戍夏口，伺依

之，加明威将军。随侃讨杜强，有殊功，语在侃传。夏口之战，伺用

铁面自卫，以弩的射贼大帅数人，皆杀之。贼挽船上岸，于水边作阵。

伺逐水上下以邀之，箭中其胫，气色不变。诸军寻至，贼溃，追击之，

皆弃船投水，死者大半。贼夜还长沙，伺追蒲圻，不及而反。加威远

将军，赤幢曲盖。

建兴中，陈声率诸无赖二千余家断江抄掠，侃遣伺为督护讨声。

声众虽少，伺容之不击，求遣弟诣侃降，伺外许之。及声去，伺乃遣

劲勇要声弟斩之，潜军袭声。声正旦并出祭祀饮食，伺军入其门方觉。

声将阎晋、郑进皆死战，伺军人多伤，乃还营。声东走，保董城。伺

又率诸军围守之，遂重柴绕城，作高橹，以劲弩下射之，又断其水道。

城中无水，杀牛饮血。阎晋，声妇弟也，乃斩声首出降。又以平蜀贼

袭高之功，加伺广威将军，领竟陵内史。

（《晋书•列传五十一》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（A

A.时西阳夷贼抄掠江夏/太守杨琨每请督将议距贼之计/伺独不

言/琨曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳

B.时西阳夷贼抄掠/江夏太守杨琨每请督/将议距贼之计/伺独不

言/琨曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳

C.时西阳夷贼抄掠/江夏太守杨琅每请督将议距贼之计/伺独不

言/琨曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳

D.时西阳夷贼抄掠江夏/太守杨琨每请督/将议距贼之计/伺独不

言/琨曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳

【解析】“时西阳夷贼抄掠江夏”，“江夏”是“抄掠”的宾语，

不能断开，排除B、C；”太守杨琨每请督将议距贼之计”,“距贼之计”

是“议”的宾语，“督将”是兼语词，作“太守杨琅”的宾语，“议”

的主语，不可断开，排除B、Do

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3

分）（D）

A.士大夫，古时指当官有职位的人，也指没有做官但有声望的

读书人。

B.太守，汉朝设立的一郡最高行政主管官吏。隋唐后的刺史、

知府也别称太守。

C.夷，本指东方之人，我国古代对东部各民族的统称，所以有

东夷的说法。

D.正旦，在戏剧行当里指戏曲角色青衣，文中指正在早晨的时

间。

【解析】“文中指正在早晨的时间”错。“正旦”在文中是“农

历正月初一”的意思。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3

分）（C）

A.朱伺威武勇猛，不善言谈。朱伺不知诗书，担任郡中将督，

见乡里士大夫名宦，只是作揖报个姓名而已。

B.朱伺善于水战，能造战船。陈敏作乱时，朱伺接受当时镇守

江夏的陶侃的命令制造大战船，据守江口，击败了陈敏的先锋部队。

C.朱伺果敢杀敌，战功赫赫。朱伺率部下消灭了张昌，平定了

陈敏、陈恢两兄弟的叛乱，因此被封为亭侯，兼任骑督。

D.朱伺忍耐力强，沉着冷静。太守杨琨问朱伺常常取胜的原因，

朱伺总结为要比敌人更能忍耐沉住气。

【解析】“朱伺率部下消灭了张昌……因此被封为亭侯，兼任

骑督”错。“消灭张昌”在第二段，原文是“张昌之逆，太守弓钦走

浸口，伺与同辈郴宝、布兴合众讨之，不克，乃与钦奔武昌。后更率

部党攻灭之。转骑部曲督，加绥夷都尉”；而封为亭侯在第三段，原

文是“其后陈敏作乱……敏、恢既平，伺以功封亭侯，领骑督”。由

此可见消灭张昌不是被封为亭侯、兼任骑督的原因。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）伺部曲等以诸县附昌，惟本部唱义讨逆，逆顺有嫌，求别立

