统编版一年级下册语全册教学课件

部编人教版小学语文一年级下册全册教学课件1春夏秋冬你们最喜欢哪个季节？为什么？第1课时春夏秋冬春冬春冬感受季节，识记生字春仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。

书写要点：先写三横，左低右高，间距均匀，中间一横最短。再写一个“人”字，撇、捺要舒展。最后写一个“日”字，贴住撇，不碰捺。冬仔细观察“冬”字，书写它的时候要注意什么呢？

书写指导：横撇和捺交叉在中心点上。上点小，下点大，对齐写在中线上。说说从图画中看到了什么。春风chūnfēnɡ夏雨xiàyǔ秋霜qiūshuānɡ冬雪dōnɡxuě你们见过大自然里的“秋霜”吗？它们是什么样子的？图片中晶莹透亮的东西就是“霜”，天气变冷时，它经常出现在地面、窗户和树叶上。霜雨雪霜雨雪“霜”和“雪”两个字有什么相同的地方吗？“雨”字作偏旁后有什么变化？都是雨字头“雨”作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折钩变为横钩。用雨字头作偏旁的字一般和天气有关，如“雷、雾”等。霜雨雪春风夏雨秋霜冬雪认读词语chūnfēnɡxiàyǔqiūshuānɡdōnɡxuě将图片和词语连线春风夏雨秋霜冬雪四季的风霜雨雪是怎样来到人间的呢？春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘chūnfēnɡchuīxiàyǔluòdōnɡxuěpiāoqiūshuānɡjiànɡ吹落降飘演一演这些动作，体会“飘”与“落”“降”的不同。识记生字“吹”要用上口，所以左边是口字旁。“落”，意思是从天上掉下来。“降”和“落”的意思差不多，这两个字可以组成“降落”一词。“飘”右部是“风字旁”。识记要点

左边是一座土山，右边是沿着山势向下走留下的一串脚印，左边的山慢慢演变成偏旁“阝”。降选一选，填一填。飘吹降落春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）飘落降吹春风很轻柔，所以用了“吹”；夏雨力气大，从空中往下掉，所以用“落”；秋霜是因为气温下降才形成的，因此用“降”；雪花很轻盈，在空中飘来飘去，因此用“飘”。春风夏雨秋霜冬雪吹落降飘再读短语观察插图，识字学词说说这是哪个季节的画面，图中都有哪些植物和动物。青草qīnɡcǎohónɡhuā红花yóuyú游鱼fēiniǎo飞鸟读到“青草”“红花”时，你的脑海中浮现了怎样的画面？

是哪两个字让你脑海中的画面美起来的？青草qīnɡcǎohónɡhuā红花又是哪两个字让你脑海中的画面动起来的？yóuyú游鱼fēiniǎo飞鸟游鱼飞鸟旅游游“游泳”与“水”有关，所以“游”字的偏旁是“三点水”。春游游客点击看小鱼游啊游仔细观察图画，说说小草长在哪里，红花开在哪儿，鱼儿在干什么，小鸟飞向了哪里。池草青山花红鱼出水鸟入林观图识字池草青山花红鱼出水鸟入林chícǎoqīnɡshānhuāhónɡyúchūshuǐniǎorùlín植物动物将四个短语分类，可以怎么分类？为什么？你是怎么记住“池”的？“入”与熟字“八、人”有什么区别？讨论交流池草青山花红鱼出水鸟入林chícǎoqīnɡshānhuāhónɡyúchūshuǐniǎorùlín合作朗读朗读课文，恰当停顿师生对读。如：什么吹？春风吹。

什么青？池草青。

谁出水？鱼出水。（读出节奏感，按短语结构停顿）听范读，注意恰当停顿。春风/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。大声齐读，注意读出节奏。分组读，读出画面感。男女生分组拍手读。男生读第一组词语，女生接着读第一组短语。男生读一个词语，女生读与之相应的短语。第2课时结合插图，背诵课文填空题，比比谁回答得快。春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）（）草（）花（）鱼（）鸟池草（）山花（）鱼（）鸟（）吹落降飘青红游飞青红出水入林根据插图背诵全文仿照课文，练习说话除了书中给出的事物，课文图片中还藏着很多美丽的四季景物，你能找出来吗？用自己的话说一说，注意把话说完整。美丽的荷花长长的柳枝红红的树叶蓝蓝的天空清澈的河水模仿课文中的短语填空。荷花（）柳枝（）树叶（）树木（）天空（）河水（）填空练习你还知道春夏秋冬的其他事物吗？模仿课文中的短语说一说。冰雪融燕子归桂花香梅花开说话练习指导书写，识记生字风飞仔细观察，这两个字有什么相同的地方？风飞

