大班体育我是小小消防员教案反思

大班体育我是小小消防员教案反思1、大班体育我是小小消防员教案反思

一、活动目标

1.练习钻爬、直身滚、平衡等根本动作，进展身体的平衡力量、协调力量。

2.学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。

3.在嬉戏情境中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。

活动重点：学习助跑跨跳的根本动作。

活动难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。

二、活动预备

1.场地布置：本事展现区、学习新本事区、竞赛区。

2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。

3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。

三、活动过程

一、预备局部

1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。

2.本事展现：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。

二、根本局部

1.新授助跑跨跳。

(1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)

(2)讲解动作要领，其次次练习。

师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并赐予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿其次次练习，教师准时指导幼儿动作，鼓舞幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼儿展现。

请力量强的幼儿展现(可以几人一组展现跨跳)，鼓舞力量弱的幼儿要英勇面对，争取下次展现。

2.有障碍的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墙(纸箱)，争论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿争论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。

(2)其次次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开头。

(3)请跨跳动作连贯、力量强、学得有进步的幼儿展现。

3.消防训练演习，情景中稳固练习动作。

(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。

(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

幼儿轮番动身，嬉戏一次后完毕。

三、完毕局部

1.师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借才智和士气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，精彩完成了任务。

2.师：让我们劝慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。

活动反思：

教师在活动设计上颇具匠心，详细表现在：

1、体育环境的创设方面能整体思索、合理布置。幼儿练习根本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上表达的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地示意下能有规章一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个局部。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中嬉戏，乐在其中。

2、在材料的投放上既面对全体又兼顾个别。第一次探究助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同力量的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。其次次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵凹凸不一的矮墙，鼓舞幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验胜利。

3、借助嬉戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发觉的根底上教师赐予标准的动作示范，让幼儿快速把握了动作要领。

2、大班体育小小宇航员教案反思

设计思路：

1、“钻爬”是幼儿根本动作进展之一，而钻的动作又是幼儿特别情愿尝试的，大班幼儿喜爱尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)，由于大班幼儿掌握动作力量还较欠缺，有些幼儿在钻的时候，不会团身，因此常常消失身体碰撞运动器械的现象，因此设计以钻的动作为主的运动教学，其目的就是让幼儿通过运动教学把握各种钻的动作，进展钻动作的协调性与敏捷性。

2、大班幼儿对四周世界有着积极的求知探究态度，爱学好问，有极强的求知欲望。前段时期对我国航天七号上天特别感兴趣，喜爱问很多为什么?如：“航天飞机为什么会飞到月球上去?”;“月球上有没有人，有没有吃的东西”?;“人在月球上走路为什么会飘?等等，针对幼儿一个个的提问使我熟悉到，大班幼儿需要这方面的学问，我们应当进展满意，于是我用讲故事的形式向幼儿介绍了航天飞机上天的很多感人的事迹，帮忙幼儿积存这方面的学问，同时为了进一步满意他们的奇怪，我想通过身体运动让幼儿来扮演小小宇航员，让其亲身体验小小宇航员嬉戏的欢乐。同时激发幼儿从小喜爱科学、喜爱英雄的情感。

一、运动目标：

1、进展幼儿各种钻的根本动作，提高幼儿灵敏、协调力量。

2、在运动中进展幼儿的想象力及合作力量。

3、激发幼儿从小喜爱科学、喜爱祖国的情感。

二、动作重点与难点：

重点：尝试各种钻的动作(正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、爬着钻等)

难点：侧面钻与仰面钻——把握侧面钻和仰面钻的动作要领。

三、运动环境与材料创设：

1、活动前，让幼儿了解我国航天飞机上天的感人事迹，并积存相关阅历。

2、钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干

3、运动背景音乐

四、运动流程：

教师启发引导、幼儿扮演角色————活动身体、调动身心————教师供应器械，明确活动指向——幼儿尝试运动，教师观看————幼儿展现沟通，再次尝试运动————听信号做集体嬉戏————放松运动

