幼儿园关爱残疾人说课稿

幼儿园关爱残疾人说课稿第第页幼儿园关爱残疾人说课稿全文共1页，当前为第1页。幼儿园关爱残疾人说课稿幼儿园关爱残疾人说课稿全文共1页，当前为第1页。幼儿园关爱残疾人说课稿

作为一名教学工，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园关爱残疾人说课稿，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。

幼儿园关爱残疾人说课稿1

活动目标：

1、生疏残疾人，体谅他们生活中的种种不便。

2、激发幼儿关怀残疾人的情感。

3、引导幼儿学习残疾人自强不息，宠爱生活的精神。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、糖假设干，眼罩假设干。

2、课件、?幼儿画册?

活动过程：

一、观看课件，了解什么是残疾人。

提问：他们是些什么人？他们和我们有什么不一样？

小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

二、通过实践体验残疾人的不便。

1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不便利，并让幼儿谈感受。

2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不便利，并让幼儿谈感受。

3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不便利，并让幼儿谈感受。

三、幼儿看画册学习怎样关怀残疾人

1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么？图中的小伴侣是怎么做的？假设是你你怎么做？

2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到什么困难？我们应当怎么办？

幼儿园关爱残疾人说课稿全文共2页，当前为第2页。四、看画册图片学习残疾人坚韧，英勇身残志坚的精神。

1、孩子们你们看到了什么？他们在干什么？

2、老师讲解并描述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

老师小结：他们在生活上都有很多的不便利，我们应当关怀关怀他们不能称赞他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰辛的努力和熬炼，取得了很多惊人的成果，小伴侣要学习他们坚韧的意志，也要乐观地面对生活。

活动反思：

幼儿园的平安工作以及对幼儿进展平安教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是格外有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感受深，记得牢。通过活动使孩子知道，应当正确对待残疾人，怜悯、照看、关怀、关怀残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关怀的重要性，感受到关怀他人，奉献爱心所获得的欢快。同时，要学习残疾人自强不息，发奋进取的贵重精神。

幼儿园关爱残疾人说课稿2

活动目标：

知道敬重残疾人，并情愿关怀残疾人。

活动预备：

舞蹈视频片段、图片。

活动过程：

一、观看视频片段，引出话题。

1、谈话引发幼儿关注。

2、出示课件，生疏残疾人。

二、体验残疾人生活的困难，激发幼儿怜悯心。

1、活动一：体验盲人。

请幼儿蒙上眼睛，老师组织活动，幼儿参与后说说自己的感受。

2、活动二：体验断臂残疾人。

请幼儿单手操作叠手绢，幼儿参与后说说有什么困难的地方。

3、体验聋哑人。

幼儿园关爱残疾人说课稿全文共3页，当前为第3页。请幼儿不说话表达，幼儿参与后说说自己的感受。

三、协商 如何关爱残疾人，鼓舞幼儿献爱心。

1、幼儿自由协商 关怀残疾人的方法。

2、出示课件，引导幼儿发言。

〔1〕盲人过大路。

〔2〕肢残人乘坐公共汽车。

〔3〕用手语关爱聋哑人。

小结：孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的方法关怀残疾人，有了你们的关怀，他们就不会感到孤独和无助了。

延长活动：

鼓舞幼儿在生活中关爱关怀残疾人。

幼儿园关爱残疾人说课稿3

活动目标：

1.让幼儿学会敬重，关爱残疾人，培育幼儿的爱心。

2.引导幼儿学习残疾人自强不息，宠爱生活的精神。

活动预备：

1.舞蹈录像?千手观音?

2.幼儿用书。

活动过程：

一.了解残疾人

1.观看舞蹈录像，关怀幼儿了解残疾人。

2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由协商 。

老师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿怜悯残疾人。

二.关爱残疾人

1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动便利吗?幼儿个别答复。

2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应当怎么办?

3.讲解并描述故事?香香的路?。

幼儿园关爱残疾人说课稿全文共4页，当前为第4页。4.小组协商 ：我们怎样关爱残疾人。

三.值得敬重的.残疾人

1.幼儿观看幼儿用书。

2.老师讲解并描述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

活动延长：

老师带着幼儿去?特殊教育学校?看到残疾小伙伴。

活动评价：

本活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看录像的时候进展观看、分析、充分发挥了他们的主动探究精神，幼儿的探究精神并不由于活动的完毕而完毕，这种活动方式促使他们关注身边的食物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对