县。（4分）

译文：朱伺部下认为武昌各县曾依附过张昌，只有自己的部众倡

议讨贼，归附和抗击两者间有了矛盾，朱伺的部下请求另立新县。

（2）伺逐水上下以邀之，箭中其胫，气色不变。（4分）

译文：朱伺沿江上下阻截贼军，箭射中他的小腿，脸色/神情没

有改变。

14.朱伺擅长用兵，请以消灭陈声为例说明其用兵巧在何处。（3

分）

①对方人马少，但朱伺不急于攻打；②朱伺表面上答应了陈声的

请求却半路上截杀了其弟；③趁其正月初一祭祀放松警惕暗中派兵袭

击；④包围董城不强攻，用强弓凭高射杀守城兵士，并阻断城中水道。

参考译文：

朱伺，字仲文，安陆县人。朱伺勇武有胆识，但不善言谈，不识

字，担任郡将时，拜见乡里的士大夫名宦，只是作揖报个姓名。等到

做了将军，便以谦恭著称。

张昌作乱，江夏太守弓钦逃到漫口，朱伺与同辈郴宝、布兴聚集

部众讨伐张昌，没有取胜，便随同弓钦奔向武昌。后来又率部下消灭

了张昌。转任骑部曲督，加封绥夷都尉。朱伺部下的人认为武昌各县

曾依附过张昌，只有自己的部众倡议讨贼，归附和抗击两者间有了矛

盾，朱伺的部下请求另立新县，因此便分割安陆东部地区为浸阳县,

作为朱伺部众世代居住之地。

后来陈敏作乱，陶侃当时镇守江夏，因朱伺善于水战，精通战舰

的制造，便派朱伺监制大型船只，并命朱伺率部为左翼，占据长江口，

打败陈敏的前锋。陈敏的弟弟陈恢自称荆州刺史，占据武昌，陶侃率

朱伺及各部军马进军讨伐陈恢，并消灭了他。平定了陈敏、陈恢两兄

弟的叛乱后，朱伺因战功显赫被封为亭侯，兼任骑督。当时西阳夷人

盗匪屡屡抢劫江夏，江夏太守杨琨常请督将们商议拒敌的计策，只有

朱伺不发一言。杨琨说：“朱将军为何不发言？”朱伺回答说：“诸位

用口舌攻击贼寇，我只凭武力胜敌。”杨琨又问：“朱将军多次击贼,

为什么能常常取胜？”朱伺回答道：“敌我对峙，必须忍耐，能够沉

住气。敌人往往沉不住气，而我能沉住气，因此容易取胜。”杨琅大

笑。

永嘉年间，石勒攻破江夏，朱伺与杨琨退到夏口。等到陶侃来戍

守夏口时，朱伺投奔了他，加封为明威将军。随同陶侃讨伐杜殁，屡

建奇功，具体事例见《陶侃传》。夏口之战，朱伺用铁面具防卫，用

强弩射贼军主将，杀死数人。贼军将船只拖上岸，在水边列船为阵地。

朱伺沿江上下阻截贼军，流矢射中其小腿，依旧面不改色。各路官军

不久赶到，贼军溃逃，朱伺率兵追击，贼军纷纷弃船投水逃命，死者

有一大半。贼军残部乘夜逃回长沙，朱伺率部追到蒲圻，因没有追上

而撤兵返回。因为朱伺功劳显赫，加封为威远将军，赐赤幢曲盖。

建兴年间，陈声率众无赖两千余家拦截长江行船抢夺财物，陶侃

派朱伺为督护讨伐陈声。陈声人马虽少，朱伺却不急于攻打。陈声请

求朱伺允许他派遣其弟前往陶侃处请降，朱伺表面上答应了陈声。等

陈声一离开，朱伺便派精壮的士兵半路上截杀了陈声的弟弟，然后暗

