部编20232024学年七年级上册语文《春》同步练习

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部编版2023-2024学年七年级上册语文《春》同步练习

一、单项选择题

1．（2022七上·西宁期末）下列文学常识说法有误的一项是（）

A．《从百草园到三味书屋》鲁迅，原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家。课文主要讲述了鲁迅从儿童时代到青年时代的一段经历。

B．《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，北京人，其作品《茶馆》被西方人誉为是“东方舞台上的奇迹”。

C．《＜世说新语＞二则》是南朝宋文学家刘义庆组织编写的一部小说，它是一部志怪小说。

D．《春》朱自清，字佩弦，著有作品《背影》《你我》《欧游杂记》等。

2．（2023七上·密山期末）下列说法完全正确的一项是（）

A．《世说新语》一书是南朝余嘉锡组织一批文人编写的。

B．丹麦著名作家安徒生一生创作了大量作品。其中，《植树的牧羊人》是他的代表作。

C．《春》的是朱自清，他是散文家、诗人、学者。

D．《穿井得一人》节选自《列子》。

3．（2023七上·南通期末）下列文学常识表述不正确的一项是（）

A．《散步》和《秋天的怀念》的分别是莫怀戚和史铁生。

B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。

C．泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

D．《春》和《济南的冬天》的依次是老舍和朱自清，他们都是现代作家。老舍著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等，朱自清著有散文集《背影》等。

4．（2022七上·平南期中）下列文学文化常识表述有误的一项是：（）

A．称呼他人的父亲为“令尊”，向别人请教问题时要说“请赐教”，询问别人的姓氏可说“贵姓”。

B．元曲分为杂剧和散曲两大类，盛行于元代。马致远的《天净沙·秋思》被后人誉为“秋思之祖”。

C．《春》的是我国现代著名散文家、诗人、学者朱自清。他的主要作品有《踪迹》《背影》《欧游杂记》等。

D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一。

5．（2022七上·徐州月考）下列有关文学常识和文化知识的表述不恰当的一项是（）

A．《春》的是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

B．《济南的冬天》的是老舍，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C．散曲是元代盛行的新诗体。如《天净沙·秋思》就是元曲，其中“天净沙”是题目，“秋思”是曲牌名。

D．比喻是一种修辞手法，根据比喻词的不同情况，可分为明喻、暗喻、借喻。“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。”这个句子就运用了暗喻的修辞手法。

二、现代文阅读

（2022七上·北京期中）阅读下列三则材料，回答以下各题。

（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静mò__________着。

（二）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

（三）后来发生了分qí__________：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取jué__________于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

6．文中加点字注音正确的一项是（）

A．kuàng/shàB．kuàng/chàC．guǎng/shàD．guǎng/chà

7．请给文中注音处选择一组正确的汉字（）

A．默/歧/决B．寞/歧/决C．默/岐/诀D．寞/岐/决

8．材料（一）和（三）的分别是（）

A．刘湛秋/史铁生B．朱自清/冰心

C．朱自清/莫怀戚D．朱自清/郑振铎

9．材料中画横线的四句，没有使用修辞手法的是（）

A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

B．你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。

C．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

D．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

阅读下面的文字，回答各题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪乌在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含芭待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背．上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜一无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氳着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。

10．结合全文，请补全相关人物的主要活动。

人物主要活动

孩子们①

邻家大伯②

隔壁院女主人掰香樁嫩芽，做菜

村民③

11．第①段有何作用？请简要分析。

12．结合选文内容，根据括号内的要求赏析下列句子。

①春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。(赏析加点词语)

②傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氳着浓郁的烟火气息。(从修辞和句式特点角度赏析)

13．文章第10画线语句与链接材料都写了雨中的村人。它们有什么相同之处？

链接材料乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)

三、综合表述

14．七年级(2)班在学完《春》后开展“寻觅春天的踪迹”的综合实践活动，请你也来参与。

（1）[看“春”悟意]

