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第第页幼儿园美术活动课后反思：快乐的节日

第一次活动我是让幼儿说说节日中最兴奋的一件事，让幼儿自由，宽松的沟通自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达技能，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲解并描述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有表达美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

第二次活动时我以动物小熊引出活动，幼儿的留意力都被吸引过来了，都很喜爱这个活动。开头有趣而紧凑，既激发了幼儿绘画活动的爱好，而且幼儿在援助小熊的过程中自然的学会了依据虚线画出线条和匀称的涂色方法。“良好的开端是胜利的一半”。有效的开头为接下来活动的顺当进行做好了服务。纵观整个活动，完整而高效，既把握了重点，又突破了难点，而且在幼儿绘画的过程中，我着重了过程性评价，积极进行了适时的引导与指导;在绘画的最末进行了拍照留言，确定了每一位幼儿的创作成果。当然在详细的实践中，也发觉了一些小问题，如个别幼儿在涂色调旗时，由于彩旗的位置摆放缘由是倒挂的，幼儿分不清了，那面是彩旗了个别都图错了位置。因此，我觉得以后可以在讲解是应在更具体一点，如图彩旗时颜色要间隔，色调要丰富等等。通过两次的实践活动，让我感受很深：

一、美术活动的导入很重要

美术活动就似乎一个乐园，开展一次美术活动似乎带幼儿进入一次乐园，让幼儿在里面乐，在里面玩。怎样的乐园能一下子吸引幼儿呢?美术活动的导入很关键。我们要以幼儿的年龄特点出发进行设计，如可以使幼儿感爱好的话题，可以使幼儿感爱好的木偶，也可以是幼儿感爱好的动画片，更可以是一些作品的`观赏等等，总而言之，要让幼儿感爱好。

二、美术活动中评价很重要

在美术活动中，尽可能提供应每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对加强幼儿的自信心是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，它并不固定来自于老师，而更多的通过各种媒体让幼儿参加评价，发挥幼儿的主体地位，仁者见仁、智者见智的。无论在指导中或是评价作品时，也不以同样的标准来衡量幼儿，而是要鼓舞每一个孩子积极参加活动。如在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐烦、爱好等予以实时的、积极的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和进展。

美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本事;能培育幼儿生活的综合技能，发挥幼儿在各

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