中派兵袭击陈声。陈声部众正月初一会聚一起祭祀饮食时，朱伺的士

卒攻入大门，陈声方才发觉。陈声部将阎晋、郑进皆拼死抵抗，朱伺

士卒多有伤亡，便撤回军营。陈声率部向东逃去，固守董城。朱伺又

率各路军马包围董城，在城四周立起层层篱栅，又用树木架筑高高的

望楼，从楼上用强弓凭高直下射杀守城兵士，又阻断城中水道。城中

无水，陈声部下被迫杀牛饮血。阎晋，是陈声的妻弟，只好割下陈声

的头出城投降。朱伺又以平定蜀贼袭高之功，被封为广威将军，兼任

竟陵内史。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首元曲，完成15〜16题。

【双调】蟾宫曲

卢挚

沙三伴哥来喙！两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕

破西瓜。小二哥昔涎刺塔，碌轴上淹着个琵琶。看葬麦开花，绿豆生

芽。无是无非，快活煞庄家。

15.以下对这首元曲的赏析不正确的一项是（3分）（A）

A.“双调”是本曲的宫调。宫调可以表明音乐的各种调式，其作

用相当于词中的词牌，比如《窦娥冤》中的“仙吕”“点绛唇”，“仙

吕”即为宫调名。

B.本曲内容极富乡村气息。例如一句“两腿青泥”，给读者扑面

吹来了一股泥土气息，刚捞完虾，又热又渴，于是坐在杨柳荫下磕破

西瓜而食，场景极有乡村特点。

C.小二哥吃不到西瓜“昔涎刺塔”的样子，富于农村少年的特

征，很有滑稽感、戏剧性。作者抓住瞬间神态，使人物显得栩栩如生。

D.本曲的环境描写有着烘托人物的作用，例如“茶麦开花，绿

豆生芽”两句，不但扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩，使人

物活动的环境更加典型。

【解析】“其作用相当于词中的词牌”，表述有误，宫调包括

曲牌，每个宫调由若干曲牌组成，宫调可以表明音乐的各种调式。词

牌，就是词的格式的名称。

16.本曲在语言方面有哪些特色？请结合作品简要分析。（6分）

答：①口语化，乡土气息浓厚。如首句中“沙三”“伴哥”这样

的名字和“来喙”的搭配，有着十足的农村情味；②形象生动，如写

捞虾少年撞西瓜用一“磕”字，写出了两少年迫不及待和随性的生活

习惯；③滑稽风趣，如以“昔涎刺塔”写小二哥馋得口水横流和将其

比作“琵琶”。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，

把师生摆在同等的地位。“以吾一日长乎尔，毋吾以也”的说法，又

充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。

（2）从言谈、动作、神态可以看出一个人的不同性格。子路的性

格很直率，冉有也比较谦虚。公西华更谦虚，从“非曰能之，愿学焉”