书写要点：重点指导横斜钩。横斜钩要写得稳当，起笔横画左低右高，斜钩呈弧形斜着滑下来，滑到底部往上钩。雪

书写要点：“雨”字头宜扁平，比下部稍宽，第四笔竖在中线，左右各两点，方向一致。花

书写提示：草字头先写横，再写两竖，两竖下部略向里斜。入

指导书写：提示捺笔起笔的位置，起笔要轻，到接近收笔处顿笔再提起，像一把汤勺才好看。谢谢大家2姓氏歌xìnɡshì整体认读音节低dī2姓氏歌区别拿出课前准备好的姓名卡片，说说自己姓什么，叫什么名字。第1课时每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第一个字就是姓。李煜姓名姓加一加：女+生=姓扩词：姓氏、姓名书写指导：左右结构，女加生，“女”字在作偏旁时，将第三笔横画改为提画，不能出头。初读课文你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。朗读第1～4行，圈出这四行儿歌中介绍的两个姓。张李问答游戏你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。说说用什么好方法可以记住“张、李”两个姓氏。加一加木子李弓长张古月胡，口天吴，双人徐，言午许。圈出这一句儿歌中介绍的姓氏。胡吴徐许胡、吴的声母不同。许、徐的声调不同。加一加古月胡口天吴言午许你问我答什么胡？古月胡。什么吴？口天吴。什么许？言午许。什么徐？双人徐。介绍“徐”姓的方法和其他三个姓氏有什么不同？说偏旁运用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏。何刘黄单人何立刀刘草头黄李摘苹果张胡吴徐许熟读并背诵第一小节。你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。书写指导一尺一拳一寸左右结构，左窄右宽。第一笔在竖中线上起笔，撇折的撇与第一笔平行。左右结构，左边略小，第二笔是点，第四笔是捺。姓氏什么张胡吴徐许说说班上还有哪些不同的姓氏。第2课时认识姓氏朗读第2小节，注意读准字音。中国赵钱孙周郑王东方上官zhōuzhào翘舌音wánɡfānɡ后鼻音zhènɡ翘舌音，后鼻音再读第2小节，圈出其中的姓氏。赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳说说自己的家人或同学有哪些人是这个姓。识字方法①“加一加”赵钱孙郑走+ㄨ钅+戋子+小关+阝②偏旁赵钱走字底金字旁③字形周王半包围结构，里面是“土”加“口”。“三”字中间加一竖。诸葛、东方、上官、欧阳这些姓氏有什么不同？中国的姓氏，大部分是一个字，也有两个字的，如：东方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓。通过游戏进一步巩固介绍姓氏的方法：老师出示一张姓氏卡片，班上是这个姓氏的小朋友站起来，大声说：示例：我姓金，金钱的金。朗读并背诵第2小节。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……拓展延伸除了课文中提到的姓氏，以及我们谈到的班上同学的姓氏，你们还知道哪些姓氏呢？古人把常见的姓氏编成了《百家姓》一书。此书原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个，《百家姓》并不是按照姓氏人口的多少来排序的。据最新的资料统计，“王、李、张、刘”这四个姓氏的人最多。说说你知道的历史名人、现当代名人姓什么。司马光姓司马，诸葛亮姓诸葛，毛泽东姓毛，周恩来姓周，朱德姓朱，王二小姓王，等等。指导书写全包围结构，先外后内再封口。三横距离相等，第三横宜长。第三笔是横折钩，略呈仰势。板书设计姓氏歌常见姓氏：李、张、胡、吴、徐、许《百家姓》：诸葛、东方、上官、欧阳（复姓）赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王（单姓）谢谢大家3小青蛙第1课时谜语导入身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫，冷风吹来找不见，春天又在池塘中。（打一动物名）青蛙指导书写指导书写小青蛙青qīnɡ同学们请仔细观察田字格中的“青”。说说书写时，需要注意什么呢？青qīnɡ

书写要领：第一横要写得略短，第二横最短，第三横最长，横画之间距离要匀称。“月”字下面藏。“学样子”：根据“青蛙”的构词特点说新词。青青的草就叫（）；青青的山就叫（）；青青的玉石就叫（）。青草青山青玉玩游戏多种形式，识记生字借助拼音自读儿歌两遍，要求：读准字音，将不认识的字多读几遍。同桌合作读儿歌。你读我听，我读你听。配乐朗读儿歌，学生小声跟读。读儿歌再次读课文，把要求会认的字圈出来，想想可以用什么办法记住它。小组合作学习，相互读一读，说一说，看谁的办法多。清晴睛情请仔细看一看，这首儿歌里有很多长得很像的生字，你们发现了吗？发现规律清晴睛情请jīnɡqǐnɡqīnɡqínɡqínɡ这些字有什么特点？读一读这几个字都是“青”加上不同的偏旁组成的，读音相同或相近，偏旁不同，表示的意思也不相同，像这样的字就是形声字。如何区分这些形声字呢？“晴”是日字旁，表示与太阳有关，太阳出来了就是晴天；“睛”是目字旁，表示与眼睛有关；“情”是竖心旁，多与心理活动有关；偏旁辨析“清”是三点水，多与水有关，河水清清就用它；“请”是言字旁，多与说话有关，请人做事要说话。晴：晴天晴朗晴转多云睛：眼睛目不转睛眨眼睛情：心情友情亲情请：请客请坐请教清：清水清晨清香组词法“青”字是个后鼻音，加上偏旁仔细分。云散日出天放晴，目光锐利好眼睛，三点水儿水清清，有言在先把你请，心有所感动真情，没有偏旁草儿青。儿歌串字青加氵是什么？青加日是什么？青加目是什么？青加讠是什么？青加忄是什么？青加氵就是清，清水的清。青加日就是晴，晴天的晴。青加目就是睛，眼睛的睛。青加讠就是请，请问的请。青加忄就是情，心情的情。我问你答眼睛请问晴天心情清水清晴睛情请填一填生病shēnɡbìnɡ病“病”字的偏旁是什么呢？疒：表示“人卧在床上”。病人病句治病认读“病”字理识“事”甲骨文中的“事”表示手持旌节，出使发生争端的国界和谈。甲骨文金文小篆事楷体顺口溜识记“事”一个扁扁口，压倒一座山，一山出了头，竖勾来支撑。加一加、减一减眼＝很－彳＋目让＝讠＋上害＝宀＋丰＋口巩固识字，指导书写眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。写字姿势三个一：这些字都是什么结构呢？左右结构看一看，说一说请同学们仔细观察生字在田字格中的位置，我们在书写时要注意什么呢？清晴睛情请左窄右宽；右边比左边高；左右结构的字要注意穿插关系，右边“青”的第四笔横都穿插到左边了。清晴睛情请范写“请”学习新笔画：请横折提

