《花丝镶嵌》课程整体教学设计

《花丝镶嵌》课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：花丝镶嵌学时：48课程类型：理实一体授课对象：三年制高职\企业从业者及社会学习者前导课程：《素描》《色彩》《传统装饰艺术》《艺术设计概论》等。后续课程：各专业方向课，如《首饰设计创作》、《文创产品设计》、《家居饰品设计》、《现代工艺品制作》。二、课程定位《花丝镶嵌》是艺术设计专业的技能课，本课程培养学生工匠的职业素养和职业能力，提高学生的就业竞争能力。花丝镶嵌是“花丝”和“镶嵌”两种金属制作工艺的合称，是一门传承久远的传统手工技艺，主要用于皇家饰品的制作。本课程主要学习花丝镶嵌工艺品的设计思维和花丝和镶嵌工艺制作技法。通过课堂教授，培养对学生传统手工技艺的训练，扩展学生的多方面的技艺能力。初步具有独立进行花丝镶嵌设计和制作的基本能力。学习本课程前，需具有基本的造型能力和设计能力，已完成《素描》、《色彩》、《构成》、《文化创意产品设计》等课程的学习。三、课程目标设计花丝镶嵌由于完全由金银丝制成，所以也被称为“细金工艺”。由一根根花丝到成为一件完整的花丝镶嵌作品，每种工艺细分起来千变万化。本课程通过系统的教授工艺技法，使学生基本掌握花丝镶嵌的堆、垒、编、织、掐、填、攒、焊八大工艺。有助于提高学生的工匠精神，有助于提高职业技术的能力，也有助于自我管理的职业素养的形成。学生应达到以下目标：1.知识目标：能掌握花丝镶嵌作品设计的基本原则与设计理念；能掌握装饰图案设计的方法；能掌握产品设计图的表现手法。2.能力目标：能熟练使用PHOTOSHOP绘图软件，绘制设计效果图；通过上网或图书馆查阅资料，能掌握独立学习、获取新知识的能力；通过技艺的练习，能掌握花丝镶嵌的八大工艺的能力；通过设计与绘图实践，掌握独立寻找问题的途径及解决问题的能力。3.素质目标：树立良好的道德观、正确的世界观和价值观，诚实守信，富于爱心；关注社会、行业发展动态，具有文化传承与创新的责任意识和积极参与的态度；养成工匠精神，勤学思考、自主学习的良好习惯。四、课程内容设计：学习内容概要教学内容教学资源教学建议课时1.理论知识1.花丝镶嵌的形成和发展状况；2.花丝镶嵌的地域风格及特征；3.花丝镶嵌造型特点；4.花丝镶嵌种类和工艺特色。《金银细金工艺和景泰蓝》唐克美、李苍彦编著大象出版社《金属工艺》谭德睿，孙淑云编著大象出版社《花丝镶嵌》厉宝华编著中国建筑工业出版社1.可以讲授基础的设计流程和工艺过程，通过直观的过程来完成教学任务。2.与企业的技术人员合作教学。3．建议使用有上网条件的计算机房或多媒体教室；4．多使用多媒体课件或幻灯片演示；42.历史经典作品赏析1.欣赏古代宫廷花丝镶嵌艺术，学习传统造型方法；2.临摹古代经典花丝镶嵌造型及装饰纹样。3.欣赏现代花丝镶嵌艺术，以现代观念设计以及制作花丝镶嵌。4.归纳总结，回顾第一节课中提出的教学目标，再次明确本课程的考核评价内容与方法，强化本课程综合能力与素质培养相结合的育人理念；1.积极主动参与，善于思考；2.课后到图书馆查阅相关书籍和资料；3.参观国家博物馆、故宫博物院或首都博物馆。4.完成笔记、课后习题及临摹典型花丝镶嵌造型以及装饰纹样，复习专业知识，训练手绘能力。5.学会与人沟通，做事认真负责；6．学会梳理归纳的方法1.问题引导，师生互动，以学生为主体，教师讲授；2.到博物馆参观学习，在学习笔记上记录和临摹，讲、练结合；3.指导学生完成课后习题，引导挑选临摹对象，完成作业；4.指导学生如何走进博物馆、图书馆，学习收集整理素材的基本方法。5.选取典型的学生代表进行点评。6.总结讲评学生对于知识目标、专业目标和素质目标掌握程度，强化学生意识，培养综合能力。3.大师作品赏析1.概述白静宜大师事迹，欣赏白静宜大师作品；2.概述曾建中大师事迹，欣赏曾建中大师作品；3.概述程淑美大师事迹，欣赏程淑美大师作品；4.概述马福良大师事迹，欣赏马福良大师作品；5.概述王树文大师事迹，欣赏王树文大师作品；6.概述熊松涛大师事迹，欣赏熊松涛大师作品；7.概述袁长君大师事迹，欣赏袁长君大师作品；8.概述赵春明大师事迹，欣赏赵春明大师作品；9.倪成玉大师事迹；欣赏倪成玉大师作品。1.积极主动参与，善于思考；2.课后到图书馆查阅相关书籍和资料；3.到博物馆参观，网上浏览花丝镶嵌大师作品。4.完成学习笔记、课后习题及手绘临摹大师作品，训练手绘能力，复习专业知识。5.学习大师工匠精神。1.