的回答中可以看出。曾皙从容洒脱而又谦恭，从“鼓瑟希”“舍瑟而

作”的动作神态中可以看出。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

什么是中国诗的一般印象呢？发生这个问题的人一定是位外国

读者，或者是位能欣赏外国诗的中国读者。一个只读中国诗的人决不

会发生这个问题。假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就

本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。他不能对整个本国诗

尽职，因为也没法“—①有居高临远的观点。

据有几个文学史家的意见，诗的发展是先有史诗，次有戏居［诗,

最后有抒情诗。中国诗可不然。中国没有史诗，中国人缺乏伏尔泰所

谓“史诗头脑”，中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后。

纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早。所以，中

国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以

后就缺乏变化，而且逐渐腐化。这种现象在中国文化里—②—。譬如

中国绘画里，客观写真的技术还未发达，而早已有“印象派”“后印

象派”那种“纯粹画”的作风；中国的逻辑极为简陋，而辩证法的周

到，足使黑格尔羡妒。中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳

就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠

人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的—③

这因为中国人聪明，流毒无穷的聪明。

18.下列不能填入文中①处的一项是（3分）（B）

A.旁观者清

B.一览众山小

C.得识庐山真面目

D.超以象外，得其环中

19.在原文②③处的横线上填上恰当的成语。（4分）

②数见不鲜（屡见不鲜、司空见惯）③空中楼阁（海市蜃楼）

20.联系上下文，解说文中画横线句子的意思，不超过30个字。

（4分）

答：中国的艺术和思想体构一产生就达到崇高的境界。

（二）语言文字运用∏（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

西方的传统戏剧多透过具象而逼真的动作与场景，才能达成对真

实的模拟与再现。而中国的传统戏剧，却是要以抽象化的象征手法“虚

拟”实景，从服装、道具、舞台装置到人物塑造，都是一以贯之的虚

实相生，让“心境”永远比“物境”重要，“情境”比“环境”重要，

“意境”比“实境”重要。故而《牡丹亭》的写景传情、依心取境的

美学形式，本身就是“虚拟”大于“现实”，包括舞台设计、服饰道

具，也包括演员的唱做念打。

看老演员“虚拟”杜丽娘才真是难得，老则老矣，神韵动人，比

看年轻演员演出的“怀春慕色之情”，更让人动容。对年轻的演员而

言，他们的青春不是梦而是现实，只有对生理年龄不再年轻的演员而

言，他们的青春才是梦，是绮梦迷梦春梦，一场虚实难分、惺松难醒、

缠绵难舍的游园惊梦。杜丽娘的一缕幽魂附在他们身上，像是前世今

生的轮回与反转，让他们的表演具有层次。小儿女的青涩娇态叠印在

成熟风华的唱腔与身段上，他们是女人与女孩的综合体。时间不再是

线性，青春总不曾消逝，只是悄悄折叠进身体的记忆里，呼之欲出。

看他们的表演让人觉得惊心动魄，不是因为岁月不饶人，而是深深感

念那藏在女人身体中的女孩，从来不曾死去。在《牡丹亭》中生而复

死、死而复生的，不仅只是爱情，更是青春。

（改写自张小红《我们都是青少年》）

21.概括中西戏剧的最显著特点。（各不超过6个字）（4分）

西方戏剧：现实大于虚拟；中国戏剧：虚拟大于现实。

22.依据材料，简述张小红以“我们都是青少年”作为篇名的理

由，要求语言简明连贯，有条理。（5分）

答：中国戏剧都是一以贯之的虚实相生，让“心境”比“物境”

重要，“情境”比“环境”重要，“意境”比“实境”重要；张小红以

“我们都是青少年”作为篇名即源于“虚拟大于现实”的理论。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