书写要领：横笔略上斜，再折下，最后轻提笔向上。

书写要领：横折提中的“折”要写得直，和第一笔“点”要基本保持在一条线上，右边“青”的第四笔横要紧挨着横折提的“横”。范写“请”第2课时复习旧知，导入新课眼睛禾苗事情生病保护青蛙害虫清晴请让生字词抢读送迷路的字宝宝回家请青清情晴睛

（）山脚下有一条小河，河水（）（）的。天气（）朗，我要去郊游。青清清晴小游戏请青清情晴睛

姐姐有一双明亮的眼（）。（）让一下，好吗？妈妈的心（）很愉快。睛请情小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。齐读儿歌趣读儿歌，读出韵味听老师范读儿歌，划出朗读停顿。小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。男女生一边想着画面，一边对读。像对对子一样来读儿歌。

如：男生——河水清清，

女生——天气晴。趣读儿歌同桌击掌读儿歌。如：读“河水清清天气晴”时，读到“河水”这个词，同桌相互击掌。带上动作读儿歌。学生自由加动作读儿歌，一边做动作，一边读儿歌。

师生合作读儿歌。

如：老师——河水清清天气晴，

学生——小小青蛙大眼睛。男女生赛读。填空式背诵儿歌请同学们将这首儿歌的内容补充完整。并在填完后闭上眼睛，通过想象画面来试着背诵儿歌。背诵儿歌小青蛙__________天气晴，小小青蛙________。__________吃害虫，做了不少________。请你爱护________，__________不生病。河水清清大眼睛保护禾苗好事情小青蛙好让禾苗图文阅读，激发情感读儿歌，青蛙做了什么好事情？保护禾苗吃害虫，好让禾苗不生病。请看插图，用自己的话说说图中的景象。田里的禾苗长得绿油油的，一只大青蛙正在捉禾苗上的害虫。你们喜欢这只青蛙吗？

让我们用欢快的语气来读《小青蛙》这首儿歌。小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。同学们，青蛙在田里捉害虫，其实它是在——保护禾苗青蛙吃害虫就是保护禾苗。在生活中，你有像小青蛙保护禾苗那样保护别人吗？有人保护过你吗？理解“保护”你能在儿歌中找出和“保护”意思相近的词吗？保护——爱护

你会把它们送回家吗？爱护保护小青蛙（）禾苗，我们要（）它，不要让它受到伤害。爱护保护你们知道一只小青蛙一年可以吃掉多少只害虫吗？猜猜看！别看青蛙个子小，可是它的肚皮大，一年可以吃掉10000多只害虫哦！补充材料拓展延伸说说你还知道哪些像小青蛙一样保护庄稼或保护大自然的动物？小蜻蜓

头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。说说自己喜欢的小动物的特点和本领，仿照课文中的句式编写一两句。句子说通顺即可。说一说小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。齐读儿歌巩固识字，指导书写生气观察“生、气”在田字格中的位置，说一说写的时候要注意什么。独体字，横笔画之间的距离要紧凑，横斜勾起笔要紧贴横中线，横微斜。生气独体字，中间的短横写在横中线上，竖写在竖中线上。小青蛙青蛙保护庄稼爱护青蛙我们板书设计谢谢大家4猜字谜第1课时图中的小朋友们在干什么？