一位同学在活动中收集了三幅“春”字，请你任选一幅，向同学们介绍一下吧。

（2）[赞“春"抒情]

春天是万物复苏的季节，小明同学为春天拟写了下联，请你来写上联。

上联：

下联：红杏点点绣千山

15．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。

（1）古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表述了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

例：春风又绿江南岸(视觉角度)

①两个黄鹂鸣翠柳

②踏花归来马蹄香

（2）从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)

张望点缀不知不觉莺歌燕舞

万紫千红眼花缭乱心旷神怡

（3）因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

16．这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。

17．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）

张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡

解析解答部分

1．C

春；从百草园到三味书屋；济南的冬天；作家作品；作品的基本内容

ABD.正确；C.有误，《＜世说新语＞二则》是志人小说。

故解析为：C

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

2．C

春；穿井得一人；概括文章主要内容；作家作品

A．有误，《世说新语》是由南朝刘义庆组织编写的；B．有误，《植树的牧羊人》是让乔诺的作品；C．正确；D．有误，《穿井人》节选自《吕氏春秋》。

故解析为：C.

本题考查课文内容分析。首先我们应把握文章叙述的内容；再次，在理解内容的基础上了解文章的主旨，体会的情感。

3．D

春；济南的冬天；秋天的怀念；散步；作家作品；作品的基本内容

ABC.正确。

D．有误，《春》的是朱自清。《济南的冬天》的是老舍。

故解析为：D.

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

4．D

曲；春；论语十二章；称谓；作家作品

ABC.正确。

D.有误，《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书

故解析为：D。

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

5．C

曲；春；济南的冬天；比喻；作家作品

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。

C《天净沙秋思》是首小令。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

故解析为：C

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

6．C

7．A

8．C

9．B

常用字字音；同音字字形辨析；春；散步；比喻；拟人

（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音，要特别注意多音字，不读错别音。

（2）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。

（3）本题考查文学常识。要求学生掌握课内教材上出现的归纳点，如、朝代、书名等。此外文学文化常识主要要求学生了解与课文相关的基本的古代文化常识，知道九个方面的古代文化常识，即：称谓、历法、地理、节气、职官、科举、宗法、礼俗、音律。日常注意积累即可。

（4）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表述何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

6．粗犷guǎng；一霎时shà

故解析为：C

7．静默：宁静沉默，不发出声音。

分歧：分叉，指两人或多人的意愿不一致。

取决：由某方面或某种情况决定取决。

寞：寂寞。

岐：岐山。

诀：秘诀

故解析为：A

8．（一）是朱自清是《春》，（三）是莫怀戚的《散步》。

故解析为：C

9．B：没有比喻词，而且只是说雨滴是豆子一样大，没说像豆子。

故解析为：B

10．①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴”

11．总领全文。表现春风过处，万物复苏、生机勃勃的景象。

12．①“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表述了的喜爱之情。

13．都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。

文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。

（2）本题考查分析散文语段描写的作用的能力。描写作用题可以从内容、结构、手法等方面入手说明表述效果。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据要表述的思想感情、揣摩的写作目的理解句子含义和作用。

（4）本题考查对文本内容理解与分析概括的能力。首先要从文中找到描写的相关语段，然后找出描写物象的相关语句或词语，修饰性的词语直接提取，描述性的词句可自己概括作答。

10．本题注意结合左栏人物对应提示，孩子们筛选第⑦段“折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛”，第⑧段放风筝；邻家大伯结合第⑨段，“背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜”可知叫卖韭菜；村民则结合第⑩段“拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”，可概括在雨中淋雨。

故解析为：①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴”。

11．本题作答注意第①段作为文章开头，其表述作用自然是总领全文，再分析本段内容“令人陶醉”“春风过处，万物葳蕤，生机勃勃”，据此概括整合作答即可。

故解析为：总领全文。表现春风过处，万物复苏、生机勃勃的景象。

12．①内容上，“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，“她边走边为大地褪去寒衣”，将看不见的春风拟人化，具体地写出了春天慢慢到来的细腻过程；“然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园”写出了春天是慢慢到来的，表现了人们的急切心情。这句话写出了对春风的喜爱之情；