五、运动过程：

(一)、教师启发引导、幼儿扮演角色

1、教师出示图片启发引导：(出示第一张图片)你们看这一张是谁?宇航员的本事可大啦!你们知道宇航员架着飞船到哪里去?(争论)

2、(出示宇航员架飞船的图片)这张图片在干什么?他们到月球上去干什么?(争论)

3、(出示宇航员出仓的图片)你们再来看看这张图片宇航员在干什么?(争论)

宇航员在出仓，宇航员出仓后，他的身体会怎么样?(飘)为什么会飘?(争论)好!我们来学学人失去引力会飘的动作，幼儿和教师一起做飘的动作。

4、教师扮演宇航队队长，幼儿扮演小小宇航员

教师(队长)说：“在去月球前，要把身体练好，学习各种驾驶宇宙飞船的本事，你们说对不对?现在我们小小宇航员做好预备，预备起飞”。

(二)活动身体、调动身心

幼儿仿照飞船起飞动作在场地上蹲下预备起飞：

1、教师(队长)发出信号：“飞船起飞啦!”幼儿(小小宇航员)则起立在场地上自由飞行，当教师(队长)发出“登月球啦!”幼儿(小小宇航员)仿照各种在月球上的动作(启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸大动作)。

2、教师(队长)又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿(小小宇航员)自由组合搭建飞船飞行。当教师(队长)发出“回地球啦!”幼儿(小小宇航员)快速返回地球，做渐渐飞，走、蹲下等动作。

要点：

1、幼儿在做各种仿照动作时，场地上摆放的各种运动器械钻爬网、塑料钻圈等不要碰撞。

2、能用很快的时间两人、三人合作搭飞船，并进展飞行。

(三)教师供应器械，明确活动指向

1、刚刚我们熬炼了身体，现在我们要来练练钻的本事，这里有很多钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的方法最好最多最安全。

2、幼儿(小小宇航员)自选器械尝试钻的本事，教师(队长)进展观看指导。

教师重点观看与指导：

(1)观看幼儿钻的方法。

(2)指导幼儿能在各种器械中钻，会用多种方法钻，并留意安全。

(四)幼儿展现沟通，再次尝试运动

1、幼儿集合，沟通示范各种钻的方法。

2、找出难点：在幼儿沟通中找出难点

(难点动作重点练习——可能是侧面钻的动作或是蹲着钻、仰面钻等动作)

3、幼儿再次尝试钻的动作

(鼓舞幼儿进展尝试，教师随机指导)

要点：引导幼儿每个地方都去钻一钻，会尝试各种方法钻。

(五)集体嬉戏：“小小宇航员”

将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。

1、教师介绍嬉戏内容与要求。

小小宇航员从地球动身，一一绕过障碍，钻过山洞，然后登上大型运动器械到达“空间站”，途中需躲避“宇宙飞物”投来的飞弹，若脚部被飞弹投中两次，就表示受伤，到场地一处暂停嬉戏一次。“宇宙飞物”以投准腿部为胜。其次次嬉戏两组交换角色。

规章：

扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定处向“小小宇航员”投掷，不行击“宇航员”头部，“宇航员”可用手阻挡投向头部的飞弹。

2、幼儿进展嬉戏，教师随机指导。

五、完毕活动

1、幼儿整理运动用的器械，

2、活动完毕。

案例：“蕙蕙”开飞船

整个运动过程幼儿都积极投入，“蕙蕙”是班上运动力量较弱的一名小女孩，但她在同伴的召换下开头扮演小小宇航员,做宇航员失去引力会“飘”的动作、做“飞船”会飞的动作，做着做着，不知谁说了一声，“蕙蕙，你做的动作一点也不象宇航员的，很难看的”。接着，在合作仿照搭建“飞船”开的时候，谁也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一边很不快乐，教师见状后，立刻说：“蕙蕙”教师和你一起做“飞船”，边说边和“蕙蕙”两人一前一后搭建了一艘“飞船”，并在场地上开起了“飞船”，一边开一边还说：“蕙蕙”你的本事真大，开“飞船”开的真稳，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教师的鼓舞下，边开边露出了笑脸。当“蕙蕙”又回到开头运动时的那种状态时，教师发动其他力量强的幼儿和她一起玩起了“钻”的嬉戏。