元宵节的晚上，小朋友们在开心地猜灯谜。元宵节习俗吃元宵耍龙灯舞狮子观灯猜灯谜猜灯谜一点一横，两眼一瞪。一加一答案：六答案：王谜面谜底

书写指导：宝盖头的宽度要适中，“子”字要藏在宝盖头里，一横要和宝盖头同宽，弯钩写在竖中线上。重难点字书写指导初读谜语，读准字音。说说课文一共有几则谜语。两则初读课文左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。谜底就藏在谜面里。要想猜出谜底，首先要会读谜面。借助拼音自读第一则谜语两遍，要求读准字音，边读边圈画出生字词，多读几遍。左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。左边绿，右边红，左右相遇起凉风。xiānɡyù通过情境表演理解“相遇”。你在什么时候，什么地方和谁相遇过？请用“相遇”说个句子。周末我在公园和丁丁相遇了。他是我上幼儿园时的好朋友，我们俩已经很久没见过面了。相木目站在树上看远方。只有站得高，才能看得远。遇走着走着才会“遇”，所以“遇”是走之底，和行走有关。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。喜（甲骨文）上面部分“”表示擂鼓庆祝，下面的“口”代表笑着的嘴巴，表示人们在庆祝活动中欢笑。“喜”代表着一种美好的心情，一份美好的祝愿。欢吹－口＋又＝欢你喜欢什么？请用“喜欢”说个句子。我喜欢吃苹果。我最喜欢看《小猪唏哩呼噜》这本书了。怕忄＋白＝怕“怕”是一种心情，所以是“忄”。给“怕”找朋友。害怕、不怕、可怕、最怕。左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。试猜谜底试猜谜底，并说说理由。左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。左边绿，右边红，左右相遇起凉风。左右结构什么字代表的东西是绿的？什么字代表的事物又是红的呢？左右相遇怎么会起凉风呢？绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。绿的喜欢及时雨“及时”就是当你觉得非常口渴的时候，妈妈给你送来一杯温水，你咕噜咕噜喝下去，觉得非常舒服。什么绿的事物喜欢及时雨呢？花儿、小草、禾苗、麦苗、树木……红的最怕水来攻什么红的事物最怕水来攻？火是红的，最怕水来攻。火禾火秋这个字的右边是一个“火”字，左边部分代表的事物是绿色的，喜欢及时雨，它和“火”合成一个字，表示凉爽的意思。你们想到了什么字呢？什么绿？禾苗绿。什么红？火苗红。“禾”“火”相遇会怎样？“禾”“火”相遇起凉风。什么喜欢及时雨？禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻？火苗最怕水来攻。读一读猜字谜的方法：猜字谜，动脑筋，会想象，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。右红左时指导书写右左对比观察，说说下面的字有什么共同点。都是半包围结构，都有“有字头”。书写指导：要关注三个“横”的长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。书写指导：横要写得长，“口”要写得扁一点。“左”的有字头横短撇长，个子“瘦长”；“右”的有字头横撇相当，是个“矮胖子”。红时对比观察，说说下面的字有什么共同点。左右结构纟+工=红日+寸=时绞丝旁的字大多和丝线有关，日字旁的字则大多和时间或太阳有关。书写指导：绞丝旁的三个笔画“撇折、撇折、提”要写得紧凑，不能写成两笔，“工”字要写得平稳。书写指导：“日”和“寸”都要写得瘦长些。两个字都要写得左窄右宽。请问心情晴天清水请情晴清第2课时复习导入言加青是什么？言加青就是请，请问的请。心加青是什么？心加青就是情，心情的情。日加青是什么？日加青就是晴，晴天的晴。水加青是什么？水加青就是清，清水的清。你问我答今天，“青”字族的几个汉字宝宝又来和我们见面了。不过，这一次，他们决定考考大家，他们藏在了字谜里，只有认真读书、认真思考的孩子才能发现他们哦！“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。谜语朗读互相尊重令人感动万里无云纯净透明lìnɡjìnɡmínɡzhònɡchúnzūn“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。借助停顿符号读好句子的停顿。“言”来互相尊重试猜谜底情境表演，理解“尊重”。丽丽到红红家做客，红红很礼貌地对丽丽说：“请坐！请喝茶！”丽丽友好地说：“谢谢！”小刚需要图书馆里的阿姨帮忙，他礼貌地说：“阿姨，请您帮我一个忙，好吗？”言“言”就是说话，说话需要动“口”。扩词：语言、方言、自言自语。互（篆文）“互”像上下两端的两个转柄之间绞着两股麻线。两股麻线你绕着我，我绕着你，就是“互相缠绕”；两个好朋友你帮助我，我帮助你，就是“互相帮助”；同学之间你尊重我，我尊重你，就是“互相尊重”。你们发现了藏在谜语里的“青”字族宝宝了吗？言请“心”至令人感动你有没有心里特别感动的时候？感动在心里，“‘心’至令人感动”这句话中的“青”字族宝宝和心理有关。心情令动今＋丶云＋力“日”出万里无云天气晴朗万方—丶日晴“水”到纯净透明“纯净”的水就是干净、清澈的水，清得能透过水看到别的东西。你还知道哪些东西是纯净的？纯净的（）天空纯净的（）湖水纯净纟+屯冫+争两点水洁：三点水谁发现了藏在“‘水’到纯净透明”这句话中的“青”字族宝宝？水清四句话暗含了四个“青”字族宝宝：请、情、晴、清，它们之间有什么共同之处呢？请情晴清青“青”就像妈妈，生出了一群字宝宝：请、情、晴、清。这四个字的读音和“青”相同或相近，不同的偏旁则表示他们的意思和什么有关。猜字谜多有趣啊，我们也来试着编谜语吧！相遇喜欢怕言互令动万纯净xiānɡyùxǐhuānpàyánhùdònɡlìnɡwànchúnjìnɡ生字学习书写指导：“云”字要写得稍高一点，“力”字横折钩的起笔要和“云”字的第二横对齐，注意“力”字一撇要穿插到“云”下面，左右要等宽。书写指导：第二笔是横折钩，撇从竖中线起笔。禾火秋请言青日晴水清心情板书设计猜字谜谢谢大家口语交际：听故事，讲故事同学们，看看这是谁的一家？创设情境，图片导入老鼠的一家听说老鼠一家最近要办一件大喜事，大家猜猜看是什么？看图听故事《老鼠嫁女》提出要求，倾听故事听故事，边听边观察对应图画中人物的动作、表情。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”敲锣打鼓吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”理解故事内容故事讲完了，说一说老鼠爸爸分别找了谁？故事中的角色谁怕谁？太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕猫咪。说一说：我们应该怎样来听故事呢？认真听，记得牢带着问题听故事故事里的角色出场顺序被打乱了，请同学们给他们重新排个序。大风猫咪太阳围墙乌云老鼠梳理故事脉络老鼠要嫁女儿，他找到了（）、（）、（）（）和（），他们各有各的本领，最后老鼠把女儿嫁给了（）。想一想，用一两句话说说故事的主要内容。大风太阳乌云围墙猫咪猫咪对照图画，学讲故事请同学们对照图画，试着自己讲故事。看图讲故事讲故事的要求：眼睛大方地看向听众；声音要大一些，让别人听清楚；要把故事讲具体，讲完整；讲的过程中，可以加上一些自己的动作，配上合适的表情。练讲故事，展示评价：自由练讲组内互相讲上台讲故事请同学们对照图画，自由练讲。练讲的时候，有遗忘的地方，可以随时向老师和同学寻求帮助。自由练讲组内互相讲，注意在其中一人讲的时候，其他同学不能中途打断，要善于倾听，发现问题或有好的建议可以等同学讲完了再提出来。组内互相讲每组推荐一名学生代表上台讲故事，其他同学用心倾听，做出评价。上台讲故事