结构上，这句话为下文描写春风过处，万物的缓慢变化过程做铺垫，万物的变化也是“一寸一寸”“一点一点”的。

②修辞上，“远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠”为对偶修辞手法；句式上，多用四字句，句式整齐，表现出村庄的静谧安详与美丽。

故解析为：①“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表述了的喜爱之情。

13．本题作答可以提取第⑩段与链接材料中对雨中村人的描写句子进行概括，如材料中“稀稀疏疏的，在雨里静默着”，第⑩段中“也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头”，都表现出人们不急于避雨，而是享受着春雨的沐浴，体现人们对春雨的喜爱之情。

故解析为：都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。

14．（1）第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个由元宝构成的圆形的“日”字，代表着新的一年里日日生财。

（2）春雨丝丝润万物

图表信息；漫画释义；补写对联

（1）本题注意三幅图的构图，第一幅关注关键元素燕子和“春”字的飘带造型，迎着春风翩翩起舞，预示着春回大地，春风送暖；第二幅注意整体造型为“春”字，细节处上面有“万事如意”字样，下方“日”字元宝造型，寓意日日生财；第三幅，注意鞭炮摆成“春”字造型，意味着祝贺春的到来，人们喜庆心情。

故解析示例为：第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个由元宝构成的圆形的“日”字，代表着新的一年里日日生财。

（2）本题首先要分析题干，明确吟咏春天，赞颂春天，应该选取春天的代表性景物，所以下联“红杏”名词可对“春雨”，“点点”为叠词，可对“丝丝”，“绣千山”注意动词+宾语，可对“润万物”。解析不唯一，只要与下联对上，又是春天景物特点即可。

故解析示例为：春雨丝丝润万物

（1）本题考查学生语言表述运用之图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表述方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。

（2）本题考查学生语言文字运用之对联撰写及修改的能力。做这类题，一般按照如下的步骤进行：①整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、相对的内容；②对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征；③根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对，就这样一个一个词语搜寻下去直到找到满意的为止；④从整体上把握，做微观的调整和修改。

15．（1）听觉角度；嗅觉角度

（2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

（3）示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

形象、语言及表述技巧赏析；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言连贯

⑴鸣，鸣叫，是耳朵听到的声音，属于听觉角度。香，香气，是鼻子闻到的，属于嗅觉角度。

⑵从备选词语中选出两个或两个以上的词语，至少使用一种修辞手法，写一段描写春天的话，符合字数要求即可。比如，选择莺歌燕舞、万紫千红、眼花缭乱这三个词语，可以运用拟人或比喻的修辞手法，描写春天的花和鸟。

⑶所写的公益广告围绕保护环境这个主题，可以运用对偶的修辞手法，语言简练，易读易记即可。比如：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

故解析为：⑴第1空、听觉角度

第2空、嗅觉角度

⑵示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

⑶示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

⑴本题考查分析写作手法。文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。

⑵本题考查语言表述能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表述能力，语言表述能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一解析，只要解析符合题意即可。

⑶此题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。

16．几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！

创新题型

此题是小作文，要求是写一段景物描写，要选择自己熟悉的，令自己感动的景物写，写作顺序要清楚，或按空间位置展开，或以时间为序写出同一景物，不同时间的变化，总之顺序不能乱，可以从不同的角度写景，比如方位；可以用不同的方法写景，包括写法和手法，也可以从不同的感觉入手，比如味觉、嗅觉、听觉等等，要注意采用题目中要求的采用”虚实结合“的方法来写景。

故解析为：几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！

要想写好景物的小作文，要做到以下几点？一、仔细观察描写对象，要抓住描写对象的主要特征，比如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。二、要写自己喜爱的景物，实际上，即使单纯的写景，也是要表述的情感的。三、要注意描写对象的顺序、层次、重点景物之间的关系，以及景物内部各部分的关系，要有顺序的把这些写下来。四、景物描写用词要优美，语言要生动形象，除此之外，还要多用一些比喻，拟人的修辞手法。