问题引导，师生互动，教师讲授指导；2.采用多媒体手段，展示相关图片和音像资料，讲、练结合；3.指导学生完成课后习题，引导挑选临摹对象，完成作业；4.指导学生如何走进博物馆、图书馆，学习收集整理素材的基本方法。4.产品设计1．设计效果图；2．产品的三视图，将画稿的不同的面，不同的部位按照工艺的要求制出分解图，并要说明采用的技艺方法。首饰设计网《珠宝首饰设计》郭新编著上海人民美术出版社1．建议使用有上网条件的计算机房和画桌；2．学生自主学习加教师辅导；3．教师多做示范，帮助学生正确掌握使用绘图工具；4．教师分别辅导，协助学生完成图纸绘制项目的作业。85.产品制作1.花丝镶嵌的制作工具；2.花丝镶嵌的制作流程；3.花丝镶嵌的制作工艺。《花丝镶嵌》徐彬、岳鹏、赵曦编著中国轻工出版社1．使用有上网条件的计算机房和画桌；2．学生制作和教师辅导；3．教师多做示范，帮助学生正确掌握各种技艺；326.教学成果展示与交流1.编写设计说明；2.PPT报告，展示从设计到制作的整个过程；3.完成的作品进行实物展示。1．使用有上网条件的计算机房；2．学生制作和教师辅导；3．教师多做提供PPT案例示范，帮助学生掌握排版设计的方法；4总课时数48五、教学方法与手段本课程以学生为主体实施教学，在整个教学设计中，侧重学生高度参与，课件演示法、分层次教学法、案例教学法等多种的教学方法，运用多媒体、实物展示等手段，以个人自主学习方式调动学生的学习积极性，通过独立完成一个完整的案例的方式培养学生的独立思考能力，创新能力和解决实际问题的能力。教学方法：1、挖掘自身内在潜力，获得新知、增长能力、体验解决问题后成功的喜悦。在金属工艺工作室环境中开展学习，通过教师的参与来完成教学。2、工学结合按照花丝镶嵌设计流程组织教学，从而提高学生的实际操作技能和知识综合运用能力。在实践制作中讲解设计和制作流程，介绍行业的“观念、技术、工艺”，拓宽学生的视野。3、分层次教学在教学过程中，教师带领学生在工作室里完成实际项目。在基于工作过程的课程实践中，根据学生不同兴趣特点和能力大小提出不同的目标要求。教学手段：1、教学环境（1）为学生创造一个真实的学习环境，使学生在学校就能体会到行业的工作氛围，实践基于工作过程的工艺课程。（2）工作室配备电脑及应用软件、绘图座椅，达到金属工艺行业制作的条件。2、开放的教学资源工作室开放了网络设备，可供学生搜集专业素材，运用多媒体、网络等现代教育技术（多媒体教学网站、网络课堂等），创建形象直观的教学环境，激发学生的学习兴趣、优化教学过程，提高教学质量和效率。六、考核方案1.考核内容：综合能力评价：（1）学会记笔记：有关理论知识的基本概念、社会背景、风格特征等；（2）学会语言和文字表达：课堂参与主动提问，并积极回答问题，感想和认识；（3）学会查找和整理信息：课后搜集相关资讯，按照图片、文字、视频等形式归纳整理。评价方式：采用活动过程评价和结果性考核评价相结合的方式。2.评分标准各种评价方式所占百分比：课程评价以百分计，其中活动过程评价占40%、结果性考核评价占60%。通过花丝镶嵌的作业检验学生的专业技能。表1结果性考核评价表创意设计部分评价（15%）图纸绘制部分评价（10%）制作工艺部分评价设计创意设计说明图纸规范完整手绘能力电脑操作花丝镶嵌工艺10%5%5%5%75%表2活动过程评价表所占权重学生姓名考勤作业完成情况综合素质小组评价加减分评分合计合作沟通学习态度5%20%5%5%5%+、—5%40%评价方式说明：本课程评价内容设计与制作为重点考核项目。每个课业单元采用学生自我评价、学习小组评价和教师评价等多元评价方式。七、教学条件1.多媒体教室、校内相关工作室或实训基地，实训条件主要是校内花丝镶嵌工作室。2.信息化虚拟实践条件，如相关网络课程、手机APP等。3.学生必须备有画板、水粉颜料、铅笔、勾线笔、毛笔等相关绘画用品；4.教师充分利用现代多媒体教育技术和计算机技术制作的多媒体教学课件。通过多媒体教学设备在课堂上展示课件、教师讲解，使教学内容生动地展现在学生面前，随着教师的讲解，学生逐步理解了教学内容的意义和知识点的运用。工作室的配置如下表：金属工艺工作室主要配置一览表实训室名称实训室功能使用课程设备与软件配置数量（台/套/个）场地面积（㎡）设计工作室设计图绘制效果图绘制理论、设计课程电脑、投影设备、课桌椅、资料柜、材料架2080金属工艺工作室产品制作实践课程金属工艺设备20100八、其他学习资源1.美术馆、博物馆：中国美术馆、今日美术馆、798艺术区、故