评选讲故事小能手、故事大王、超级故事大王。故事小能手评选标准：能用比较响亮的声音，清楚完整地讲故事。故事大王评选标准：能够声音响亮、清楚完整地讲故事，并配上适当的表情、动作。超级故事大王评选标准：能够声音响亮、清楚完整地讲故事，配上适当的表情、动作，并在讲故事的过程中加上自己合理的想象。课堂小结，课外延伸合作演故事请同学们6个人一个小组，合作把这个故事演一演。戴上头饰，小组轮流上台展示，学生互评。今天，我们学会了听故事，还学会了借助图画讲故事，听故事态度要认真，讲故事声音要响亮。善于倾听是一种美德，学会表达是一种能力。课堂小结我们的生活离不开各种各样的故事，希望同学们多读、多听、多讲，人人争当超级故事大王。课外，请同学们把《老鼠嫁女》的故事讲给家人听，也可以另外选择一个自己读过或听过的故事来讲。课外延伸谢谢大家语文园地第1课时识字加油站通过看“天气预报”的视频，你知道了哪些天气现象？阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪yīnléidiànbīnɡbáowùdònɡjiāzhènbào自由读词语，注意把带拼音的生字多读几遍。活动：我是小小播报员。“我是小小天气播报员，今天有阵雨，请大家出门带好雨伞。”根据自己拿到的字词卡片模仿上面的说法进行练说。你还知道哪些和天气有关的词语呢？多云、中雨、小雪、雷雨……你们认识这些天气符号吗？请大家读一读，记一记。阴雷电阵冰冻夹我会认识字方法1.加一加。雨+田=雷冫+水=冰冫+东=冻2.联系偏旁法。“阴、阵”的偏旁“阝”表示山岭、山崖。“阴”就是在山崖下看不见阳光，与“阳”意思相对。“阵”，战斗时要居高临下，所以阵地要坐落在山头上。3.比较法。夹来“夹”比“来”少了一笔，第5笔是竖撇。4.汉字演变法。“电”的金文由“雨”和象征闪电之形的“申”两个字组成，成繁体的“電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天象特征。你能给“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”找到好朋友吗？了解天气情况对我们的生活有很大的帮助哦，同学们一定要留心天气的变化，做一个有心人。1.读一读，记一记。字词句运用ABCDEFGɑbcdefɡHIJKLMNhijklmnOPQRSTopqrstUVWXYZuvwxyz字母表小游戏：火眼金睛。这些大小写字母中还藏有秘密哦，你们发现了吗？

Cc、Kk、Oo、Pp、Ss、Uu、Vv、Ww、Xx、Zz，它们大小写外形一样。Bb、Dd、Ff、Ii、Jj、Ll、Mm、Nn、Qq、Tt、Yy，它们大小写字母很像，我们只要找出它们中间的细微差别就能记住它们。

Aɑ、Ee、Gɡ、Hh、Rr，这些字母大小写不一样。识记小游戏：用身体部位来识记“Aɑ、Ee、Gɡ、Hh、Rr”这5组字母。你会用你的身体部位来记住这几组字母的大写字母吗？2.读一读，写一写。韵母归类练习。enɑnɡinonunenɡɑninɡonɡ前鼻音韵母：_____________________后鼻音韵母：_____________________eninonunɑnɑnɡenɡinɡonɡ读一读。见万王方长全半上把生字按照要求分类，并工整地写在田字格中。ɑn：ɑnɡ：见长万全半王方上见万王方长全半上你们是按照什么规律来分类的呢？按照前后鼻音韵母来分类。3.读一读。同学们，你们去过哪些地方？请说一说。祖国多么广大自由朗读儿歌，注意遇到不认识的字多读几遍。兴岭盛xīnɡlǐnɡshènɡ你能为下面的图片找到对应的朋友吗？长江两岸柳枝发芽大兴安岭雪花飞舞海南岛上鲜花盛开祖国多么广大在地图上找到“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的位置，说说你感受到了什么。将这首儿歌补充完整，尝试背诵儿歌。祖国多么广大大兴安岭，_____________。长江两岸，_____________。海南岛上，_____________。我们的祖国_____________。第2课时白回国组词：白色回家国家书写提示说说这三个字书写过程中共同的笔顺规则。先写外面，再写里面，最后封口。笔顺规则：先外后内再封口。你还知道哪些字的笔顺规则是“先外后内再封口”的？面、因、田……回顾上学期所学的笔顺规则。十（先横后竖）八（先撇后捺）水（先中间后两边）……借助拼音将下面的四字词语读准确。春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣chūnhuí

dà

dì

wàn

wù

fù

sūliǔ

lǜ

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yīnɡ

ɡē

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huà

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shuǐ

dīnɡ

dōnɡbǎi

huā

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fànɡ

bǎi

niǎo

zhēnɡ

mínɡ日积月累读词语。①一边拍手打节奏，一边读，读出四字词语的节奏感。②同桌用对对子的形式拍手读。如：春回对大地，万物对复苏。③一边想画面，一边合作读词语。如：男生——春回大地，女生——万物复苏。④师生对读。如：师——春回大地，生——万物复苏。看着这几张图片，你们猜到的是哪些四字词语呢？柳绿花红莺歌燕舞泉水叮咚百鸟争鸣我问你答，说词语。春天又来到了人间，打一四字词语。春回大地春天来了，天气变暖了，树绿了，草青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打一四字词语。万物复苏活用四字词语。春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小野花也开了，真是（）呀！立春过后，天气暖和了，山上（）了。（百花齐放）（冰雪融化）描写春天的词语，你还知道哪些？姹紫嫣红春光明媚绿草如茵草长莺飞鸟语花香春雨绵绵万紫千红同学们，你们平时和哪些小朋友关系好呢？除此之外，你还知道谁和谁好？谁和谁好

shuí

hé

shuí

hǎo和大人一起读自由读儿歌，将儿歌读通顺。谁藤蜜蜂仰脸shuíténɡmìfēnɡyǎnɡliǎn读了《谁和谁好》后，你能说出几个谁和谁好？谁和谁好？藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好。我和同学好。生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿歌中的句子说一说吗？和父母一起阅读，完成亲子阅读单。阅读书目阅读方式阅读时间自我评价家长寄语《谁和谁好》其他儿歌谢谢大家快乐读书吧十二生肖歌趣读童谣同学们，请想一想你到外婆家时，外婆是怎样热情地招待你的呢？读一读摇摇船摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。yáo