17．不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

造句

本题考查语言表述与运用的能力。解答时，根据题干要求选用给出的词语，可以先联想春天的典型景物，如“嫩芽”“微风”“鲜花”“小鸟”等等，再选取合适的词语与之对应，然后设置情景，组织语言，使用恰当的修辞手法。题干中要求“两个或两个以上的词语”、“至少运用一种修辞”和“春天景象”是审题的关键点，学生做题时只要注意这几点，内容设计合理即可。如：推开窗,我看到窗台已被迎春花点缀了起来.如繁星一样的小黄花仿佛就如同在黑夜里为路人指路的启明星,告诉了我们春天已经来了.放眼望去窗外,春日已经将河水化暖,鱼儿雀跃,柳条儿冒出了嫩绿的新芽,莺歌燕舞,春日融融。

故解析为：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

本题考查语言表述运用的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表述运用能力，语言表述能力提高了，答这样的题就非常的容易。这类开放性的语言表述题，只要内容合情合理，文通句顺，书写认真即可。

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部编版2023-2024学年七年级上册语文《春》同步练习

一、单项选择题

1．（2022七上·西宁期末）下列文学常识说法有误的一项是（）

A．《从百草园到三味书屋》鲁迅，原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家。课文主要讲述了鲁迅从儿童时代到青年时代的一段经历。

B．《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，北京人，其作品《茶馆》被西方人誉为是“东方舞台上的奇迹”。

C．《＜世说新语＞二则》是南朝宋文学家刘义庆组织编写的一部小说，它是一部志怪小说。

D．《春》朱自清，字佩弦，著有作品《背影》《你我》《欧游杂记》等。

C

春；从百草园到三味书屋；济南的冬天；作家作品；作品的基本内容

ABD.正确；C.有误，《＜世说新语＞二则》是志人小说。

故解析为：C

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

2．（2023七上·密山期末）下列说法完全正确的一项是（）

A．《世说新语》一书是南朝余嘉锡组织一批文人编写的。

B．丹麦著名作家安徒生一生创作了大量作品。其中，《植树的牧羊人》是他的代表作。

C．《春》的是朱自清，他是散文家、诗人、学者。

D．《穿井得一人》节选自《列子》。

C

春；穿井得一人；概括文章主要内容；作家作品

A．有误，《世说新语》是由南朝刘义庆组织编写的；B．有误，《植树的牧羊人》是让乔诺的作品；C．正确；D．有误，《穿井人》节选自《吕氏春秋》。

故解析为：C.

本题考查课文内容分析。首先我们应把握文章叙述的内容；再次，在理解内容的基础上了解文章的主旨，体会的情感。

3．（2023七上·南通期末）下列文学常识表述不正确的一项是（）

A．《散步》和《秋天的怀念》的分别是莫怀戚和史铁生。

B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。

C．泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

D．《春》和《济南的冬天》的依次是老舍和朱自清，他们都是现代作家。老舍著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等，朱自清著有散文集《背影》等。

D

春；济南的冬天；秋天的怀念；散步；作家作品；作品的基本内容

ABC.正确。

D．有误，《春》的是朱自清。《济南的冬天》的是老舍。

故解析为：D.

本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

4．（2022七上·平南期中）下列文学文化常识表述有误的一项是：（）

A．称呼他人的父亲为“令尊”，向别人请教问题时要说“请赐教”，询问别人的姓氏可说“贵姓”。

B．元曲分为杂剧和散曲两大类，盛行于元代。马致远的《天净沙·秋思》被后人誉为“秋思之祖”。

C．《春》的是我国现代著名散文家、诗人、学者朱自清。他的主要作品有《踪迹》《背影》《欧游杂记》等。

D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一。

D

曲；春；论语十二章；称谓；作家作品

ABC.正确。

D.有误，《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书

故解析为：D。

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

5．（2022七上·徐州月考）下列有关文学常识和文化知识的表述不恰当的一项是（）

A．《春》的是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

B．《济南的冬天》的是老舍，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C．散曲是元代盛行的新诗体。如《天净沙·秋思》就是元曲，其中“天净沙”是题目，“秋思”是曲牌名。

