北师大版一年级语文下册《问银河》教学设计二教案及反思

教案系列北师大版一年级语文下册《问银河》教学设计二教案及反思【教学目标】

1．能准确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的10个生字，理解由生字组建的词语。

3．结合课文内容，大胆绽开想象，培育同学主动发问的习惯和对天文学问的爱好。

【教学重点】

识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发同学探究宇宙奇妙的爱好；激发同学探究宇宙奇妙。

【教学预备】

媒体课件、了解与银河关于的科学学问

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学目标】

1．初步了解课文内容。

2．能准确地朗读课文

3．熟悉本课生字，学会10个。

【第一课时教学过程】

一、情境导入，激发爱好

1．老师板书“银河”，指名读。

2．小伴侣，你们见过银河吗？猜猜银河究竟是什么样的？

3．出示课件图片

4．看了图你想说什么？

二、初读课文，整体感知

1．播放课文录音。要求同学认真听。

2．让我们一起学这2个小伴侣的样子一起问一问银河，好吗？

3．同学自由练读课文。

（1）借助拼音，读通课文

（2）画出词语，圈诞生字。读准字音，想象词义。

4．同学小组内轮读，相互评价：（1）读的时候是否留意读准了生字的字音；（2）是否把句子读通读顺了。

5．检查自读状况

（1）指读字词正音

（2）谁情愿选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家产你的小老师，帮帮你。

6．谁能准确、流利地读完整首诗？

三、合作识字

1．出示词语，

2．开火车读

3．小组合作识字

4．沟通，师范写7个

5．同学描红

第二课时

【第二课时教学目标】

1．能准确、流利、有感情地朗读课文。

2．学写生字。

3．结合课文内容，大胆绽开想象，培育同学主动发问的习惯和对天文学问的爱好。

【第二课时教学过程】

一、复习旧知、导入新课

上节课我们初步学习了《问银河》，读了这篇课文，我们仿佛看到了小伴侣在晴朗的夜晚坐在草地上仰视星空，看着看着那原本挂在天上的银河好像变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小不禁向它提出了许多问题。小究竟向银河提出了哪些问题？请小伴侣再读一读课文。

二、自主探究、读中感悟

1．自读自悟课文。

2．读后指名回答。初步感知1-4自然段。

3．分小组选择最感爱好的自然段自读体会。

4．选派代表全班沟通，汇报小组学习状况。

（1）学习第三小节。

自读课文，思索小把银河想象成什么？从哪里可以看出来？想象下银河里还会有什么。

指导朗读。读出小伴侣、惊异   、疑问的语气。

（2）学习其他小节，方法同上。

（3）小伴侣的问题问完了吗？指导读好第五自然段，读出小伴侣对银河的惊异   及探究银河奇妙的爱好。

5．同学齐读全文

三、绽开想象学习提问

1．过渡：听着小伴侣的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会刺眼的星星，漫天的星星，初看好像同“银河”没关于系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”。下面，我们再来认真地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？

2．现在，小伴侣肯定有许多许多问题要问银河，你们能学着小的样子来问一问吗？

银河，银河，你能未能告知我：你那里有没有……有没有……

（1）试着说给小组里的同学听。

（2）全班沟通

四、思维拓展，学会运用

1．刚才，小伴侣向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？

2．银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，信任将来你们当中肯定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探究宇宙的奇妙，探望银河。

3．同学随着音乐读完整篇课文。

五、学写生字