yɑo

chuányáoyáoyáoyì

yáo

yáo

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bǎo

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yì

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ɡuǒ

yì

bāohái

yǒu

bǐnɡ

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hái

yǒu

ɡāo读童谣：一边拍手打节奏，一边读，读出童谣的节奏感。同桌击掌读。如：读“摇摇摇”时，读一个“摇”字，同桌相互击掌一下。带上动作读童谣，使童谣“立体”起来。师生对读童谣。像《摇摇船》这样在儿童中间流行的、形式简短的歌谣就是童谣。读一读小刺猬理发（鲁兵）小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。xiǎo

cì

wei

lǐ

fàlǔ

bīnɡxiǎo

cì

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chāchāchāchālǐ

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qiáoqiɑo

tābú

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cì

wei

shì

ɡè

xiǎo

wá

wɑ你觉得这首儿歌有趣吗？你们能将这两首童谣和儿歌补充完整吗？摇摇船摇摇摇，一摇______________，外婆叫我__________，________，________，还有_____还有_____。小刺猬理发小刺猬，__________，________，________，理完头发__________，不是______________，是个______________。我来背一首童谣：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，看你下来不下来。”快乐分享背一背《小老鼠偷油吃》这首童谣。说说你喜欢这只偷油吃的小老鼠吗？大家有自己喜欢的童谣和儿歌吗？说说看我们的家乡有哪些童谣。状状想看童谣和儿歌方面的书籍，可是他不会挑选，怎么办呢？你们能把自己喜欢的关于童谣和儿歌类的书籍推荐给他吗？好书推荐想想看：怎样才能让状状喜欢上你推荐的书呢？我有一本书，里面有童谣和儿歌……我喜欢你的书，我们可以换书看吗？

《摇摇船》和《小刺猬理发》都选自《读读童谣和儿歌》。

《读读童谣和儿歌》是曹文轩和陈先云主编的，共四册，书中选编了百余首中外经典的童谣、儿歌，内容丰富多彩，文字浅显易懂，读起来朗朗上口。大家可以读一读，相信你一定会喜欢这套书的。谢谢大家听音乐，朗读下面的童谣，你读出了什么？沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕……新课导入第1课时毛泽东（1893年12月26日——1976年9月9日），字润之，湖南湘潭韶山冲人，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。1吃水不忘挖井人吃忘井自由朗读课文，思考：文中的“挖井人”是谁？又是谁“不忘挖井人”呢？自由读课文，读准生字词，并将课文读通顺，读流利。讲一讲毛主席为乡亲们挖井的故事。读文识字积累词语战士时刻想念吃井忘叫主毛村席乡亲战士面左右结构：吃叫上下结构：忘念熟字比较：主王士土字理分析：井

1.本课要求会写的字在字形上有什么特点？我会说

2.写好每个字最关键的地方在哪里？书写指导吃叫口加一加王+丶=主主+亻=住“主”的第一笔点居上横上部的中间，中间横要稍短。左窄右宽，第二笔竖从撇的中间起笔。村子沙洲坝领导革命解放旁边石碑想念第2课时温故知新读第一自然段，思考：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“那儿”指哪儿？在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。读第二自然段，思考：乡亲们有什么困难？后来是怎样解决的？吃水困难挖井读第三自然段，并思考：乡亲们在石碑上刻着什么？在书上画出石碑上的话。为什么要立这块石碑？吃水不忘挖井人饮水思源仿写句子。例：吃水不忘挖井人过桥不忘_______，吃菜不忘_______穿衣不忘_______，____不忘_______……水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友读词写字你从这些词语中发现了什么？请选择其中一个词语说一句话。结构：部首：书写指导：左右三点水书写时要求呈弧形，“工”两横间距适中。jiānɡ江书写指导氵结构：部首：书写指导：左右氵左右等高，左窄右宽，第五笔是横折弯。最后一笔捺要写舒展。méi没结构：部首：书写指导：左右人左低右高，竖提有力，点居中，撇画舒展，最后一笔是点。yǐ以这篇文章写了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了沙洲坝这个村子吃水困难的问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念的故事。课堂小结吃水不忘挖井人

领导革命的时候解放以后沙洲坝毛主席乡亲们立石碑远处挑挖水井毛主席没井带领想念饮水思源板书设计谢谢大家2我多想去看看想木目心你知道这是什么地方吗？

天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。

天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。你们对这个地方熟悉吗？思考：1.读了课题后，你想知道些什么？2.我多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看？多想去看看什么？听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听边在课文中画出生字新词。初读课文第1小节里的“我”是一个大山里的孩子，想去北京看升旗仪式。第2小节里的“我”是一个北京城里的孩子，想去天山看雪莲。你认识课文中的哪些生字？是通过什么方法认识的？字词学习想xiǎnɡ告ɡào诉sù京jīnɡ安ān门mén广ɡuǎnɡ非fēi常chánɡ壮zhuànɡ观ɡuān猜谜语一口咬掉牛尾巴（打一字谜）谜底：____告减一减惊-忄=京比一比北比走足广厂会人字头云，第三笔“撇折”要书写规范。书写指导走北京门广读准字音、看清字形，记住字的笔顺，一笔一画照着写。自由朗读课文，小组合作复习字词，把难读的字和句子读好。再读课文，画出不理解的词语。第2课时课文解读天山北京遥远壮观说一说：你看到了什么。非常我多想去看看！我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读好书上这句话？品读第三句，同桌议一议：怎样读才能表达“我”的强烈愿望？朗读课文第二节，完成下列填空。（）的新疆（）的天山（）的雪莲你还能说出哪些类似的短语？通过这篇课文的学习，我们知道了不同地方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！请大家拿起手中的笔，以“我多想……”开头，写下自己的愿望吧！拓展提升热爱祖国情真意切走出天山走出北京我多想去看看看升旗仪式去北京去天山看雪莲天山的孩子北京的孩子结构梳理谢谢大家3一个接一个接提手旁“扌”说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入第1课时你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？