D．比喻是一种修辞手法，根据比喻词的不同情况，可分为明喻、暗喻、借喻。“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。”这个句子就运用了暗喻的修辞手法。

C

曲；春；济南的冬天；比喻；作家作品

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。

C《天净沙秋思》是首小令。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

故解析为：C

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

二、现代文阅读

（2022七上·北京期中）阅读下列三则材料，回答以下各题。

（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静mò__________着。

（二）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

（三）后来发生了分qí__________：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取jué__________于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

6．文中加点字注音正确的一项是（）

A．kuàng/shàB．kuàng/chàC．guǎng/shàD．guǎng/chà

7．请给文中注音处选择一组正确的汉字（）

A．默/歧/决B．寞/歧/决C．默/岐/诀D．寞/岐/决

8．材料（一）和（三）的分别是（）

A．刘湛秋/史铁生B．朱自清/冰心

C．朱自清/莫怀戚D．朱自清/郑振铎

9．材料中画横线的四句，没有使用修辞手法的是（）

A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

B．你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。

C．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

D．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

6．C

7．A

8．C

9．B

常用字字音；同音字字形辨析；春；散步；比喻；拟人

（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音，要特别注意多音字，不读错别音。

（2）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。

（3）本题考查文学常识。要求学生掌握课内教材上出现的归纳点，如、朝代、书名等。此外文学文化常识主要要求学生了解与课文相关的基本的古代文化常识，知道九个方面的古代文化常识，即：称谓、历法、地理、节气、职官、科举、宗法、礼俗、音律。日常注意积累即可。

（4）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表述何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

6．粗犷guǎng；一霎时shà

故解析为：C

7．静默：宁静沉默，不发出声音。

分歧：分叉，指两人或多人的意愿不一致。

取决：由某方面或某种情况决定取决。

寞：寂寞。

岐：岐山。

诀：秘诀

故解析为：A

8．（一）是朱自清是《春》，（三）是莫怀戚的《散步》。

故解析为：C

9．B：没有比喻词，而且只是说雨滴是豆子一样大，没说像豆子。

故解析为：B

阅读下面的文字，回答各题。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪乌在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含芭待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背．上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜一无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氳着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。

10．结合全文，请补全相关人物的主要活动。

人物主要活动

孩子们①

邻家大伯②

隔壁院女主人掰香樁嫩芽，做菜

村民③

11．第①段有何作用？请简要分析。

12．结合选文内容，根据括号内的要求赏析下列句子。

①春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。(赏析加点词语)

②傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氳着浓郁的烟火气息。(从修辞和句式特点角度赏析)

13．文章第10画线语句与链接材料都写了雨中的村人。它们有什么相同之处？

链接材料乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)

10．①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴”

11．总领全文。表现春风过处，万物复苏、生机勃勃的景象。

12．①“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表述了的喜爱之情。

13．都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。

文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。

（2）本题考查分析散文语段描写的作用的能力。描写作用题可以从内容、结构、手法等方面入手说明表述效果。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据要表述的思想感情、揣摩的写作目的理解句子含义和作用。

（4）本题考查对文本内容理解与分析概括的能力。首先要从文中找到描写的相关语段，然后找出描写物象的相关语句或词语，修饰性的词语直接提取，描述性的词句可自己概括作答。

10．本题注意结合左栏人物对应提示，孩子们筛选第⑦段“折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛”，第⑧段放风筝；邻家大伯结合第⑨段，“背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜”可知叫卖韭菜；村民则结合第⑩段“拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”，可概括在雨中淋雨。

