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文档简介

认识图形（一）正方体长方体球长方体、正方体、球初步认识第一页，共十三页。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。第二页，共十三页。大家仔细看第三页，共十三页。

一、生活中都见过下面物品吗？交流：同桌间把形状相同互相摆放，看谁摆的又快又好。我们把形状相同的物品放在一起吧！第四页，共十三页。二、趣味习题第五页，共十三页。二、直观感受长方体、正方体和球交流：1.观察图中中的长方体，数一数一共有几个面．比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点？2.观察手中的正方体、球看一看它有什么特点？第六页，共十三页。三、动手操作，摸一摸1.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。

2.摸一摸，用自己的语言说说它是什么样的。

3.比一比和，说说它们有什么不同。

4.摸一摸和，你发现了什么？第七页，共十三页。四、找朋友连一连第八页，共十三页。六、我是用哪些形状的物体制作的机器人呢第九页，共十三页。球是圆乎乎的，它没有平平的面，放在桌子上任意滚动正方体是四四方方的，是无法滚动的，它有6个平平的面，每个面都小是相同的。圆柱是直直的，上下一样粗，它的两头是圆圆的、平平的。长方体是长长方方的，也是无法滚动的，有6个平平的面，但是这些面大小是不一样的，有大一些有小一些。五、巩固练习，强化特点第十页，共十三页。六、拓展提升找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？第十一页，共十三页。感谢第十二页，共十三页。内容总结认识图形（一）。长方体、正方体、球初步认识。1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。二、直观感受长方体、正方体和球。六、我是用哪些形状的物体制作的机器人呢。球是圆乎乎的，它没有平平

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