你们知道怎么玩吗？观赏“踩影子”游戏视频。点击画面，播放视频自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。初读课文我会读睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么平舌音翘舌音加一加去＋(

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种羊＋(

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趣卩禾木走却卩部首：趣半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。亻+火=伙亻+半=伴接左边“扌”，右边“立”下一个“女”字。过走寸了，就“过”。这斯斯文文走到“这”。再读课文，梳理内容。带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。说一说：课文写了什么内容。再读课文结构：部首：书写指导：先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。ɡuò过半包围辶书写指导结构：部首：书写指导：左右禾左窄右宽，“禾”作部首时，最后一笔要变成点。zhǒnɡ种结构：部首：书写指导：左右木yànɡ样左窄右宽，“木”作部首时，最后一笔要变成点。听同学朗读，边听边思考：“我”做了哪些事情？踩影子、做梦、跳房子、上课第2课时课文解读多音字zhǒnɡ种子zhònɡ（）种地（）种jué觉得jiào（）睡觉（）觉我会填月夜，正玩着___________，就听大人叫着：“___________！”正做着___________，又听见大人在叫：“______________！”正和小伙伴们玩着___________，操场上却_________________。踩影子快回家睡觉好梦该起床上学了跳房子响起了上课铃声朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再次，再来在：正在不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！不过：表示事情发生了转折。亻+故=做甜蜜的梦有趣的梦快乐的梦各种各样的梦……可怕的梦自由朗读第2、3小节，思考：“我”的心情的变化与第1小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。拓展延伸你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！伙伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习结构：部首：书写指导：上下结构攵注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部的“口”。ɡè各同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结学会转换角度看问题不情愿一个接一个开心不想回家睡觉可以做各种各样的梦不想起床上学能见到小伙伴不想中断游戏能听老师讲故事板书设计谢谢大家4四个太阳猜谜语有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。谜底：_______太阳第1课时送尝道太tàidàochánɡsònɡ香xiānɡ忙mánɡ颜温yánwēn因yīn该ɡāi阳甜yánɡnuǎn暖tián初读课文自由读课文，圈出文中的生字。巧记生字比一比：大——太加一加：+日=阳+关=送辶+日香禾=因——回书写指导猜谜语大口框里有个“大”谜底：_______因结构：部首：书写指导：全包围口被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。yīn因观察比较：“园”与“因”哪里长得像？课文解读朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。怎样理解“到处”？我会填绿绿的太阳照着高山，高山——（）绿绿的太阳照着田野，田野——（）绿绿的太阳照着街道，街道——（）绿绿的太阳照着校园，校园——（）一片清凉一片清凉一片清凉一片清凉金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？香甜的水果你能用动作告诉我你现在的感觉吗？说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？复习回顾高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖第2课时高山金黄碧绿果园清凉田野火红温暖香甜结构：部首：书写指导：左右阝左耳旁高且小，“日”字写中央。横撇弯钩——下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。yánɡ阳书写指导结构：部首：书写指导：独体字丶笔顺是“点、撇、横折钩、点”，注意起笔是点。wèi为结构：部首：书写指导：左右木“交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。xiào校结构：部首：书写指导：左右禾禾字旁，注意右边“火”的笔顺。qiū秋结构：部首：书写指导：上下金撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的“横”要稍长。jīn金课文解读自由朗读课文，一边读一边画出不懂的词语。小组讨论：怎样理解这些词语。小组讨论：文中小朋友为什么要画这种颜色的太阳？因为……所以……夏天因为绿太阳能带来清凉，所以夏天要画个绿太阳。秋天冬天春天拓展延伸画一画画出“我心中的太阳”，你想画什么样的太阳？为什么要这样画？想表达什么心愿？课堂小结课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。同学们把美好的心愿带到世界的每一个角落。老师也有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。清凉温暖四个太阳香甜多彩板书设计谢谢大家语文园地第1课时一辆车一匹马一册书识字加油站一支铅笔一棵树一架飞机你们喜欢这些图画吗？一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机liànɡcèpǐzhīkējiàjī我会读说一说怎样识记这些字。qiān一朵花一块橡皮一根跳绳数量词说一说：除了在课堂上学习生字外，还在什么地方认识了生字？展示台电视上商店里大街上课外书上减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防平舌音：算、姿、尊翘舌音：式、势、重说一说说一说，你在其他书本上积累了哪些字？选择自己喜欢的词语说一句话。复习背诵《字母表》字词句运用ABCDEFGɑbcdefɡHIJKLMNhijklmnOPQRSTopqrstUVWXYZuvwxyzKWXYZAMBDEFPOCSTUVGIJLNRQHɡcdeopqrstuvklmjnwyxzbafih（2）连一连。字母大小写的规律：大小不同，字形相同：CcOo有细微变化：FfTt读一读，想一想。日寸明星早阳日过时对村寸读读这些生字，不认识的字请教同桌，多读几遍。第2课时日积月累春晓［唐］孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。chūnxiǎochūnmiánbùjuéxiǎochùchùwéntíniǎoyèláifēnɡyǔshēnɡhuāluòzhīduōshǎo看视频，感受鸟语花香点击画面，播放视频诗人通过短短几句诗描绘了这样一幅美丽的图画，表达了他惜春、爱春的感情。猜谜语劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。谜底：_______太阳和大人一起读太阳有哪些作用？选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出不认识的字，多读几遍，然后标出自然段序号。初读课文读第1自然段，思考：作者把阳光比作什么？作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？课文解读读第2自然段，思考：因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？你觉得该重读哪些字词？读了这一段，你觉得阳光有什么作用？有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨滋润大地，孕育生命；适量的日光浴，对人体健康有很大的益处。齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。想象，清晨拉开窗帘，你的心情是什么样的？读最后两个自然段，交流：