活动反思：

运动一开头教师用一一出示图片的形式帮忙幼儿进一步了解宇航员架着飞船上月球探究神秘争论，其目的引出本次活动的主题，给幼儿活动前起了一个铺垫的作用。当幼儿说人失去引力会“飘”的时候，教师马上让幼儿用身体动作进展一次仿照与尝试，幼儿在看图片的启发下，都积极去仿照、去尝试。

“蕙蕙”是班上运动力量较弱的一名小女孩，平常遇到运动时她总是先看别人做，然后再自己去尝试，是一个非常当心的幼儿，这次她能和同伴一起去尝试去仿照，应当是一次很大的跨越。但是由于其他幼儿的一句话，使她失去了信念。这时教师的观看和适时引导是很重要的，案例中，教师和“蕙蕙”的互动，幼儿和“蕙蕙”的互动、就是教师有敏锐的观看力和引导力，通过师生互动和生生互动的推动，使“蕙蕙”重新又点燃了运动的火花。

3、大班体育活动我是小小消防员教案反思

一、活动目标

1.练习钻爬、直身滚、平衡等根本动作，进展身体的平衡力量、协调力量。

2.学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。

3.在嬉戏情境中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。

活动重点：学习助跑跨跳的根本动作。

活动难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。

二、活动预备

1.场地布置：本事展现区、学习新本事区、竞赛区。

2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。

3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。

三、活动过程

一、预备局部

1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。

2.本事展现：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。

二、根本局部

1.新授助跑跨跳。

(1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)

(2)讲解动作要领，其次次练习。

师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并赐予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿其次次练习，教师准时指导幼儿动作，鼓舞幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼儿展现。

请力量强的幼儿展现(可以几人一组展现跨跳)，鼓舞力量弱的幼儿要英勇面对，争取下次展现。

2.有障碍的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墙(纸箱)，争论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿争论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。

(2)其次次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开头。

(3)请跨跳动作连贯、力量强、学得有进步的幼儿展现。

3.消防训练演习，情景中稳固练习动作。

(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。

(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

幼儿轮番动身，嬉戏一次后完毕。

三、完毕局部

1.师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借才智和士气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，精彩完成了任务。

2.师：让我们劝慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。

活动反思：

教师在活动设计上颇具匠心，详细表现在：

1、体育环境的创设方面能整体思索、合理布置。幼儿练习根本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上表达的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地示意下能有规章一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个局部。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中嬉戏，乐在其中。

2、在材料的投放上既面对全体又兼顾个别。第一次探究助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同力量的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。其次次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵凹凸不一的矮墙，鼓舞幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验胜利。

3、借助嬉戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发觉的根底上教师赐予标准的动作示范，让幼儿快速把握了动作要领。

4、大班安康小小消防员教案反思

一、活动目标：

1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提高手脚协调力量和平衡力量。

2、知道不玩火，避开发生火灾;真的发生火灾了，会打火警电话。

3、通过积极参与营救小动物的嬉戏，体会关爱动物的情感。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

二、活动预备：

1、椅子、云梯、轮胎。

2、灭火器、若干小动物。

3、背景音乐三、活动重点与难点：

能攀爬器材，提高手脚协调和平衡力量。

四、活动过程：

(一)、扮演角色，活动身体1、教师引导：最近天气枯燥，有些地方着火了，消防员的人手不够，你们情愿当小小消防员吗?我们先一越来学学本事。

2、教师带着幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。

(二)、大胆学习过独木桥本事。

1、教师带着幼儿跑步到布置好的场地。

2、师：我们先来学习过独木桥的本事。

3、幼儿自由探究练习。

4、请表现好的幼儿示范下。

5、教师示范动作。师：下面看教师是怎么过独木桥的，留意要点：第一点两手翻开放平保持身体平衡;其次点过独木桥时一只脚踩一个凳子;第三点走到头双脚并拢落地。

6、幼儿按要求练习。

小结：不错消防员们都很熟悉的学习，第一个本事把握了，走我们学习其次个本事。

(三)、大胆学习攀爬本事。

1、教师带着幼儿跑步到布置好的场地。

2、了解状况，查找方法。

①师引导：我们消防员要练习攀爬的本事②幼儿自由探究，边观看边攀爬。教师观看，提示幼儿留意安全、要大胆但不做危急的动作。对力量差的幼儿赐予帮忙，对做出在危急动作的幼儿赐予爱护。

③请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来看看他是怎么做的。

④师生共同评头论足，师：你能告知我们你是怎么攀爬云梯的吗?

幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。

师：你们观看了觉得他为什么能过云梯又稳又快。

幼：屁股抬起来。重心向前。

师：不错消防员观看的都很认真。下面看看教师是怎么攀爬云梯的。留意要点：第一点两手抓住云梯的两边肯定要抓紧;其次点两脚爬在云梯的中间;第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格;第四点爬到云梯终点两脚站稳了再跳下。

3、幼儿按要求练习。

小结：现在我们两个本事都学会了，真棒!

(四)、营救小动物1、教师引导：我接到通知，森林里着火了，很多小动物被困住了，需要我们去营救。我们救小动物，肯定要爱护自己和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后其次个消防员才可以动身。

2、教师示范营救方法。教师：小动物救下来了，抱在怀里。

3、幼儿合作营救小动物。

4、告知幼儿平常不要玩火，观察着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。

(五)、放松运动师：今日我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。

活动反思

我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员”，在活动中幼儿的心情始终处于积极的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点。

首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等;体育活动中让幼儿扮演消防员进展救火，我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有剧烈的竞争意识，竞赛活动让孩子们显得更加英勇，不怕困难!

但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。

反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。

5、大班体育教案：我是小小消防员

幼儿园大班体育教案:我是小小消防员

活动目标

1、练习钻爬、直身滚、平衡等根本动作，进展身体的平衡力量、协调力量。

2、学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。

3、在嬉戏情境中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。

活动重点：学习助跑跨跳的根本动作。

活动难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。

活动预备

1、场地布置：本事展现区、学习新本事区、竞赛区。

2、两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。

3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。

活动过程

一、预备局部

1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。

2、本事展现：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。

二、根本局部

1、新授助跑跨跳。

(1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)

(2)讲解动作要领，其次次练习。

师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并赐予表扬，教师示范，讲解动作要点。)

幼儿其次次练习，教师准时指导幼儿动作，鼓舞幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼儿展现。

请力量强的幼儿展现(可以几人一组展现跨跳)，鼓舞力量弱的幼儿要英勇面对，争取下次展现。

2、有障碍的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墙(纸箱)，争论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿争论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。

(2)其次次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开头。

(3)请跨跳动作连贯、力量强、学得有进步的幼儿展现。

3、消防训练演习，情景中稳固练习动作。

(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。

(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

幼儿轮番动身，嬉戏一次后完毕。

三、完毕局部

1、师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借才智和士气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，精彩完成了任务。

2、师：让我们劝慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。

活动点评(镇江市京口区教研室李莉)

教师在活动设计上颇具匠心，详细表现在：

1、体育环境的创设方面能整体思索、合理布置。幼儿练习根本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上表达的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地示意下能有规章一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个局部。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中嬉戏，乐在其中。

2、在材料的投放上既面对全体又兼顾个别。第一次探究助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同力量的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。其次次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵凹凸不一的矮墙，鼓舞幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验胜利。

3、借助嬉戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发觉的根底上教师赐予标准的动作示范，让幼儿快速把握了动作要领。

6、大班主题我是小小消防员教案反思

活动目标

1、练习钻爬、直身滚、平衡等根本动作，进展身体的平衡力量、协调力量。

2、学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。

3、在嬉戏情境中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动重点难点

1、重点：学习助跑跨跳的根本动作。

2、难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。

活动预备

1、场地布置：本事展现区、学习新本事区、竞赛区。

2、两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。

3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。

活动过程

一、预备局部

1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。

2、本事展现：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。

二、根本局部

1、新授助跑跨跳。

(1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)

(2)讲解动作要领，其次