学习《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》后，同学们做出了如下评论：

同学甲：这些悲剧人物的命运深深打动了我，让人同情。

同学乙：鲁迅先生说：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人

看。”虽然是毁灭，但价值更凸显了。

同学丙：这些戏剧情节令人着迷，但它们不会带来生存手段和本

领的增加，不如物理、化学和计算机的学习有用。

同学丁：这几部戏剧远离我们这个时代了吧？

请针对以上全部材料或某一材料写一篇文章，体现你的看法与思

考。

要求：选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这是一道记叙类材料作文题。

材料由几位同学对《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》三部作品的评

论组成。评论的内容可以分为两个部分：甲和乙肯定了这些悲剧的价

值，人物命运具有打动人心的力量，有价值的东西在毁灭之中更凸显

了其价值；丙和丁质疑这些剧作的存在价值，认为情节虽然迷人，但

没有实用的价值，戏剧情节离时代太远。由此可知，本次作文主要探

讨这些作品存在的价值。

题干要求“针对以上全部材料或某一材料写一篇文章，体现你的

看法与思考”，这就要求考生从三部作品中选择一篇或几篇来谈，可

以扣住鲁迅的名言点明作品中被毁灭的有价值的东西，如人物性格中

的美好品性或者作品彰显的正能量主题思想，同时联系当下，指出这

些在当下的价值。

如《窦娥冤》，这是元杂剧中最著名的悲剧，剧本通过青年妇女

蒙冤而死的故事，揭示了元代社会的黑暗，锋芒指向元代社会，所以

这个剧本富有时代精神，剧中政治黑暗与官场腐败的揭露具有极其普

遍的社会意义；窦娥和婆婆过着孤单无依的生活，生活中唯一的美好

是和丈夫的情感，她在不幸的生活之中恪守礼教、安分守己，而蒙冤

之后她的勇敢抗争、坚强不屈都具有震撼人心的力量，这些可以说都

是作品的价值之所在。

如《雷雨》，它具有极强的现实性。作品体现的是20世纪二三十

年代的中国，当时尽管经历了旧民主主义革命和五四运动，但封建势

力仍然统治着中国的家庭和社会，黑暗的现实仍然在吞噬着弱者的生

命，而对个性解放、民主自由的追求让曹禺能够直面时代、直面人生，

敢于批判，直击灵魂。剧中的人物不能简单地分成“好人”和“坏人”