故解析为：①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴”。

11．本题作答注意第①段作为文章开头，其表述作用自然是总领全文，再分析本段内容“令人陶醉”“春风过处，万物葳蕤，生机勃勃”，据此概括整合作答即可。

故解析为：总领全文。表现春风过处，万物复苏、生机勃勃的景象。

12．①内容上，“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，“她边走边为大地褪去寒衣”，将看不见的春风拟人化，具体地写出了春天慢慢到来的细腻过程；“然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园”写出了春天是慢慢到来的，表现了人们的急切心情。这句话写出了对春风的喜爱之情；

结构上，这句话为下文描写春风过处，万物的缓慢变化过程做铺垫，万物的变化也是“一寸一寸”“一点一点”的。

②修辞上，“远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠”为对偶修辞手法；句式上，多用四字句，句式整齐，表现出村庄的静谧安详与美丽。

故解析为：①“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表述了的喜爱之情。

13．本题作答可以提取第⑩段与链接材料中对雨中村人的描写句子进行概括，如材料中“稀稀疏疏的，在雨里静默着”，第⑩段中“也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头”，都表现出人们不急于避雨，而是享受着春雨的沐浴，体现人们对春雨的喜爱之情。

故解析为：都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。

三、综合表述

14．七年级(2)班在学完《春》后开展“寻觅春天的踪迹”的综合实践活动，请你也来参与。

（1）[看“春”悟意]

一位同学在活动中收集了三幅“春”字，请你任选一幅，向同学们介绍一下吧。

（2）[赞“春"抒情]

春天是万物复苏的季节，小明同学为春天拟写了下联，请你来写上联。

上联：

下联：红杏点点绣千山

（1）第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个由元宝构成的圆形的“日”字，代表着新的一年里日日生财。

（2）春雨丝丝润万物

图表信息；漫画释义；补写对联

（1）本题注意三幅图的构图，第一幅关注关键元素燕子和“春”字的飘带造型，迎着春风翩翩起舞，预示着春回大地，春风送暖；第二幅注意整体造型为“春”字，细节处上面有“万事如意”字样，下方“日”字元宝造型，寓意日日生财；第三幅，注意鞭炮摆成“春”字造型，意味着祝贺春的到来，人们喜庆心情。

故解析示例为：第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个由元宝构成的圆形的“日”字，代表着新的一年里日日生财。

（2）本题首先要分析题干，明确吟咏春天，赞颂春天，应该选取春天的代表性景物，所以下联“红杏”名词可对“春雨”，“点点”为叠词，可对“丝丝”，“绣千山”注意动词+宾语，可对“润万物”。解析不唯一，只要与下联对上，又是春天景物特点即可。

故解析示例为：春雨丝丝润万物

（1）本题考查学生语言表述运用之图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表述方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。

（2）本题考查学生语言文字运用之对联撰写及修改的能力。做这类题，一般按照如下的步骤进行：①整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、相对的内容；②对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征；③根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对，就这样一个一个词语搜寻下去直到找到满意的为止；④从整体上把握，做微观的调整和修改。

15．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。

（1）古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表述了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

例：春风又绿江南岸(视觉角度)

①两个黄鹂鸣翠柳

②踏花归来马蹄香

（2）从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)

张望点缀不知不觉莺歌燕舞

万紫千红眼花缭乱心旷神怡

（3）因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

（1）听觉角度；嗅觉角度

（2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

（3）示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

形象、语言及表述技巧赏析；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言连贯

⑴鸣，鸣叫，是耳朵听到的声音，属于听觉角度。香，香气，是鼻子闻到的，属于嗅觉角度。

⑵从备选词语中选出两个或两个以上的词语，至少使用一种修辞手法，写一段描写春天的话，符合字数要求即可。比如，选择莺歌燕舞、万紫千红、眼花缭乱这三个词语，可以运用拟人或比喻的修辞手法，描写春天的花和鸟。

⑶所写的公益广告围绕保护环境这个主题，可以运用对偶的修辞手法，语言简练，易读易记即可。比如：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

故解析为：⑴第1空、听觉角度

第2空、嗅觉角度

⑵示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

⑶示例：树木拥有