作者写这两个自然段是要告诉我们什么？说一说，读了这篇文章，你知道了阳光有哪些作用？阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。感兴趣的同学还可以在爸爸妈妈的帮助下，将你搜集了解到的信息制作成手抄报哟！练说感悟阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？说一说，保护环境我们应该怎么做？谢谢大家5小公鸡和小鸭子第1课时小鸡小鸭读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁的故事吗？你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗？自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。初读课文捉直身说注意平翘舌音第一关1.闯关我最棒！死zhuōzhíshēnshuōsǐ跟喊行信注意前后鼻音听第二关ɡēnhǎnxínɡxìntīnɡ急忽他地读一读。第三关河哥块也jíhūtādehéɡēkuàiyě小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。122.检查自然段。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。3小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”4提示：自然段前面要空两格。轮流读自然段。读准字音，不加字，不漏字。读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。3.同桌合作读课文。“不”字的变调：捉不（bú）到不（bù）行不（bú）会不（bú）信短语的朗读：急得直哭吃得很欢偷偷地跟飞快地游我会读小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（）。4.填一填。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。可以换成哪个词?一起儿化音“块”和“儿”连在一起读1.理解“一块儿”。品读课文说一说：它是什么偏旁？猜一猜：带有提土旁的字与什么有关？“块”字还可以和什么组词？泥块土块块小公鸡和小鸭子在什么地方，他们在干什么？你还观察到了什么？（1）看图说话。2.体会友谊。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。（2）一边看图一边读第2自然段。小公鸡和小鸭子捉到虫子了吗？你是怎么知道的呢？（3）品读第2自然段。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的脚趾分开脚趾有蹼相连跑得快容易捉虫捉虫不容易跑不快结合图片，想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子不能？（观察嘴和脚）体会小公鸡的开心和小鸭子的着急，反复练习朗读。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。吃得很欢急得直哭小公鸡吃得_____。小鸭子急得_____。理解“捉”字。捉“捉”要用到什么？“捉”的偏旁是________。提手旁手当你的好朋友有困难时，你是怎么做的？小公鸡又是怎么做的？一起读一读。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。你喜欢这只小公鸡吗？为什么？也他地指导写字yětāde也是他们轻轻地也亻土他地书写指导：“也”要写小一些，左窄右宽；单人旁与“也”一样高，提土旁比“也”稍微矮一点点。他地第2课时一块儿捉虫子急得直哭

他们

河边说话不行淹死

不信跟着偷偷地

也许

忽然听见身边喊救命

哥哥1.检查生字读音。上节课我们知道了小公鸡和小鸭子他们在一起捉虫子。那接下来他们会去干什么呢？结果如何？（1）指名读课文，其他学生思考问题：3.品读第3自然段。他们来到了什么地方？小鸭子为小公鸡做了什么？小公鸡下水了没有？他们走到小河边。小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。地点活动小河边我到河里捉鱼给你吃小公鸡也下了水偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水说一说：它是什么部首？猜一猜：带有足字旁的字与什么有关？“跟”字还可以和什么组词？跟从跟头跟（2）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的心情，在朗读中体会小鸭子的语气。小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”（3）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭子为什么能捉到小鱼？用“因为……所以……”的句式说一说原因。（4）分角色读第3自然段。（1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎么样？为什么会这样？4.指名读第4自然段，其他学生思考：小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。小公鸡不会游泳。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。（2）小鸭子是怎样做的？从哪个词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（3）课后练习：读一读，比一比。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸭子游到小公鸡身边。用了“偷偷地、飞快地”使句子更加生动形象，更直白地表现了人物的心情。（4）指导朗读：在朗读中体会小鸭子的着急和小公鸡被救后对小鸭子的感激。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”课文回顾尝试讲故事。分角色朗读。想一想：学完本课，你懂得了什么？河说听指导写字héshuōtīnɡ哥ɡē河流说话听写哥哥大河听说听力大哥书写指导：这四个字都含有“口”，它在不同字、不同位置的书写各有讲究。“河”中的“口”写在田字格的正中；“说”中的“口”上宽下窄，在右上格；“听”中的“口”作偏旁，在左上格；“哥”中的两个“口”大小不一样。我能捉虫我会游泳我捉虫给你吃我救你上岸互帮互助团结有爱板书设计谢谢大家6树和喜鹊第1课时听课文朗读。思考：这个故事的主人公是谁？喜鹊鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，同桌相互读。初读课文只窝孤单种都邻邻居招呼静静乐前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwōɡūdāndōulínjìnɡjūzhāohūlè禾种中口呼乎青静争zhònɡ（）zhǒnɡ（）种树种子种比较“静”与“青、清、情、请、晴”的异同。邻都双耳旁静一棵树一个鸟窝一只喜鹊天一亮天一黑一起一棵树一个鸟窝一只喜鹊天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyìzhī（）zhǐ（）一只只有只从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静quèjīzhā这是两组意思相对的词语。安安静静仿写AABB式词语高高兴兴快快乐乐马马虎虎明明白白风风火火家家户户图文结合，理解词语。词语理解轻声自由朗读第1、2自然段，圈一圈这两段话中的事物，说说你的感受。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树，让我们感受到“树很孤单”；一只喜鹊，让我们感受到“喜鹊很孤单”。比较句子，对比着读，进一步体会“孤单”的感受。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？创设情境，体会心理。（1）如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？（2）如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？（3）带着自己的感受再读第1、2自然段。招快呼指导写字zhāokuàihū书写指导：右边“刀”的撇穿插到提手旁横和提的下边；右边口略扁，比提手旁略高。招zhāo书写指导：竖心旁左点垂，右点平；右部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。快kuài书写指导：口字旁要写在横中线上，右边部分的横穿插到口字旁的下面。呼hū第2课时复习词语，回顾内容。复习回顾从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静quèjīzhā用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。朗读第3～6自