两个阵营，周朴园虚伪、残忍、自私，但他对侍萍几十年的怀念未必

全然没有真心，和女佣相爱是对封建礼教的反叛，只是他无法反叛到

婚姻自主的程度；蔡漪和周萍的私通似乎是“道德败坏”，但她因被

禁锢在周公馆无法逃脱，才会导致心灵和情感的扭曲，实际上也是旧

社会的受害者；周萍和继母私通，又阴差阳错地和同胞妹妹相爱，但

他本意并非想伤害别人，而且他最终也陷入了痛苦的煎熬中；四凤和

周冲是最单纯的两个人，他们理应得到一点光明的结局聊以慰藉，却

都付出了生命的代价……《雷雨》所显示的是天地间的“残忍”，体

现了作者的悲悯情怀。

如《哈姆莱特》，其价值不仅仅在于作品最后的悲惨结局，同时

还在于作品带给人们沉重的反思，对哈姆莱特命运的反思，对当时文

艺复兴时期社会背景的反思，而主人公哈姆莱特最后的结局，则是整

个时代发展的必然趋势，其个人牺牲也是作品发展的最终结局。

行文构思上，可以选择其中一部作品，分析其悲剧性之所在，如

《窦娥冤》蒙冤而死；接着分析这一悲剧之中的有价值的东西，如窦

娥身上的精神，如揭露的社会的黑暗现实；然后分析对当下的意义,

如我们从窦娥身上学到了什么。

立意：

①走进《雷雨》，体察人性。

②透过《哈姆莱特》，感受孤独之美。

③演绎中华经典，品读百味人生。第二单元检测（第二单元检测

（原卷版）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手

段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性

格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。这三类冲

突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、

彰明主题等方面有着重要作用。

环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态,

是社会的某个横截面的具象化。剧中人物都有各自所处的独特环境,

当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生,

戏剧情节也随之不断向前运动、发展。因而剧中的人物必定会在不同

程度上与个人所处的环境发生冲突，冲突的激烈程度则取决于人物性

格和环境之间的具体关系。

如曹禺先生的剧作《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其

源头在于周二十年前对鲁的抛弃。这一抛弃的行动是在家族的压迫下

做出的，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力

量在时代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道。也正是因为这一次

抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生和后面的那一场不伦之恋，

并在最终限成了悲情的苦果。

若只从这一点来进行分析，则《雷雨》中悲剧的根源在于大环境

对个体的压迫与裹挟，这一论断显然失之偏颇一一只重视对社会大环

境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中，对

剧中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在。

性格与性格的冲突是戏剧冲突中最基本和最常用的方式，性格与性格

的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最

重要的手段。同样是《雷雨》之中，周朴园逼蔡漪喝药的一段戏，通

过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人物之间的关系和人物自

身的性格特点表现得淋漓尽致。周朴园与蔡漪两个人之间爆发的矛盾

看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事

在树立他在整个周家的权威，他要繁漪“替孩子做个服从的榜样”，

咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝蔡漪吃药，藜漪只好步

步后退，最终在喝了药之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学赛分出

一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹘落的冲突中，周朴园作为

一家之主的独断、周萍的软弱、蔡漪的辛酸无助赤裸裸地展现在读者

和观众面前。

性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比

亚名剧《哈姆莱特》中“复仇的王子”哈姆莱特一角，当他证实了叔

父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹

豫不决，最终与仇人同归于尽。那段有关“生存还是毁灭”的著名独

白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上

的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的“延宕”，站在今天

的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景和剧作者想表达的思

想来看，却又是最合理不过的。

性格内部的冲突，往往被用于彰显人物内心的思想斗争的复杂与

煎熬，进一步勾勒人物形象。其性格内部的冲突，从某一方面也可以

理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进

一步完成对戏剧主题的升华。

（摘编自纪超《从人物与冲突看戏剧的

本质一一以〈雷雨〉〈哈姆莱特〉为例》）

材料二：古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类

在同命运的抗争中不可避免地毁灭。《雷雨》和《哈姆莱特》的写作

都受到古希腊命运悲剧的影响。命运悲剧字面上的意思是指生命中发

生了令人悲哀的事。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探

预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触。悲剧是以剧中主人公

与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品。

《哈姆莱特》第三幕，哈姆莱特就面临“生存还是毁灭”的命运

选择，他已经洞悉人类的堕落黑暗及现世的无意义。哈姆莱特无法自

制地随着生命朝着另一个方向奔去，他那爆发的火焰正逐渐将自己所

憎恨的世界推向灭亡。哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知

的深渊。他明白自己无法超越混沌的世界，被无常的命运所困扰，最

终步入毁灭。同时，哈姆莱特的性格过于内向，过于审慎，尽管他有

行动的决心，也不时责备自己拖沓，但由于病态的思考多于积极的行

动，最后他只能与敌人同归于尽，不能完成自身的使命。这既是他性

格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧。

从命运悲剧主题看，这两部作品展示了人的抗争精神，把人与命

运相对立，但肯定了个体的意志与尊严，也呼唤人用崇高的力量斗争。

与此同时，《哈姆莱特》和《雷雨》都展示了人性格上的弱点，从性

格弱点这个切入点奠定了整部戏剧命运悲剧主题的契机。

（摘编自任洁敏《从平行研究角度浅析

〈哈姆莱特〉与〈雷雨〉的悲剧主题》）

材料三：（卜儿哭上科，云）天那，兀的不是我媳妇儿！（刽子云〕

婆子靠后。（正旦云）既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话

咱。（刽子云）那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。（卜儿云）孩儿，

痛杀我也！（正旦云）婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指

望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药

死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此

后遇着冬时年节，月一十五，有淡不了的浆水阪，漫半碗儿与我吃;

烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的我儿面上！

（摘编自关汉卿《窦娥冤》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3

分）（）

A.性格与环境的冲突是戏剧冲突的主要类型之一，其中的环境

是剧中人物所处社会的某个横截面的具象化。

B.剧中人物必定会在不同程度上与其所处环境发生冲突，人物

性格与环境之间的关系将决定冲突的激烈程度。

C.性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突，这种冲突可以展

现人物的多面性与复杂性，完成主题的升华。

D.宿命论者相信命运不能被更改，在命运悲剧中，人类与命运

抗争的结果往往是无可避免地走向毁灭。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟，周鲁

两家的纠葛与最终的悲剧便始于周朴园在家族的压迫下对侍萍的抛

弃。

B.《雷雨》中周朴园通过逼紫漪喝药来树立他在整个周家的权威,

这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突，突显了他独断专横的性格特

点。

C.《雷雨》中蔡漪的人物性格单一但充满悲剧色彩，她自我毁灭

式的反击饱含个体的意志和尊严，展示了作为人的宝贵的抗争精神。

D.《哈姆莱特》的悲剧性是双重的，哈姆莱特自身“延宕”的特

点是性格的悲剧，他被无常命运困扰，最终走向毁灭，这是命运的悲

剧。

3.结合材料内容，下列选项中最适合作为论据支持材料二观点

的一项是（3分）（）

A.老舍《茶馆》中，秦仲义抱着实业救国的天真幻想，耗尽40

年的心血办起不小的企业，最终成为失败的民族资本家。

B.索福克勒斯《俄狄浦斯王》中，俄狄浦斯虽竭尽全力却未能

摆脱杀父娶母的神谕，最后刺瞎自己的双眼并自我放逐。

C.易卜生《玩偶之家》中，娜拉通过借钱一事终于看清丈夫的

真实面目，意识到自己不过是丈夫的一个玩偶，因而决然出走。

D.贝克特《等待戈多》中，剧中人物一直在等待戈多，然而戈

多没有来，也不知何时能来，更不知戈多是谁，但必须等待下去。

4.材料一和材料二都使用了《哈姆莱特》中的内容作为论据，

但各有侧重，请结合材料简要分析。（4分）

答：

5.请结合材料一和材料三，简要分析《窦娥冤》中的戏剧冲突。

（4分）

答：

（二）现代文阅读∏（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

文本一：

雷雨（节选）

曹禺

［四凤端过药碗来。］

鲁四凤您喝吧。

周藜漪（喝一口）苦得很。谁煎的？

鲁四凤我。

周蔡漪太不好喝，倒了它吧！

鲁四凤倒了它？

周蔡漪嗯？好，（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿。

不，（厌恶）你还是倒了它。

鲁四凤（犹豫）嗯。

周藜漪这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。……

［周冲由中门进，穿一套白西装上身。］

周冲妈，我现在喜欢一个人。

周藜漪哦！（证实了她的疑惧）哦！……这个女孩子是谁？

周冲她是世界上最……（看一看紫漪）不，妈，您看您又要笑

话我。反正她是我认为最满意的女孩子。她心地单纯，她懂得活着的

快乐，她知道同情，她明白劳动有意义，不是小姐堆里娇生惯养出来

的人。

周繁漪可是你不是喜欢受过教育的人么？她念过书么？

周冲自然没念过书。这是她，也可说是她唯一的缺点，然而

这并不怪她。……但是我仍然是尊重她，帮助她的，我希望她现在受

教育，我希望父亲允许我把我的教育费分给她一半上学。

周藜漪你真是个孩子。

周冲（不高兴地）我不是孩子。我不是孩子。

周繁漪你父亲一句话就把你所有的梦打破了。

［四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。］

周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。

周朴园什么？

周冲（低下头）我想把我的学费的一部分分出来。

周朴园哦。

周冲（鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给一一

［四凤端茶，放朴园前。］

周朴园四凤，一一（向周冲）你先等一等。一一（向四凤）叫你给

太太煎的药呢？

鲁四凤煎好了。

周朴园为什么不拿来？

鲁四凤（看藜漪，不说话）

周蔡漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有

喝。

周朴园为什么？（停，向四凤）药呢？

周藜漪（快说）倒了。我叫四凤倒了。

周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！一一（向四凤）药还有么？

鲁四凤药罐里还有一点。

周朴园（低而缓地）倒了来。

周繁漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。

周朴园（向四凤，高声）倒了来。

［四凤走到左面倒药。］

周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？

周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蔡漪低声）

你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。

周蔡漪（顺忍地）好，先放在这儿。

周朴园（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。

周藜漪（忽然）四凤，你把它拿走。

周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。

周婆漪（声颤）我不想喝。

周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。

周冲（反抗地）爸！

周朴园（怒视）去！

［周冲只好把药端到蔡漪面前。］

周朴园说，请母亲喝。

周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。

周朴园（高声地）我要你说。

周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你

是知道的。

周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要

不然，父亲的气是不会消的。

周藜漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？

周朴园（冷峻地）蔡，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就

是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。

周藜漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下

眼泪，忽而又放下）哦，不